Социология образования
№ 09 • 2012
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
М.К. ГОРШКОВ Горшков М. К. ~ член-корреспондент РАН, директор Института социологии РАН, ~ www.ispr.ru
Г.А. КЛЮЧАРЕВ Ключарев Г. А. ~ доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Центра социального прогнозирования и маркетинга, ~ scentre@online.ru
Профессиональное социологическое образование и обеспечение инновационного прорыва в системе образования
Страницы / Pages: 4-24
Аннотация / Annotation:
Анализируются тренды развития социологического образования, включая разработки по социологии образования. В соответствии с прогнозами, частные учебные заведения переместятся в сферу неформального и внесистемного дополнительного образования, освоят новые сферы социального пространства и создадут там инновационную образовательную среду. Она будет реагировать на меняющиеся запросы рынка труда и постепенно сформирует самонастраивающуюся систему подготовки и переподготовки кадров, а также трудоустройства экономически активного населения. Для негосударственных вузов и учреждений ДПО характерны прочные связи с предприятиями-работодателями, профессиональными союзами, ассоциациями, корпоративными сообществами. Это позволяет им сохраниться в конкурентной борьбе за центральную фигуру образования – учащегося.
Ключевые слова / Keywords:
контингент учащихся, социологическое образование, сфера дополнительного образования, мониторинг трудоустройства, качество образования.
Список литературы:
1. World Social Science Report. Paris: UNESCO, 2010.
2. Покровский Н.Е. Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений // Общественные науки и современность. 2005. № 4.
3. Aspin D., Chapman J.D. Lifelong Learning: Concepts and Conceptions.// International Journal of Lifelong Learning. 2000. № 2.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИАннотация / Annotation:
Анализируются тренды развития социологического образования, включая разработки по социологии образования. В соответствии с прогнозами, частные учебные заведения переместятся в сферу неформального и внесистемного дополнительного образования, освоят новые сферы социального пространства и создадут там инновационную образовательную среду. Она будет реагировать на меняющиеся запросы рынка труда и постепенно сформирует самонастраивающуюся систему подготовки и переподготовки кадров, а также трудоустройства экономически активного населения. Для негосударственных вузов и учреждений ДПО характерны прочные связи с предприятиями-работодателями, профессиональными союзами, ассоциациями, корпоративными сообществами. Это позволяет им сохраниться в конкурентной борьбе за центральную фигуру образования – учащегося.
Ключевые слова / Keywords:
контингент учащихся, социологическое образование, сфера дополнительного образования, мониторинг трудоустройства, качество образования.
Список литературы:
1. World Social Science Report. Paris: UNESCO, 2010.
2. Покровский Н.Е. Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений // Общественные науки и современность. 2005. № 4.
3. Aspin D., Chapman J.D. Lifelong Learning: Concepts and Conceptions.// International Journal of Lifelong Learning. 2000. № 2.
Роль образования в обеспечении развития наноиндустрии (круглый стол)
Страницы / Pages: 25-50
Аннотация / Annotation:
В конце 2011 г. «Российская газета» провела виртуальный круглый стол, на котором были представлены мнения ведущих специалистов в области нанотехнологий и руководителей вузов, готовящих специалистов соответствующего профиля, относительно перспектив наноиндустрии. Его выборочные материалы освещают задачи развития высшего образования, нацеленные на прорыв в указанном направлении, включая создание вузовских научно-образовательных и инжинироговых центров. Материал подготовлен И.Е. Задорожнюком.
Ключевые слова / Keywords:
нанотехнологии, инжиниринг, социологическое обеспечение, нанотехнологическая сеть, подготовка кадров.
Аннотация / Annotation:
В конце 2011 г. «Российская газета» провела виртуальный круглый стол, на котором были представлены мнения ведущих специалистов в области нанотехнологий и руководителей вузов, готовящих специалистов соответствующего профиля, относительно перспектив наноиндустрии. Его выборочные материалы освещают задачи развития высшего образования, нацеленные на прорыв в указанном направлении, включая создание вузовских научно-образовательных и инжинироговых центров. Материал подготовлен И.Е. Задорожнюком.
Ключевые слова / Keywords:
нанотехнологии, инжиниринг, социологическое обеспечение, нанотехнологическая сеть, подготовка кадров.
А.А. ГРИГОРЬЕВ Григорьев А. А. ~ доктор филологических наук, завлабораторией исследования интеллекта в социальном контексте Московского городского психолого-педагогического университета, ~ Andrey4002775@yandex.ru
О.Л. СЕНГЕЕВА Сенгеева О. Л. ~ аспирант кафедры общей психологии Современной гуманитарной академии, ~ sengol@mail.ru
Г.И. КРАВЦОВ Кравцов Г. И. ~ студент Московского гуманитарного института им. Е.Р. Дашковой, ~ g555g777@mail.ru
Национальный IQ как фактор образовательных достижений страны
Страницы / Pages: 51-58
Аннотация / Annotation:
Анализируются связи образовательных достижений с интеллектом и социально-экономическими условиями на уровне стран. Частная корреляция интеллекта с образовательными достижениями при контроле социально-экономических условий оказалась значительно выше частной корреляции социально-экономических условий с образовательными достижениями при контроле интеллекта. Это говорит о том, что интеллекту принадлежит более значительная роль в детерминации образовательных достижений на уровне стран.
Ключевые слова / Keywords:
национальный IQ, образовательные достижения, социально-экономические условия, интеллект, контроль на уровне стран.
Список литературы:
1. Ушаков Д.В. Психология интеллекта и одаренности. М.: Изд-во Института психологии РАН, 2011.
2. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Глобальный рейтинг по доступности высшего образования (социальный аспект) // Социология образования. 2012. № 3. С. 8–28.
3. Lynn R. National IQs updated for 41 Nations // Mankind Quarterly. 2010. 50, 275–296.
4. Lynn R., Meisenberg G. National IQs calculated and validated for 108 nations // Intelligence. 2010. 38.
5. Lynn R., Mikk J. National differences in intelligence and educational attainment // Intelligence. 2007. 35.
6. Lynn R., Mikk J. National IQs predict educational attainment in math, reading and science across 56 nations // Intelligence. 2009. 37.
7. Lynn R., Vanhanen T. IQ and Global Inequality. Augusta, GA: Washington Summit Publishers, 2006.
8. PISA 2009 Results. (www.oecd.org/edu/pisa/2009).
9. Rindermann H. The g-factor of international cognitive ability comparisons: the homogeneity of results in PISA, TIMSS, PIRLS and IQ-tests across nations // European Journal of Personality. 2007. 21.
Аннотация / Annotation:
Анализируются связи образовательных достижений с интеллектом и социально-экономическими условиями на уровне стран. Частная корреляция интеллекта с образовательными достижениями при контроле социально-экономических условий оказалась значительно выше частной корреляции социально-экономических условий с образовательными достижениями при контроле интеллекта. Это говорит о том, что интеллекту принадлежит более значительная роль в детерминации образовательных достижений на уровне стран.
Ключевые слова / Keywords:
национальный IQ, образовательные достижения, социально-экономические условия, интеллект, контроль на уровне стран.
Список литературы:
1. Ушаков Д.В. Психология интеллекта и одаренности. М.: Изд-во Института психологии РАН, 2011.
2. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Глобальный рейтинг по доступности высшего образования (социальный аспект) // Социология образования. 2012. № 3. С. 8–28.
3. Lynn R. National IQs updated for 41 Nations // Mankind Quarterly. 2010. 50, 275–296.
4. Lynn R., Meisenberg G. National IQs calculated and validated for 108 nations // Intelligence. 2010. 38.
5. Lynn R., Mikk J. National differences in intelligence and educational attainment // Intelligence. 2007. 35.
6. Lynn R., Mikk J. National IQs predict educational attainment in math, reading and science across 56 nations // Intelligence. 2009. 37.
7. Lynn R., Vanhanen T. IQ and Global Inequality. Augusta, GA: Washington Summit Publishers, 2006.
8. PISA 2009 Results. (www.oecd.org/edu/pisa/2009).
9. Rindermann H. The g-factor of international cognitive ability comparisons: the homogeneity of results in PISA, TIMSS, PIRLS and IQ-tests across nations // European Journal of Personality. 2007. 21.
Е.П. ПОПОВА Попова Е. П. ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры теории организации факультета государственного и муниципального управления НИУ ВШЭ, ~ eppopova62@mail.ru
Выбор ориентиров развития вузов: взгляд с позиций организационной теории
Страницы / Pages: 59-70
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены изменения в системе высшего профессионального образования, базирующиеся на результатах многочисленных исследований. Анализируются подходы к проблеме организационного развития вузов в рамках общей теории и социологии организаций. Они позволяют не только выявить причины неудач проводимых реформ, но и прогнозировать тенденции развития системы высшего профессионального образования в России.
Ключевые слова / Keywords:
организационное развитие вуза, организационная эффективность, клиентская база, профессиональное образование.
Список литературы:
1. Болонская система. НТВ. 2 сентября 2011. http://www.hse.ru/news/1163611/34502118.html (дата обращения: 07.03.2012).
2. «Выпускники, которые заканчивают обучение за границей, стремятся там остаться» Сити FM. 20 января 2012 – http://www.hse.ru/news/1163611/46410737.html (дата обращения: 21.01.2012).
3. ДиМаджио П.Дж., Пауэлл У.У. Еще раз о «железной клетке»: институциональный изоморфизм и коллективная рациональность в организационных полях. Теория организации. Хрестоматия / Пер. с англ. под ред. Т.Н. Клеминой. СПб.: Высшая школа менеджмента. СПбГУ, 2010.
4. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. СПб.: Питер, 2002.
5. Попова Е.П. Неоинституциональная модель организационного развития // ЛКО, 2009. Т.XI. Вып. 2. № 48–49.
6. Почестнев А.А. Ситуационный подход в социальном менеджменте: отбор преподавателей в школьные учреждения. М.: МАИ-ПРИНТ, 2009.
7. Пригожин А.И. Методы развития организации. М.: МЦФЭР, 2003.
8. Пью Д.С., Хиксон Д.Дж. Исследователи об организациях. Хрестоматия. М.: Линк, 1997.
9. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты» / Под ред. Т.Л. Клячко. М.: ГУ ВШЭ, 2002.
10. Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы» / Под науч. ред. Н.Л. Титовой. М.: МАКС Пресс, 2008.
11. Студенты – клиенты или собратья по университетскому сообществу? Доклад Дж. Моргана «Является ли университет общественным благом?» Ин-т развития образования НИУ ВШЭ, 15 мая 2012. – http://www.hse.ru/news/recent/52975348.html (дата обращения: 19.05.2012).
12. Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование / Под ред. В.В. Щербины. М.: Независимый институт гражданского общества, 2004.
13. Щербина В.В., Попова Е.П. Организационное развитие: теория и практика. М.: Шк. изд. и медиа-бизнеса, 2011.
14. Качество образования – понятие иррациональное? 14 декабря 2010 http://www.hse.ru/news/recent/26421310.html (дата обращения: 24.03.2011).
15. DiMaggio P.J. and Powell W.W. Institutional Isomorphism //Organizational Theory: Selected Readings, ed. By D.S.Pugh. London: Penguin Books, 1997.
16. Hannan M., Freeman J. Organizational Ecology. Cambridge, Mass., 1989.
17. Merton R. Social Theory and Social Structure. N.Y., 1957.
18. Meyer J.W., Rowan B. Institutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and Ceremony // American Journal of Sociology. 1977. № 2. V.83.
ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВАннотация / Annotation:
Рассмотрены изменения в системе высшего профессионального образования, базирующиеся на результатах многочисленных исследований. Анализируются подходы к проблеме организационного развития вузов в рамках общей теории и социологии организаций. Они позволяют не только выявить причины неудач проводимых реформ, но и прогнозировать тенденции развития системы высшего профессионального образования в России.
Ключевые слова / Keywords:
организационное развитие вуза, организационная эффективность, клиентская база, профессиональное образование.
Список литературы:
1. Болонская система. НТВ. 2 сентября 2011. http://www.hse.ru/news/1163611/34502118.html (дата обращения: 07.03.2012).
2. «Выпускники, которые заканчивают обучение за границей, стремятся там остаться» Сити FM. 20 января 2012 – http://www.hse.ru/news/1163611/46410737.html (дата обращения: 21.01.2012).
3. ДиМаджио П.Дж., Пауэлл У.У. Еще раз о «железной клетке»: институциональный изоморфизм и коллективная рациональность в организационных полях. Теория организации. Хрестоматия / Пер. с англ. под ред. Т.Н. Клеминой. СПб.: Высшая школа менеджмента. СПбГУ, 2010.
4. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. СПб.: Питер, 2002.
5. Попова Е.П. Неоинституциональная модель организационного развития // ЛКО, 2009. Т.XI. Вып. 2. № 48–49.
6. Почестнев А.А. Ситуационный подход в социальном менеджменте: отбор преподавателей в школьные учреждения. М.: МАИ-ПРИНТ, 2009.
7. Пригожин А.И. Методы развития организации. М.: МЦФЭР, 2003.
8. Пью Д.С., Хиксон Д.Дж. Исследователи об организациях. Хрестоматия. М.: Линк, 1997.
9. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты» / Под ред. Т.Л. Клячко. М.: ГУ ВШЭ, 2002.
10. Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы» / Под науч. ред. Н.Л. Титовой. М.: МАКС Пресс, 2008.
11. Студенты – клиенты или собратья по университетскому сообществу? Доклад Дж. Моргана «Является ли университет общественным благом?» Ин-т развития образования НИУ ВШЭ, 15 мая 2012. – http://www.hse.ru/news/recent/52975348.html (дата обращения: 19.05.2012).
12. Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование / Под ред. В.В. Щербины. М.: Независимый институт гражданского общества, 2004.
13. Щербина В.В., Попова Е.П. Организационное развитие: теория и практика. М.: Шк. изд. и медиа-бизнеса, 2011.
14. Качество образования – понятие иррациональное? 14 декабря 2010 http://www.hse.ru/news/recent/26421310.html (дата обращения: 24.03.2011).
15. DiMaggio P.J. and Powell W.W. Institutional Isomorphism //Organizational Theory: Selected Readings, ed. By D.S.Pugh. London: Penguin Books, 1997.
16. Hannan M., Freeman J. Organizational Ecology. Cambridge, Mass., 1989.
17. Merton R. Social Theory and Social Structure. N.Y., 1957.
18. Meyer J.W., Rowan B. Institutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and Ceremony // American Journal of Sociology. 1977. № 2. V.83.
И.С. БОЛОТИН Болотин И. С. ~ доктор социологических наук, завкафедрой «Социология и управление персоналом» МАТИ, ~ siup@mail.ru
С.И. БАСАЛАЙ Басалай С. И. ~ кандидат экономических наук, профессор кафедры «Социология и управление персоналом» МАТИ, ~ siup@mail.ru
В.Ф. ПУГАЧ Пугач В. Ф. ~ доктор социологических наук, профессор кафедры «Социология и управление персоналом» МАТИ, ~ vfpugach@mail.ru
А.А. МИХАЙЛОВ Михайлов А. А. ~ старший преподаватель кафедры «Социология и управление персоналом» МАТИ, ~ adrian7@list.ru
Социологическое обеспечение трудоустройства студентов и выпускников вузов: опыт Московского авиационно-технологического института (МАТИ)
Страницы / Pages: 71-86
Аннотация / Annotation:
Рассматривается трудоустройство выпускников российских вузов; на основе данных образовательной статистики дается анализ распределения выпускников по видам занятий после окончания вуза, выявляются тенденции в динамике различных показателей трудоустройства, масштабов безработицы среди выпускников, сравниваются реальные и нормативные показатели, содержащиеся в российских государственных документах по образованию, выявляются особенности федеральных округов по трудоустройству выпускников.
Ключевые слова / Keywords:
трудоустройство, выпускники вузов, самостоятельно трудоустроившиеся, уровни высшего образования, безработные.
Список литературы:
1. Пугач В.Ф., Федорова Е.А. Трудоустройство выпускников российских вузов (статистико-социологический анализ)// Высшее образование в России. 2011. № 10.
2. The official Bologna Seminar on Employability in the context of Bologna Process? Bled/Slovenia 21–23 October 2004.
3. Pushing forward Bologna and Prague. EUA Convention of European Higher Education Institutions, Graz. 29–31 May 2003.
4. Беккер Я.А. Болонский процесс – Европейский подарок германским работодателям? // Россия и интернационализация высшего образования: Материалы международной научно-практической конференции. М., 2005.
5. Александров Ф., Постоленко И. Конкурентоспособность методологии: понятия квалификации, компетенции, опыта // Кентавр. Методологический и игротехнический альманах. Вып. 36. 2005.
6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Пер. с англ. М., 2002.
7. Кузнецова И. Использование возможностей технологии оценки компетентности для профессионального развития работников системы образования // Тенденции развития образования: проблемы управления. Материалы Первой конференции Центра изучения образовательной политики. М., 2005.
8. Круглый стол «Трудоустройство выпускников современных вузов: опыт и проблемы». Ведущие И.С. Болотин, И.Е. Задорожнюк // Социология образования. 2010. № 2.
Аннотация / Annotation:
Рассматривается трудоустройство выпускников российских вузов; на основе данных образовательной статистики дается анализ распределения выпускников по видам занятий после окончания вуза, выявляются тенденции в динамике различных показателей трудоустройства, масштабов безработицы среди выпускников, сравниваются реальные и нормативные показатели, содержащиеся в российских государственных документах по образованию, выявляются особенности федеральных округов по трудоустройству выпускников.
Ключевые слова / Keywords:
трудоустройство, выпускники вузов, самостоятельно трудоустроившиеся, уровни высшего образования, безработные.
Список литературы:
1. Пугач В.Ф., Федорова Е.А. Трудоустройство выпускников российских вузов (статистико-социологический анализ)// Высшее образование в России. 2011. № 10.
2. The official Bologna Seminar on Employability in the context of Bologna Process? Bled/Slovenia 21–23 October 2004.
3. Pushing forward Bologna and Prague. EUA Convention of European Higher Education Institutions, Graz. 29–31 May 2003.
4. Беккер Я.А. Болонский процесс – Европейский подарок германским работодателям? // Россия и интернационализация высшего образования: Материалы международной научно-практической конференции. М., 2005.
5. Александров Ф., Постоленко И. Конкурентоспособность методологии: понятия квалификации, компетенции, опыта // Кентавр. Методологический и игротехнический альманах. Вып. 36. 2005.
6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Пер. с англ. М., 2002.
7. Кузнецова И. Использование возможностей технологии оценки компетентности для профессионального развития работников системы образования // Тенденции развития образования: проблемы управления. Материалы Первой конференции Центра изучения образовательной политики. М., 2005.
8. Круглый стол «Трудоустройство выпускников современных вузов: опыт и проблемы». Ведущие И.С. Болотин, И.Е. Задорожнюк // Социология образования. 2010. № 2.
М.Г. БУРЛУЦКАЯ Бурлуцкая М. Г. ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной социологии Уральского госпедуниверситета, ~ mary-bu@yandex.ru
Высшее образование как лифт социальной мобильности: ожидания выпускников и реалии современного общества
Страницы / Pages: 87-96
Аннотация / Annotation:
Рассматривается снижение роли высшего образования как института мобильности. Вопреки ожиданиям молодых, оно перестает быть важнейшим карьерным ресурсом, дает меньше преимуществ на рынке труда. Выводы базируются на данных статистики и социологических исследованиях выпускников школ и их родителей.
Ключевые слова / Keywords:
социальная мобильность, высшее образование, институт мобильности, ресурс мобильности, ожидания молодежи.
Список литературы:
1. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992.
2. Бек Ульрих. Общество риска: на пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., Логос, 2000.
4. Капелюшников Р. Человеческий капитал России: эволюция и структурные особенности // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2005. №4(78).
5. Goldthorpe J.H. Social Mobility and Class Structure in Modern Britain. Oxford, 1980.
6. Бурлуцкая М.Г. Межпоколенная мобильность в современной России: новые возможности или новые препятствия? // Проблемы, успехи и трудности переходной экономики (Опыт России и Беларуси). М., 2000.
7. Согомонов А.Ю. Достижительская культура. М.: Электронная книга, 2002. http://89.249.21.76/text/19152114/
8. Ценностные ориентации выпускников средних общеобразовательных школ Свердловской области. Аналитическая справка по материалам социологического исследования / Под ред. И.В. Шапко. Екатеринбург, 2007.
9. Двадцать лет реформ глазами россиян (опыт многолетних социологических замеров). Аналитический доклад. М.: Институт социологии РАН, 2011. http://www.isras.ru/analytical_report_twenty_years_reforms.html
10. Образовательные траектории детей и взрослых в 2007–2008 учебном году. Информационный бюллетень. М.: ГУ-ВШЭ, 2010. http://education-monitoring.hse.ru/part3.html
11. Индикаторы образования: 2010. Статистический сборник. М.: ГУ-ВШЭ, 2010.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИАннотация / Annotation:
Рассматривается снижение роли высшего образования как института мобильности. Вопреки ожиданиям молодых, оно перестает быть важнейшим карьерным ресурсом, дает меньше преимуществ на рынке труда. Выводы базируются на данных статистики и социологических исследованиях выпускников школ и их родителей.
Ключевые слова / Keywords:
социальная мобильность, высшее образование, институт мобильности, ресурс мобильности, ожидания молодежи.
Список литературы:
1. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992.
2. Бек Ульрих. Общество риска: на пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., Логос, 2000.
4. Капелюшников Р. Человеческий капитал России: эволюция и структурные особенности // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2005. №4(78).
5. Goldthorpe J.H. Social Mobility and Class Structure in Modern Britain. Oxford, 1980.
6. Бурлуцкая М.Г. Межпоколенная мобильность в современной России: новые возможности или новые препятствия? // Проблемы, успехи и трудности переходной экономики (Опыт России и Беларуси). М., 2000.
7. Согомонов А.Ю. Достижительская культура. М.: Электронная книга, 2002. http://89.249.21.76/text/19152114/
8. Ценностные ориентации выпускников средних общеобразовательных школ Свердловской области. Аналитическая справка по материалам социологического исследования / Под ред. И.В. Шапко. Екатеринбург, 2007.
9. Двадцать лет реформ глазами россиян (опыт многолетних социологических замеров). Аналитический доклад. М.: Институт социологии РАН, 2011. http://www.isras.ru/analytical_report_twenty_years_reforms.html
10. Образовательные траектории детей и взрослых в 2007–2008 учебном году. Информационный бюллетень. М.: ГУ-ВШЭ, 2010. http://education-monitoring.hse.ru/part3.html
11. Индикаторы образования: 2010. Статистический сборник. М.: ГУ-ВШЭ, 2010.
М.Н. САВОСТОВА Савостова М. Н. ~ научный сотрудник Челябинского государственного университета, ~ savostova@mail.ru
Взаимосвязь профессионального образования с гражданско-патриотической социализацией личности
Страницы / Pages: 97-101
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются принципы и установки формирующиеся у людей, которые в ближайшем будущем составят основной кадровый и интеллектуальный потенциал страны. Исследование особенностей гражданско-патриотической социализации и профессионального образования позволяет оценить значимость профессионального образования для формирования личности. Группу влиятельных положительных образовательных факторов составили «общекультурно-гуманитарные» (интеллект и самообразование) и «частно-прикладные» («переподготовка без отрыва от производства»).
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, социализация личности, рейтинг интенсивности влияния (ИВ), позитивные и негативные факторы.
Список литературы:
1. Социология образования: Учеб. пособие / Под ред. Д.В. Зайцева. Саратов: Изд-во СГТУ, 2004.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Щиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Рассматриваются принципы и установки формирующиеся у людей, которые в ближайшем будущем составят основной кадровый и интеллектуальный потенциал страны. Исследование особенностей гражданско-патриотической социализации и профессионального образования позволяет оценить значимость профессионального образования для формирования личности. Группу влиятельных положительных образовательных факторов составили «общекультурно-гуманитарные» (интеллект и самообразование) и «частно-прикладные» («переподготовка без отрыва от производства»).
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, социализация личности, рейтинг интенсивности влияния (ИВ), позитивные и негативные факторы.
Список литературы:
1. Социология образования: Учеб. пособие / Под ред. Д.В. Зайцева. Саратов: Изд-во СГТУ, 2004.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Щиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
П.В. РЯБОВ Рябов П. В. ~ кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии Московского педагогического государственного университета, ~ sids@mail.ru
Идея Университета в творчестве А.А. Борового
Страницы / Pages: 102-120
Аннотация / Annotation:
На основе, в основном, архивных источников (мемуаров, дневников, статей), впервые рассматривается концепция Университета в творчестве русского мыслителя и ученого А.А. Борового (1875–1935). Показана их актуальность и связь с идеями «студенческого синдикализама» 1960-х годов. Важное место среди них занимают идеи самоуправления, автономии и дебюрократизации Университета, критика технократизма, проекты формирования целостной и творческой человеческой личности. На основе сочинений А.А. Борового дается социологический портрет Московского университета в 1894–1922 годах.
Ключевые слова / Keywords:
идея Университета, самоуправление, автономия, анархизм, антитехнократизм, антисциентизм.
Список литературы:
1. Бакунин М.А. Избранные философские сочинения и письма. М., 1987.
2. Бакунин М.А. Философия, социология, политика. М., 1989.
3. Боровой А.А. Автобиографии. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.838.
4. [Боровой А.А. Большевистская диктатура в свете анархизма. Десять лет советской власти. Париж, 1928.
5. Боровой А.А. Интеллектуальный пролетариат // Клич. 1917. № 1.
6. Боровой А.А. Моя жизнь Воспоминания. Глава V. Заграничная командировка. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.166.
7. Боровой А.А. Моя жизнь Воспоминания. Главы VI–Х. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.167.
8. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Глава ХI. Революция 1905 г. и реакция. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.168.
9. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Главы ХII–XVII. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.169.
10. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Главы XXVI–XXXI. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.171.
11. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Черновые наброски и главы, исключенные автором из рукописи. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.172.
12. Боровой А.А. Дневники (1928–1935 гг.). РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Дд.173, 174, 175, 176, 177.
13. Боровой А.А. Наука и Жизнь. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.76.
14. Герцен А.И. Дилетантизм в науке. Собр. соч. в восьми томах. Т. 2. М., 1975.
15. Рублев Д.И., Рябов П.В. Алексей Алексеевич Боровой. Человек, мыслитель, анархист. // Россия и современный мир. 2011. № 2.
16. Рябов П.В. Алексей Алексеевич Боровой и его книга «Анархизм». М., 2009.
17. Рябов П.В. Философия классического анархизма (проблема личности). М., 2007.
18. Семенов А.Л. Французский Университет как арена борьбы за демократизацию системы образования и общества // Власть и общество в представлении левых общественно-политических движений. М., ИВИ РАН, 2005.
19. Югурта [Боровой А.А.] Самозащита и служение народу // Клич. 1917. № 4.
Аннотация / Annotation:
На основе, в основном, архивных источников (мемуаров, дневников, статей), впервые рассматривается концепция Университета в творчестве русского мыслителя и ученого А.А. Борового (1875–1935). Показана их актуальность и связь с идеями «студенческого синдикализама» 1960-х годов. Важное место среди них занимают идеи самоуправления, автономии и дебюрократизации Университета, критика технократизма, проекты формирования целостной и творческой человеческой личности. На основе сочинений А.А. Борового дается социологический портрет Московского университета в 1894–1922 годах.
Ключевые слова / Keywords:
идея Университета, самоуправление, автономия, анархизм, антитехнократизм, антисциентизм.
Список литературы:
1. Бакунин М.А. Избранные философские сочинения и письма. М., 1987.
2. Бакунин М.А. Философия, социология, политика. М., 1989.
3. Боровой А.А. Автобиографии. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.838.
4. [Боровой А.А. Большевистская диктатура в свете анархизма. Десять лет советской власти. Париж, 1928.
5. Боровой А.А. Интеллектуальный пролетариат // Клич. 1917. № 1.
6. Боровой А.А. Моя жизнь Воспоминания. Глава V. Заграничная командировка. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.166.
7. Боровой А.А. Моя жизнь Воспоминания. Главы VI–Х. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.167.
8. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Глава ХI. Революция 1905 г. и реакция. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.168.
9. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Главы ХII–XVII. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.169.
10. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Главы XXVI–XXXI. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.171.
11. Боровой А.А. Моя жизнь. Воспоминания. Черновые наброски и главы, исключенные автором из рукописи. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.172.
12. Боровой А.А. Дневники (1928–1935 гг.). РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Дд.173, 174, 175, 176, 177.
13. Боровой А.А. Наука и Жизнь. РГАЛИ. Ф.1023. Оп.1. Д.76.
14. Герцен А.И. Дилетантизм в науке. Собр. соч. в восьми томах. Т. 2. М., 1975.
15. Рублев Д.И., Рябов П.В. Алексей Алексеевич Боровой. Человек, мыслитель, анархист. // Россия и современный мир. 2011. № 2.
16. Рябов П.В. Алексей Алексеевич Боровой и его книга «Анархизм». М., 2009.
17. Рябов П.В. Философия классического анархизма (проблема личности). М., 2007.
18. Семенов А.Л. Французский Университет как арена борьбы за демократизацию системы образования и общества // Власть и общество в представлении левых общественно-политических движений. М., ИВИ РАН, 2005.
19. Югурта [Боровой А.А.] Самозащита и служение народу // Клич. 1917. № 4.