Дмитриев А. В. ~ член-корреспондент РАН, главный редактор журнала «Социология образования».  ~ exp@muh.ru


Страницы / Pages: 4-13

Аннотация / Annotation:
На основе приведенных исследований выделяются различные виды сложившихся стереотипов (гендерные, религиозные, возрастные и др.), детально рассматриваются этностереотипы, которые подразделяются на автогетеростереотипы и гетеростереотипы, характеризуется их роль в социологическом обеспечении организации образовательных процессов. В качестве исходного материала используются вторичные данные конкретных социологических исследований, проведенных в нескольких регионах России в последние годы. 


Ключевые слова / Keywords:
этносы, мигранты, стереотипы, классификация, этностереотип, предубеждения, регулирование.


Список литературы:
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. М.: Питер, 2006.

2. Гарри К. Триадис. Культура и социальное поведение. М., Форум, 2011. 

3. Кузнецов И.М. Стереотипы (национальные (этнические): Социологическая энциклопедия. Т. 2. М.: Мысль, 2004.

4. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфиктология: концепты и российская практика. М.: Альфа-М, 2008.

5. Карнышев А.Д., Карнышева О.А., Иванова Е.Д. Межкультурная компетентность и межэтническая толерантность студентов // Социология образования. 2013. №6.

6. Торенко А.Н. Организационный механизм регулирования миграционных процессов в пограничном регионе. М.: УНТБ, 2014. 

7. Подростки и юношество в многонациональной Москве: формирование этнического самосознания и межэтнических отношений // Информационно-аналитический бюллетень Института социологии РАН. 2007. 


Дмитриев Н. М. ~ доктор социологических наук, профессор, проектор Национального исследовательского университета «МИФИ».  ~ rectorat@mephi.ru


Арефьев А. Л. ~ кандидат исторических наук, заместитель директора по научной работе Центра социологических исследований Минобрнауки России.  ~ alexander.arefiev@gmail.com


Шереги Ф. Э. ~ кандидат философских наук, Московский инженерно-физический институт.  ~ f-sheregi@inbox-ru 


Страницы / Pages: 25-40

Аннотация / Annotation:
На базе анализа статистики и результатов социологических исследований, проведенных Центром социального прогнозирования и маркетинга в 2005–2014 годах под руководством авторов, рассматриваются проблемы миграции и «утечки умов» из России. Это процесс, наносящий значительный ущерб российской экономике, происходит как в форме внешней эмиграции ученых и преподавателей вузов в промышленно более развитые страны, так и в форме внутренней миграции – ухода исследователей и работников интеллектуального труда из учреждений науки и образования в коммерцию. Делается вывод о необходимости создания более благоприятных условий труда российских исследователей, увеличения спроса на продукцию науки со стороны отечественного производства, а также целесообразности создания негосударственных фондов поддержки науки за счет прибыли экономических монополий.


Ключевые слова / Keywords:
миграция, исследователи, ученые, интеллектуальный труд, утечка умов.


Список литературы:
1. Дежина И. Эволюция государственной кадровой политики в сфере науки // Общество и экономика. 2006. № 9.

2. Арефьев А.Л. Деятельность иностранных фондов и организаций в области образования и науки в России. М.: ЦСПиМ, 2006. 

3. Трансформация миграционных процессов на постсоветском пространстве. Коллектив авторов / Под ред. Л.Л. Рыбаковского. Институт социально-политических исследований РАН, М.: 2009.

4. Леденева Л.И. Эмиграционные намерения студентов крупных городов европейской части России и Украины // Высшая школа в зеркале социологии. 1994. № 1.

5. Леденева Л.И. Учеба за рубежом как форма эмиграции российской молодежи // Вестник научной информации. Реформы вчера, сегодня, завтра. 2002. № 2.

6. Шереги Ф.Э., Константиновский Д.Л., Арефьев А.Л. Взаимодействие российских вузов с международными фондами и организациями. М.: ЦСП, 2006.

7. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСП, 2010.

8. Индикаторы науки: 2014. Мнобрнауки России, Росстат, Высшая школа экономики. М.: 2014.

9. Шаповалова А. Эксперты: эмиграция из России достигла масштабов 1917 года // http://Italia-ru.com. (дата обращения 24.12.2014).

10. Численность населения Российской Федерации по полу и возрасту на 1 января 2013 года. Статистический бюллетень. М.: Росстат, 2014.

11. Предположительная численность населения Российской Федерации до 2030 года. Статистический бюллетень. М.: Росстат, 2014.

12. Education at a Glance 2014: OECD Indicators, OECD Publishing. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2014-en

13. Science and Engineering Indicators 2010 (2010). Arlington: National Science Foundation.


Смирнов В. А. ~ доктор социологических наук, кафедра философии, истории и социально-гуманитарных дисциплин Костромской ГСХА.  ~ kano_igt@mail.ru


Страницы / Pages: 41-49

Аннотация / Annotation:
Анализируются особенности современных молодежных общественных объединений как основного субъектам общественной молодежной политики. Рассматривая проектные заявки молодежных объединений, авторы делают выводы о недостаточной эффективности общественной молодежной политики в современной России, а так же о не разработанности критериев государственной их поддержки. 


Ключевые слова / Keywords:
молодежные общественные объединения, общественная молодежная политика, проектная деятельность.


Список литературы:
1. Информация о зарегистрированных некоммерческих организациях [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://unro.minjust.ru/NKOs.aspx

2. Портал грантов [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://grants.oprf.ru/

3. Алексеева Е.С. Развитие предприимчивого мышления в среде студентов и старшеклассников // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2013. № 8.

4. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001. 

5. Смирнов В.А. Молодежная политика как сфера воспроизводства имитации // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2014. № 4. 

6. Смирнов В.А. Молодежная политика: опыт системного описания // Социологические исследования. 2014. № 3.

7. Biggart A. & Walther A. «Coping with yo-yo transitions. Young adults’ struggle for support, between family and state in comparative perspective» // A New Youth? Young People, Generations and Family Life, eds C. Leccardi & E. Ruspini, Ashgate Publishing, Aldershot, 2006.


Крокинская О. К. ~ доктор социологических наук, кафедра социологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.  ~ krokinskaya@mail.ru


Трапицын С. Ю. ~ доктор педагогических наук, кафедра управления образованием и кадрового менеджмента Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.  ~ trapitsin@gmail.com


Страницы / Pages: 50-66

Аннотация / Annotation:
Совокупное мнение студентов, представленное результатами социологических опросов, способно служить инструментом обратной связи в управлении университетами. В данном контексте оно рассматривается как один из важнейших источников информации для управленческой рефлексии в системе менеджмента вузов. Предлагаемый подход базируется на положениях социологической теории самоорганизующихся систем Н. Лумана и теории семиосферы Ю.М. Лотмана.


Ключевые слова / Keywords:
качество образования, исследования в вузах, управление в вузах, самоорганизация, управленческая рефлексия


Список литературы:
1. Тихонов А.В. Социология управления. 2-е изд. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007. 

2. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. СПб.: Питер, 2002. 

3. Луман Н. Введение в системную теорию. М.: Логос, 2007.

4. Луман Н. Что такое коммуникация // Социологический журнал. 1995. №3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2954 (Дата обращения 19.10.2014). 

5. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров // Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПб, 2001.

6. Крухмалева О.В. Изучение мнений студентов об обучении на химическом факультете МГУ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.chem.msu.su/rus/books/-2010/lunin/kruchmaleva.pdf (Дата обращения 19.10.2014). 

7. Ефремов А.П., Нарбут Н.П., Пузанова Ж.В., Чудина Ю.А. Оценка студентами качества обучения в РУДН. М., 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://quality.rudn.ru/file.php?id=348 (Дата обращения 27.07.14)

8. Социологический аудит качества учебного процесса и обучения студентов/ Финансовый университет при правительстве Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.fa.ru/chair/socio/research/Documents/2012.pdf (Дата обращения 27.07.14) 

9. Трапицын С.Ю., Васильева Е.Ю., Граничина О.А. Рейтинг преподавателей, факультетов и кафедр в вузе: Учебно-метод. пособие. СПб.: Наука, 2007. 

10. Трапицын С.Ю. Система оценки качества деятельности профессорско-преподавательского состава университета // Вестник Герценовского университета. 2007. № 6.

11. Салми Д., Фрумин И.Д. Как государства добиваются международной конкурентоспособности университетов: уроки для России // Вопросы образования. 2013. № 1.

12. Крокинская О.К. Социологический портрет выпускника гуманитарного факультета НГУ (50-летняя динамика приоритетных характеристик) // Социология образования. 2013. № 4.


Анисимова Т. Г. ~ кандидат психологических наук, Федеральный медицинский научный центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского.  ~ anissimova07@gmail.com


Страницы / Pages: 67-77

Аннотация / Annotation:
В статье представлены проблемы социологического информационно-аналитического обеспечения управления адаптацией студенчества к обучению в вузе, обсуждены пути их решения. 


Ключевые слова / Keywords:
адаптация студентов в вузе, управление адаптацией, информационно-аналитическое обеспечение 


Список литературы:
1. Анисимова Т.Г. Система управления адаптацией студентов в вузе // Социология образования. 2014. №12.

2. Анисимова Т.Г., Лясковская О.В. Мониторинг социального самочувствия студентов как механизм обратной связи в системе управления процессом социальной адаптации в вузе // Управление в условиях динамично развивающегося общества: Материалы IV Орловских социологических чтений 7 декабря 2012 г. Орел: Изд-во ОФ РАНХиГС, 2013.

3. Кузнецов П.С. Социологическая теория социальной адаптации: Дис. … д-ра социол. наук. Саратов, 2000.

4. Анисимова, Т.Г., Шуметов, В.Г. Анализ данных в эмпирической социологии: методы, программное обеспечение, практика: Монография. М.: Изд-во ООО «Ритм», 2013.

5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. пособие. М.: Добросвет, 2003.

6. Толстова Ю.Н. О конференции «Социологические методы в современной исследовательской практике» памяти А.О. Крыштановского // Социология. 2006. №23.

7. Бессокирная Г.П. Анализ социологических данных с помощью SPSS: обзор учебной литературы // Социология. 2008. №26.

8. Дорогонько Е.В. Обработка и анализ социологических данных м помощью пакета SPSS: Учебно-метод. пособие. Сургут: СурГУ, 2010.

9. Франчук В.И. Основы общей теории социального управления. М.: Институт организационных систем, 2000.

10. Кушнерова О.Ф., Кушнерова Ю.Ю. Специфика социально-психологической адаптации студентов первого курса к обучению в вузе // Фундаментальные исследования. 2013. №10.

11. Глухова Е.С. Актуальные проблемы готовности к профессиональному самоопределению учащейся молодежи // Психология обучения. 2010. №12.

12. Афонина Т.Н., Иваненко Т.А., Уварова В.И., Шуметов В.Г. Социально-психологическая и профессиональная адаптация студентов вузов Центрального региона России (по материалам социологического исследования) / Под ред. канд. филос. наук В.И. Уваровой. Орел: Изд-во ОрелГАУ, 2001.

13. Пажес Ж.-П. Конфликты и общественное мнение. Новая попытка объединить социологов и математиков // Социологические исследования. 1991. № 7, № 10.


Тебиев Б. К. ~ доктор педагогических наук, доктор экономических наук, проректор Московского регионального социально-экономического института.  ~ tebievbk@yandex.ru


Тебиева О. Б. ~ преподаватель, Московский институт открытого образования.  ~ olgatebieva@yandex.ru


Страницы / Pages: 78-90

Аннотация / Annotation:
Рассматривается история становления и развития мировой и отечественной педологии – сформировавшегося на рубеже XIX и ХХ веков направления в науке и философии образования, приверженцы которого стремились объединить подходы педагогики, социологии, психологии, медицины, биологии и других наук к изучению и развитию ребенка. Продуктивные идеи в рамках педологических подходов требуют дальнейшего изучения и применения в современной образовательной практике. 


Ключевые слова / Keywords:
педология, педагогика, психология, природа детства и ее изучение.


Список литературы:
1. Блонский П.П. Педология. М.: Учпедгиз, 1934.

2. Выготский Л.С. Основы педологии. М.: Изд-во 2-го Моск. мед. ин-та, 1934.

3. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. Дубна: Феникс, 1995.

4. Петровский А.В. История советской психологии: формирование основ психологической науки. М.: Просвещение, 1967.

5. Румянцев Н.Е. Педология, ее возникновение, развитие и отношение к педагогике. СПб., 1910.

6. Тебиев Б.К. На рубеже веков: Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России второй половины XIX – начала XX веков. М.: Интеллект, 1996.

7. Фортунатов Г.А., Соколов М.В. Педология: Для школьных отделений педагогических техникумов. М., 1935.

8. Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. М.: Знание, 1991.


Кулагина Е. В. ~ кандидат экономических наук, Институт социально-экономических проблем народонаселения РАН.  ~ elkulagina@yandex.ru


Страницы / Pages: 91-107

Аннотация / Annotation:
Представлена специфика деятельности учителей в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) на этапе образовательных реформ, проводящих политику Нового государственного менеджмента. Анализируются факторы, полученные в ходе исследований ОЭСР, которые влияют на найм учителей и их профессиональное развитие, такие как мотивация, механизм обратной связи и ресурсное обеспечение образовательного процесса. Рассматриваются двухуровневые меры кадровой политики, применяемые в том случае, когда трудности найма учителей сопряжены с отдельным учебным предметом или школой. 


Ключевые слова / Keywords:
реформа образования, Новый государственный менеджмент, кадровая политика, найм учителей.


Список литературы:
1. Schleicher A., Ed., Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century: Lessons from around the World, 2012. OECD Publishing.

2. OECD Creating Effective Teaching and Learning Environments / First results from TALIS, OECD Publishing, 2009.

3. Fusarelli L. D., Johnson B. Educational Governance and the New Public Management // Public Administration and Management: An Interactive Journal 9 (2), 2004. 

4. Merson M. Teachers and the myth of modernization // British Journal of Educational Studies. Vol. 48. № 2. June 2000. 

5. Javrh P, Kalin J. Critically responsible teachers, schools’ modernization and intergenerational cooperation // Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 2010. 

6. Fessler R., Rice E. Teachers Career Stages and Professional Development // International Encyclopedia of Education (Third Edition). 2010. 

7. Baker E.L., Barton P.E., Darling-Hammond L. ets. Problems with the Use of Student test scores to evaluate teachers // EPI Briefing Paper, published by the Economic Policy Institute. Washington, D.C., August 29, 2010. 

8. Johnson S. M. How Best to Add Value? Strike a balance between the individual and the organization in school reform EPI briefing paper #249, published by the Economic Policy Institute. Washington, D.C., on October 23, 2009. 

9. Hanushek E. A. Valuing Teachers: How Much is a Good Teacher Worth? // Education next. Summer 2011. Vol.11. № 3. 

10. OECD TALIS 2013 Results : An International Perspective on Teaching and Learning, OECD Publishing, 2014.

11. Кулагина Е.В. Как укрепить педагогические кадры и вернуть в школы учителей математики? // Человек и труд. 2013. №11–12. 

12. Кулагина Е.В. Образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья: социально-экономический аспект. М.: ООО «Деловые и юридические услуги “ЛексПраксис”», 2014.

13. Education at a Galance 2013: OECD Indicators, OECD Publishing, 2013.

14. Ingersoll R. M., Perda D. Is the Supply of Mathematics and Science Teachers Sufficient?// American Educational Research Journal, Vol. 47. № 3 (September 2010).

15. Россия и страны мира 2012: Статический сборник. М.: Росстат, 2012.

16. OECD Society at a Glance 2014: OECD Social Indicators, OECD Publishing, 2014.

17. Ковалева Г.С., Денищева Л.О., Шевелева Н.В. Педвузы дают высокое качество математического образования, но их выпускники не спешат в школу (по результатам TEDS-M) // Вопросы образования. 2011. № 4. 

18. Алехина С.В., Алексеева М.А., Агафонова Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. № 1.


Макеева Т. В. ~ кандидат педагогических наук, кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.  ~ makeeva.tatyana@inbox.ru


Соколова М. В. ~ кандидат педагогических наук, кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.  ~ sokolovamv@rambler.ru


Страницы / Pages: 108-112

Аннотация / Annotation:
Изучаются вопросы профессиональной подготовки социальных работников в вузах Германии. Представлен сравнительный анализ образовательных новаций в системе высшего образования России и Германии. Анализируется содержание модулей рабочей программы по социальной работе для бакалавриата Евангелистской высшей школы (г. Дармштадт) и опыт высшей школы г. Кобург. 


Ключевые слова / Keywords:
образовательный модуль, образовательный стандарт, профессиональные компетенции, профессиональная подготовка, социальная работа.


Список литературы:
1. Ефимова М.В. Подготовка социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии: Дис. …канд. пед. наук. Ярославль, 1997.

2. Койнова Ю.В. Формирование профессиональной компетенции социальных работников в процессе вузовского обучения: на материале Германии: Дис. …канд. пед. наук. М., 1996. 

3. Макеева Т.В. Подготовка специалистов социальной сферы к работе с клиентами, находящимися в трудной жизненной ситуации // Социокультурный менеджмент: содержание, проблемы, перспективы: Материалы ΙΙΙ Международной научно-практической конференции: 26–27 мая 2014 г. Ульяновск: УлГПУ, 2014. 

4. Anna Sheliya, Marina Sokolova. Inclusive Education for Children with Disabilities: Russian Perspectives // Human Rights, Inclusion and Social Justice. International perspectives on Challenges of Social Work in a Globalised World. Oldenburg, 2014.