Новиков В. С. ~ кандидат философских наук, директор Пушкинского филиала НАЧОУ ВПО СГА, ~ SGA-Pushkino@muh.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Конкурентоспособность системы дистанционного обучения определяется тем, что оно сжимает пространственную отдаленность преподавателя и студента, в то же время присутствие этих фигур виртуализируется и позволяет обеспечить высокое качество передачи образовательного контента. Рассматриваются последствия, которые несет эта трансформация, и возможности средств дистанционных технологий для оптимизации обучения. Раскрывается потенциал развития и совершенствования дистанционного обучения.

Ключевые слова / Keywords:
цифровые и интерактивные технологии, дистанционное обучение, конкурентоспособность, виртуальное пространство, общество знаний.

Список литературы:
1. Латур Бруно. Нового времени не было (Эссе по симметричной антропологии). СПб., 2006.
2. Рожанский И.Д. Фрагменты ранних греческих философов. От эпических теокосмогоний до возникновения атомистики. М., 1989.
3. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. Эволюционное введение в общую психологию. М., 1991.
4. Хабермас Юрген. Техника и наука как «идеология». М., 2007.
5. Розанов В.В. Сумерки Просвещения. М., 1990.
6. Ницше Фридрих. Сочинения в 2-х томах. Т. 1. М., 1990.
7. http://cde.usue.ru/anketa/result/?poll_id=9

Гуров В. Н. ~ доктор педагогических наук, профессор Ставропольского государственного университета, лауреат премии Правительства РФ в области образования. ~ mern2005@yandex.ru

Степанов С. В. ~ кандидат педагогических наук, доцент Ставропольского государственного университета. ~ sv_stepanov@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются проблемы создания и функционирования образовательного учреждения на основе обеспечения его конкурентных преимуществ. Конкурентоспособность образовательного учреждения определяется как его способность занять свое место на рынке образовательных услуг посредством предоставления качественного образования по сравнению с другими. Реализация моделей и стратегий конкурентоспособности образовательного учреждения обеспечивает эффективность формирования современной успешной личности.

Ключевые слова / Keywords:
конкурентные преимущества, модель образовательного учреждения, конкурентоспособная личность, рынок труда, потребности в самоизменении.

Список литературы:
1. Фатхутдинов Р.А. Управление конкурентоспособностью организации. М.: Эксмо, 2004.

Крутий И. А. ~ кандидат социологических наук, директор центра стратегических исследований Департамента маркетинга и рекламы Современной гуманитарной академии. ~ lpo@muh.ru

Зангиева И. К. ~ заведующий лабораторией маркетинговых исследований центра стратегических исследований Современной гуманитарной академии, аспирант. ~ irina_zangieva@inbox.ru

Бондаренко А. А. ~ ведущий специалист центра стратегических исследований Современной гуманитарной академии, магистр. ~ unusual85@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Освещается задача разработки инновационной стратегии, ориентированной на повышение конкурентоспособности распределенного вуза. Анализируются особенности СГА как распределенного вуза, обладающего большим количеством центров доступа. Процедура оценки включает два этапа – интегрированный и сопоставительный. При ее осуществлении становится возможным получать общую картину конкурентоспособности вуза, планировать необходимые рекламно-маркетинговые мероприятия, составлять медиаплан.

Ключевые слова / Keywords:
конкурентоспособность вуза, интегрированная оценка, сопоставительный анализ, профиль конкуренции, образовательные потребности.

Список литературы:
1. Пригожин А.И. Методы развития организаций. http://www.managment.aaanet.ru/stud.php
2. Крутий И.А., Фурсов К.С. Социальный профиль студентов СГА и образовательные стратегии первокурсников // Социология образования. 2007. № 2.
3. Крутий И.А. Портрет студента негосударственного вуза // Социология образования. 2008. № 6.
4. Портер М. Конкурентные силы и формирование стратегии // Классика маркетинга. СПб.: Питер, 2001.

Шаповалова А. Н. ~ аспирант Московского регионального социально-экономического института. ~ tebievbc@yandex. ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Анализируются истоки процессов современной социокультурной глобализации в сфере образования. Отмечается деятельное участие в этом процессе представителей отечественной педагогической и социологической общественности, показывается роль и значение международных педагогических связей для совершенствования национальных образовательных систем, повышения качества обучения и воспитания подрастающих поколений.

Ключевые слова / Keywords:
социокультурная глобализация, единое педагогическое пространство, международные связи, педагогические конгрессы и съезды.

Список литературы:
1. О национальной доктрине образования в Российской Федерации. Постановление правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 // Бюллетень Министерства образования РФ. 2001. № 11.
2. Перспективы: Вопросы образования. М., 1985. № 1.
3. Первый международный конгресс по вопросам технического, промышленного и коммерческого образования, проходивший во Франции, в Бордо, в сентябре 1886 г. СПб., 1887.
4. Шепелев Л.Е. Царизм и буржуазия во второй половине XIX века. Проблемы торгово-промышленной политики. Л.: Наука, 1981.
5. Чебышева-Дмитриева Е.А. Вопросы начальной школы и педагогические очерки. СПб., 1905.
6. Тебиев Б.К. На рубеже веков. Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX – начала ХХ веков. М.: Интеллект, 1996.
7. Гернет А., Готалов-Готлиб А. Современные педагогические течения. Херсон, 1925.
8. Волкович В.А., Столица З.К. Второй международный конгресс по нравственному воспитанию // Журнал Министерства народного просвещения. 1913. Февраль.
9. Ковалевский Е.В. и др. Народное образование в Соединенных штатах Северной Америки. Высшее, среднее и низшее. СПб., 1895.
10. Шпак Л.Л. «Журнал министерства народного просвещения» – источник по исторической социологии образования // Социологические исследования. № 3. 2008.

Розин В. М. ~ доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Института философии РАН. ~ socio.philos.@gmail.com

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Анализируется кризис образования и пути его преодоления; освещаются идеалы образованного человека, а также затруднения и колебания в определении целей образования. Рассматриваются новые тенденции в формировании содержания образования (рефлексивность содержаний, создание условий для творчества и др.). Описывается педагогический опыт, построенный на основе данных тенденций и принципов.

Ключевые слова / Keywords:
образование, содержание образования, рефлексия, образовательные системы, кризис, переходность времени, групповая работа.

Список литературы:
1. Адо П. Что такое античная философия? М., 1999.
2. Предприниматель и корпорация. 7 июля 2004 года // К философии корпоративного развития. М., 2006.
3. Приобщение к философии. Новый педагогический опыт / Сост. В.М. Розин. М., 2009.
4. Смирнов С.А. Человек перехода: Сборник научных работ. Новосибирск, 2005.

Кириченко И. А. ~ аспирант Брянского государственного технического университета, ~ Kirichenko@duma.Bryansk.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Проведен анализ организационной культуры вузов (на примере образовательных учреждений Брянской области). Выделяются функциональный (по характеру управления) и элементный (степень риска) ее уровни. Обоснованы четыре основных типа организационной культуры вузов: неустойчивая, с которой соотносятся в основном учебные институты в рамках крупных высших учебных заведений; культура, направленная на устойчивость приобретенного статуса, которая присуща устоявшимся вузам сельскохозяйственной или узко производственной направленности; активно поисковая культура, к носителям которой можно отнести филиалы государственных вузов в области; культура, ориентированная на саморазвитие, которая присуща вузам, делающим ставку на инновационность.

Ключевые слова / Keywords:
учебный процесс, направленность вуза, нововведения, знания и навыки, организационные структуры, культура управления.

Список литературы:
1. Бойделл Т. Как улучшить управление организацией / Пер. с англ. под общ. редакцией Г.В. Лонскина. Киев, 2009..
2. Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном воспроизводстве. СПб.: СПГГУЭФ, 2006.
3. Кларин М.В. Инновации в обучении. М.: Наука, 2007.
4. Львов В.М. Системный анализ эргономических проблем создания (формирования) и функционирования эргонотехнических и организационных систем // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2009. № 3.
5. Мальцев В.П. Управленческое конструирование // Практическая психология для экономистов и менеджеров / Под ред. М.К. Тутушкиной. СПб.: Диалектика +, 2002.
6. Спасенников В.В. Экономико-психологические проблемы консультативной психологии при переходе на многоступенчатую систему образования // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2009. № 3.
7. Фатхудинов Р.А. Концепция подготовки специалистов по менеджменту // Высшее образование в России. 1996. № 4.
8. Mason R. Leadership, ethics and information imperative. Bentley. 2002.

Богаткина А. А. ~ аспирант кафедры «Социология и управление персоналом» Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов. г. Санкт-Петербург. ~ annabogatkina@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматривается переход от советской парадигмы образования к экономической и связанные с этим изменения в сфере высшего образования. Утверждается, что смена парадигмы влечет за собой переход к компетентностному подходу; проводится анализ динамики ценностных ориентаций молодежи в условиях данных трансформаций. Характеризуется специфика связи между ценностными ориентациями, ожиданиями и притязаниями современного молодого поколения.

Ключевые слова / Keywords:
экономическая парадигма, компетентностный подход, ценностные ориентации, социализация, ценность образования.

Кутейницына Т. Г. ~ Федеральный институт развития образования, Приволжский филиал, старший научный сотрудник. г. Самара. ~ kuteinit@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
На материалах интервью с работодателями представлены оценки качества и требования к профессиональной подготовке выпускников учреждений начального профессионального образования. В результате анализа мнений работодателей показаны стереотипные представления о системе профессионального образования в целом.

Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, рынок труда, требования работодателей, качество подготовки, стереотипные представления.

Список литературы:
1. Конкурентоспособность выпускника определяет рейтинг учреждения профобразования / Под ред. С.Ю. Алашеева. Самара: Профи, 2004.
2. Константиновский Д.Л., Шуб­кин В.Н. Переход от образования к труду: явные и скрытые конфликты / Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликты. М.: Институт социологии РАН, 1994.
3. Кутейницына Т.Г. Трудовая мобильность выпускников учреждений начального профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. 2007. № 2(38).
4. Спрос на рабочую силу – мнение работодателей. Информационный бюллетень. М.: ГУ-ВШЭ, 2006.
5. Требования работодателей к системе профессионального образования / Под ред. Т.Л. Клячко, Г.А. Красновой. М.: МАКС Пресс, 2006.

Рожкова Л. В. ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры «Социология и управление персоналом» Пензенского государственного университета. ~

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
На основе проведенного эмпирического исследования рассматривается толерантность студентов как основа межкультурной коммуникации. Анализируется процесс формирования толерантных установок населения, актуальных в период масштабной трансформации российского общества. Выявляется уровень толерантности студентов вуза и рассматриваются базовые направления формирования этнической толерантности в студенческой среде.

Ключевые слова / Keywords:
толерантность, этническая толерантность, межкультурная коммуникация, молодое поколение.

Список литературы:
1. Дробижева Л.М. Толерантность и рост этнического самосознания: пределы совместимости // От толерантности к согласию. М., 1997.
2. Дмитриев А.В. Социальная толерантность: возможность и пределы // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2004. № 1(10).
3. Декларация принципов толерантности // Бетти Э. Риэдон. Толерантность – дорога к миру. М., 2001.
4. Бондырева С.К Толерантность (введение в проблему) / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003.
5. Чичановский А.А. Толерантность в условиях постсоветского информационного пространства / Толерантность и согласие / Отв. ред. В.А. Тишков. М., 1997.
6. Социология межэтнической толерантности / Отв. ред. Л.М. Дробижева. М.: Изд-во Института социологии РАН, 2003.
7. Румянцева П.В. Формирование этнической толерантности как важнейшая задача обучения в вузе. Режим доступа: http://www.liona.spb.ru/publ/?uid=9
8. Зинурова Р.И. Этническая социализация молодежи. Казань: Изд-во КГУ, 2004.

Суровицкая А. В. ~ аспирант кафедры «Государственное и муниципальное управление» Пензенского государственного университета. ~ light83@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Анализируются актуальные вопросы организации досуга учащейся провинциальной молодежи, рассматривается роль и значение органов местного самоуправления в данном процессе, проблемы нормативно-правовой базы и важность молодежной политики для будущего страны. Приводятся итоги социологического исследования, посвященного проблематики досуговой жизнедеятельности молодого поколения. Даются рекомендации по совершенствованию организации досуга провинциальной молодежи.

Ключевые слова / Keywords:
молодежная политика, досуг, экспертиза, удовлетворенность, субкультура.

Список литературы:
1. Маркин В.В. Диалог с регионами: опыт анализа // Социологические исследования, 2008. № 7 (июль).
2. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества / Б.А. Ручкин, В.Л. Родионов, А.В. Пыжиков // Социально-гуманитарные знания, 2000. № 1.