Социология образования
№ 11 • 2013
СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ
В.П. ЗАСЫПКИН Засыпкин В. П. ~ доктор социологических наук, первый проректор Сургутского государственного педагогического университета. ~ pro_rector@surgpu.ru; zasipkin06@mail.ru
Г.Е. ЗБОРОВСКИЙ Зборовский Г. Е. ~ доктор философских наук, профессор Уральского федерального университета и Сургутского государственного педагогического университета. ~ garoldzborovsky@gmail.com
Е.А. ШУКЛИНА Шуклина Е. А. ~ доктор социологических наук, профессор Уральского федерального университета и Сургутского государственного педагогического университета. ~ shuklina_elena@ mail.ru
Социальное самочувствие учительства как социологическая проблема
Страницы / Pages: 4-26
Аннотация / Annotation:
Дается понятие социального самочувствия, приводятся его основные трактовки. На материалах репрезентативного эмпирического исследования учительства рассматриваются основные характеристики, факторы, условия, показатели и индикаторы его социального самочувствия как выражения качества жизни этой социально-профессиональной общности.
Ключевые слова / Keywords:
качество жизни, условия и факторы социального самочувствия, показатели и индикаторы, учительство.
Список литературы:
1. Барская О.Л. Социальное самочувствие: методологические и методические проблемы исследования: Автореф. дис. … канд. филос. наук. М., 1989.
2. Русалинова А.А. Социальное самочувствие человека в современном мире как научная проблема // Вестник СПбГУ. 1994. Серия 6. Вып. 1.
3. Тощенко Ж.Т., Харченко С.В. Социальное настроение. М., 1996.
4. Рубина Л.Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социологические исследования. 1996. № 6.
5. Орлова Л.А. О социальном самочувствии учителей Московской области (по результатам социологических опросов) // Социологические исследования. 1998. № 8.
6. Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. 2000. № 12.
7. Симонович Н.Е. Социальное самочувствие людей и технологии его исследования в современной России: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2003.
8. Козырева П.М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX–XXI веков. М., 2004.
9. Рубина Л.Я. Социально-психологическое самочувствие учителя: время перемен. Екатеринбург, 2005.
10. Бочканова Е.Н. Социальное самочувствие горожан как детерминанта содержания и направленности муниципальной политики: Автореф. дисс. … канд. социол. наук. Екатеринбург, 2007.
11. Кобозева Н.Н. Социальное самочувствие трудовых мигрантов в социокультурных условиях принимающего региона: Автореф. дис. … канд. социол. наук. Ставрополь, 2008.
12. Баталова Н.Л. Социальное самочувствие молодежи в условиях изменяющегося общества: Автореф. дис. … канд. социол. наук. М., 2009.
13. Карина О.В., Киселёва М.А. Специфика социального самочувствия // Проблемы и перспективы современной науки: Сб. научных трудов. Вып. 1. Саратов, 2009.
14. Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение учителей: ожидания и реалии // Социологические исследования. 2010. № 10.
15. Медведев Н.П. Социальное самочувствие личности: вопросы содержания измерения и оценки. Ростов н/Д, 2010.
16. Михайлова Л.И. Социальное самочувствие и восприятие будущего россиянами // Социологические исследования. 2010. № 3.
17. Корчемный П.А., Попова И.П. Влияние социально-психологического самочувствия на конфликтное взаимодействие субъектов образовательного процесса // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». 2011. № 3.
18. Ильин В.А., Шабунова А.А., Леонидова Г.В. Социальное положение учительства в России // Социологические исследования. 2012. № 8.
19. Кондратьева Н.А., Ятвецкая А.В. Возможности применения системного анализа к исследованию социального самочувствия [Электронный ресурс]: http://www. nbuv.gov.ua›Головна сторінка Порталу›…_14/pdf/str_014-023.pdf].
20. Тумбаева Н.В. Социально-психологическое состояние учителя // Образование и общество. 2006. № 6.
21. Байков Н.М., Иванцева И.А., Каширина Л.В. и др. Реформа общего образования: реальные и потенциальные последствия для учителей (социологический анализ). Хабаровск, 2007.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ВУЗЕАннотация / Annotation:
Дается понятие социального самочувствия, приводятся его основные трактовки. На материалах репрезентативного эмпирического исследования учительства рассматриваются основные характеристики, факторы, условия, показатели и индикаторы его социального самочувствия как выражения качества жизни этой социально-профессиональной общности.
Ключевые слова / Keywords:
качество жизни, условия и факторы социального самочувствия, показатели и индикаторы, учительство.
Список литературы:
1. Барская О.Л. Социальное самочувствие: методологические и методические проблемы исследования: Автореф. дис. … канд. филос. наук. М., 1989.
2. Русалинова А.А. Социальное самочувствие человека в современном мире как научная проблема // Вестник СПбГУ. 1994. Серия 6. Вып. 1.
3. Тощенко Ж.Т., Харченко С.В. Социальное настроение. М., 1996.
4. Рубина Л.Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социологические исследования. 1996. № 6.
5. Орлова Л.А. О социальном самочувствии учителей Московской области (по результатам социологических опросов) // Социологические исследования. 1998. № 8.
6. Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. 2000. № 12.
7. Симонович Н.Е. Социальное самочувствие людей и технологии его исследования в современной России: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2003.
8. Козырева П.М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX–XXI веков. М., 2004.
9. Рубина Л.Я. Социально-психологическое самочувствие учителя: время перемен. Екатеринбург, 2005.
10. Бочканова Е.Н. Социальное самочувствие горожан как детерминанта содержания и направленности муниципальной политики: Автореф. дисс. … канд. социол. наук. Екатеринбург, 2007.
11. Кобозева Н.Н. Социальное самочувствие трудовых мигрантов в социокультурных условиях принимающего региона: Автореф. дис. … канд. социол. наук. Ставрополь, 2008.
12. Баталова Н.Л. Социальное самочувствие молодежи в условиях изменяющегося общества: Автореф. дис. … канд. социол. наук. М., 2009.
13. Карина О.В., Киселёва М.А. Специфика социального самочувствия // Проблемы и перспективы современной науки: Сб. научных трудов. Вып. 1. Саратов, 2009.
14. Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение учителей: ожидания и реалии // Социологические исследования. 2010. № 10.
15. Медведев Н.П. Социальное самочувствие личности: вопросы содержания измерения и оценки. Ростов н/Д, 2010.
16. Михайлова Л.И. Социальное самочувствие и восприятие будущего россиянами // Социологические исследования. 2010. № 3.
17. Корчемный П.А., Попова И.П. Влияние социально-психологического самочувствия на конфликтное взаимодействие субъектов образовательного процесса // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». 2011. № 3.
18. Ильин В.А., Шабунова А.А., Леонидова Г.В. Социальное положение учительства в России // Социологические исследования. 2012. № 8.
19. Кондратьева Н.А., Ятвецкая А.В. Возможности применения системного анализа к исследованию социального самочувствия [Электронный ресурс]: http://www. nbuv.gov.ua›Головна сторінка Порталу›…_14/pdf/str_014-023.pdf].
20. Тумбаева Н.В. Социально-психологическое состояние учителя // Образование и общество. 2006. № 6.
21. Байков Н.М., Иванцева И.А., Каширина Л.В. и др. Реформа общего образования: реальные и потенциальные последствия для учителей (социологический анализ). Хабаровск, 2007.
Д.Н. БЕЗГОДОВ Безгодов Д. Н. ~ доцент кафедры философии, социологиии политологии, проректор по учебно-воспитательной работе Ухтинского государственного технологического университета. ~ dbezgodov@ugtu.net
Я.Ю. ВАСИЛЬЕВ Васильев Я. Ю. ~ старший преподаватель кафедры философии, социологии и политологии, начальник центра социологических исследований Ухтинского государственного технологического университета. ~ vas@ugtu.net
Опыт оценки эффективности развития общекультурных компетенций в контексте воспитательной работы в вузе
Страницы / Pages: 27-39
Аннотация / Annotation:
Обоснованы взаимозависимость и значительная область пересечения вузовской организационной культуры и воспитательного процесса. Предложена оригинальная методика оценки эффективности воспитательной работы в вузе – ценностно-компетентностный параллелепипед (ЦКП). ЦКП представляет собой пересечение направлений и форм воспитательной работы, а также ряда общекультурных компетенций, выбранных в качестве универсальных в образовательном процессе. Даны формула расчета эффективности форм (мероприятий) воспитательной работы и опросник для экспертов. Представлена организационная структура вузовской системы социомониторинга качества воспитательной работы.
Ключевые слова / Keywords:
организационная культура, ценности, воспитательная работа, матрица, ценностно-компетентностный параллелепипед.
Список литературы:
1. Безгодов Д.Н. Концептуальные основания организационной культуры вуза // Высшее образование в России. 2008. № 7.
2. Камерон Ким С., Куинн Роберт Э. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001.
3. Липатов С.А. Организационная культура: концептуальные модели и методы диагностики // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1997. № 4.
4. Озерникова Т.Г., Бахматова Т.Г. Исследовательские методы в маркетинге и социологии. Иркутск: ИГЭА, 2001.
5. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. СПб., 2002.
Аннотация / Annotation:
Обоснованы взаимозависимость и значительная область пересечения вузовской организационной культуры и воспитательного процесса. Предложена оригинальная методика оценки эффективности воспитательной работы в вузе – ценностно-компетентностный параллелепипед (ЦКП). ЦКП представляет собой пересечение направлений и форм воспитательной работы, а также ряда общекультурных компетенций, выбранных в качестве универсальных в образовательном процессе. Даны формула расчета эффективности форм (мероприятий) воспитательной работы и опросник для экспертов. Представлена организационная структура вузовской системы социомониторинга качества воспитательной работы.
Ключевые слова / Keywords:
организационная культура, ценности, воспитательная работа, матрица, ценностно-компетентностный параллелепипед.
Список литературы:
1. Безгодов Д.Н. Концептуальные основания организационной культуры вуза // Высшее образование в России. 2008. № 7.
2. Камерон Ким С., Куинн Роберт Э. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001.
3. Липатов С.А. Организационная культура: концептуальные модели и методы диагностики // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1997. № 4.
4. Озерникова Т.Г., Бахматова Т.Г. Исследовательские методы в маркетинге и социологии. Иркутск: ИГЭА, 2001.
5. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. СПб., 2002.
В.В. БУБЛИКОВ Бубликов В. В. ~ кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры социальных технологий Белгородского государственного национального исследовательского университета. ~ v.bublikov@mail.ru
Ж.А. ШАПОВАЛ Шаповал Ж. А. ~ кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры социальных технологий Белгородского государственного национального исследовательского университета. ~ shapoval@bsu.edu.ru
Социологический мониторинг функционального содержания деятельности кураторов в вузе
Страницы / Pages: 40-48
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются проблемы трансформации функционального содержания деятельности кураторов в системе высшего профессионального образования. Авторами выдвигается тезис о необходимости переориентации деятельности кураторов с контрольно-бюрократической на социально-воспитательную функцию, а также работу по организации научно-исследовательской деятельности студентов. Основываясь на результатах социологического мониторинга, регулярно проводимого в Белгородском государственном национальном исследовательском университете, показано, что процесс функционального перераспределения кураторской деятельности находится в активной фазе.
Ключевые слова / Keywords:
институт кураторства, функции кураторов, высшее образование, социологический мониторинг.
Список литературы:
1. Бабинцев В.П., Воронов В.А., Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Проблемы организации кураторской работы в вузе // Высшее образование в России. 2010. № 6.
2. Бабинцев В.П., Реутов Е.В. Региональное солидарное общество – утопия или проект? // Власть. 2011. № 5.
3. Шаипова А.Я. Ролевая деятельность куратора студенческой группы // Высшее образование сегодня. 2007. № 8.
4. Шенкнехт Ю.И., Коваль М.Ю. Функции куратора студенческой группы. Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции; Барнаул, 2010 г. / Ред. кол. Т.Н. Внучкова и др. Барнаул: Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова, 2010.
5. Бубликов В.В., Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Социологический мониторинг трансформации института кураторства // Социология образования. 2012. № 5.
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются проблемы трансформации функционального содержания деятельности кураторов в системе высшего профессионального образования. Авторами выдвигается тезис о необходимости переориентации деятельности кураторов с контрольно-бюрократической на социально-воспитательную функцию, а также работу по организации научно-исследовательской деятельности студентов. Основываясь на результатах социологического мониторинга, регулярно проводимого в Белгородском государственном национальном исследовательском университете, показано, что процесс функционального перераспределения кураторской деятельности находится в активной фазе.
Ключевые слова / Keywords:
институт кураторства, функции кураторов, высшее образование, социологический мониторинг.
Список литературы:
1. Бабинцев В.П., Воронов В.А., Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Проблемы организации кураторской работы в вузе // Высшее образование в России. 2010. № 6.
2. Бабинцев В.П., Реутов Е.В. Региональное солидарное общество – утопия или проект? // Власть. 2011. № 5.
3. Шаипова А.Я. Ролевая деятельность куратора студенческой группы // Высшее образование сегодня. 2007. № 8.
4. Шенкнехт Ю.И., Коваль М.Ю. Функции куратора студенческой группы. Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции; Барнаул, 2010 г. / Ред. кол. Т.Н. Внучкова и др. Барнаул: Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова, 2010.
5. Бубликов В.В., Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Социологический мониторинг трансформации института кураторства // Социология образования. 2012. № 5.
Н.Д. СОРОКИНА Сорокина Н. Д. ~ кандидат философских наук, профессор МАТИ – Российского государственного технологического университета им. К.Э. Циол-ковского. ~ nd-sorokina@mail.ru
Изменения в российском образовании в условиях новых вызовов
Страницы / Pages: 49-58
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются перемены в современном российском образовании, связанные с его модернизацией, фиксируются новые вызовы и проблемы в его функционировании. Делается вывод о том, что реформы в образовании, осуществляемые в настоящее время, приводят к конфликтам, в основе которых противоположные взгляды на модели обучения.
Ключевые слова / Keywords:
перемены в российском образования, новые вызовы и проблемы, конфликты по поводу противоположных представлений на модели обучения.
Список литературы:
1. Волков А.Е., Ливанов Д.В., Фурсенко А.А. Высшее образование: повестка 2008–2016. Российское образование: тенденции и вызовы: Сб. статей и аналитических докладов. М., 2009.
2. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. М., 2010.
3. Ливанов Д.В. [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://ria.ru/education/20120913/749486326.html#ixzz2IW3jCmaw
4. Итоги всероссийского протеста против реформ образования [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.eduhelp.info/page/itogi-vserossijskogo-protesta-protiv-reform-obrazovanija
5. Интервью с Евгением Гонтмахером [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.lit-mp.ru/ednews/news_index1266.html
6. Клюс-Станьска Д. Университет как место образования. От политической свободы к бюрократическому и экономическому рабству. В сб.: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: Материалы VI Международной научно-практической конференции; Москва, РУДН, 18–19 апреля 2013 г. / Науч. ред. В.И. Казаренкова. М.: РУДН, 2013.
7. Сорокина Н.Д. Управление новациями в вузах (социологический анализ): Монография. М., 2009.
8. Милов Г. Мировую отрасль высшего образования ждут серьезные перемены. [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.vedomosti.ru/career/news/10972461/vysshaya_shkola_stihijnyh_bedstvij
9. Мишинкина А.В. Становление новой уровневой модели современного российского университета // Журнал социологии и социальной антропологии. 2012. № 3.
ПОДГОТОВКА ИКТ-СПЕЦИАЛИСТОВАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются перемены в современном российском образовании, связанные с его модернизацией, фиксируются новые вызовы и проблемы в его функционировании. Делается вывод о том, что реформы в образовании, осуществляемые в настоящее время, приводят к конфликтам, в основе которых противоположные взгляды на модели обучения.
Ключевые слова / Keywords:
перемены в российском образования, новые вызовы и проблемы, конфликты по поводу противоположных представлений на модели обучения.
Список литературы:
1. Волков А.Е., Ливанов Д.В., Фурсенко А.А. Высшее образование: повестка 2008–2016. Российское образование: тенденции и вызовы: Сб. статей и аналитических докладов. М., 2009.
2. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. М., 2010.
3. Ливанов Д.В. [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://ria.ru/education/20120913/749486326.html#ixzz2IW3jCmaw
4. Итоги всероссийского протеста против реформ образования [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.eduhelp.info/page/itogi-vserossijskogo-protesta-protiv-reform-obrazovanija
5. Интервью с Евгением Гонтмахером [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.lit-mp.ru/ednews/news_index1266.html
6. Клюс-Станьска Д. Университет как место образования. От политической свободы к бюрократическому и экономическому рабству. В сб.: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: Материалы VI Международной научно-практической конференции; Москва, РУДН, 18–19 апреля 2013 г. / Науч. ред. В.И. Казаренкова. М.: РУДН, 2013.
7. Сорокина Н.Д. Управление новациями в вузах (социологический анализ): Монография. М., 2009.
8. Милов Г. Мировую отрасль высшего образования ждут серьезные перемены. [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://www.vedomosti.ru/career/news/10972461/vysshaya_shkola_stihijnyh_bedstvij
9. Мишинкина А.В. Становление новой уровневой модели современного российского университета // Журнал социологии и социальной антропологии. 2012. № 3.
Д.Н. МОНАХОВ Монахов Д. Н. ~ кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры методологии социологических исследований социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. ~ MonahovDN@yandex.ru
Информационно-методическая модель подготовки кадров нового поколения в области ИКТ
Страницы / Pages: 59-66
Аннотация / Annotation:
Статья раскрывает содержание понятия «ИКТ-компетентность»; показывает ее роль в жизни современного общества. Основное внимание уделено результатам веб-опросов по исследуемой проблеме. Акцентируется внимание на развитии компетентности студентов в области информационно-коммуникационных технологий посредством внедрения информационно-методической модели.
Ключевые слова / Keywords:
компетентность, информационно-коммуникационные технологии, компьютерные технологии, новые информационные технологии.
Список литературы:
1. Жукова Н.С. Сравнительный анализ уровня информационной грамотности студентов сетевого поколения в России и Германии. Режим доступа: http://edu.of.ru/attach/17/125365.pdf (10.12.2012).
2. Докторович А.Б., Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Роль социальных сетей в развитии общества и экономики России//Междисциплинарный научно-аналитический и образовательный журнал «Пространство и время». 2013. № 3 (13).
3. Монахов Д.Н. Формирование информационной культуры будущего учителя математики // Вестник Университета Российской академии образования. 2009. № 2.
4. Монахов Н.В., Монахов Д.Н. Методическая система формирования информационной культуры: Монография. М.: МАКС Пресс, 2012.
5. Монахова Г.А., Монахов Н.В. Разрабатываемые инструменты дистанционного образования // Ученые записки ИСГЗ. 2013. № 1-1.
6. Прончев Г.Б., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., Формирование ИК-компетенций в условиях информатизации общества. М.: Макс Пресс, 2013.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
Статья раскрывает содержание понятия «ИКТ-компетентность»; показывает ее роль в жизни современного общества. Основное внимание уделено результатам веб-опросов по исследуемой проблеме. Акцентируется внимание на развитии компетентности студентов в области информационно-коммуникационных технологий посредством внедрения информационно-методической модели.
Ключевые слова / Keywords:
компетентность, информационно-коммуникационные технологии, компьютерные технологии, новые информационные технологии.
Список литературы:
1. Жукова Н.С. Сравнительный анализ уровня информационной грамотности студентов сетевого поколения в России и Германии. Режим доступа: http://edu.of.ru/attach/17/125365.pdf (10.12.2012).
2. Докторович А.Б., Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Роль социальных сетей в развитии общества и экономики России//Междисциплинарный научно-аналитический и образовательный журнал «Пространство и время». 2013. № 3 (13).
3. Монахов Д.Н. Формирование информационной культуры будущего учителя математики // Вестник Университета Российской академии образования. 2009. № 2.
4. Монахов Н.В., Монахов Д.Н. Методическая система формирования информационной культуры: Монография. М.: МАКС Пресс, 2012.
5. Монахова Г.А., Монахов Н.В. Разрабатываемые инструменты дистанционного образования // Ученые записки ИСГЗ. 2013. № 1-1.
6. Прончев Г.Б., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., Формирование ИК-компетенций в условиях информатизации общества. М.: Макс Пресс, 2013.
Н.Н. КАЛИНИНА Калинина Н. Н. ~ доктор экономических наук, заведующая кафедрой экономики Московского института открытого образования. ~ NNKalinina@yandex.ru
Инновации в экономическом образовании: социологическое сопровождение
Страницы / Pages: 67-73
Аннотация / Annotation:
Обосновывается необходимость комплекса инноваций в школьном экономическом образовании и их социологического сопровождения. Направления инноваций – поддержка выпускников в вопросах профессиональной ориентации, активизация их экономической социализации, формирование продуктивного взаимодействия с представителями бизнес-сообщества и профессиональными участниками финансового рынка в сфере финансового просвещения и предпринимательской подготовки
Ключевые слова / Keywords:
школьное экономическое образование, практико-ориентированная среда, образовательный аутсорсинг, социальное партнерство, финансовая грамотность, предпринимательская подготовка.
Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
2. Калинина Н.Н. Коммерческое образование в России: традиции и современность // Экономика в школе. 2011. № 2.
3. Калинина Н.Н. Экономика в школе: промежуточные итоги и новые тенденции // Вестник московского образования. 2012. № 23.
4. Калинина Н.Н., Топешкина Н.В., Прутченков А.С., Урванцева С.Е. Программа ЭПОС как методологическая основа инновационного развития школьного экономического образования // Экономика в школе. 2011. № 2.
5. Михеева С.А. Школьное экономическое образование: методика обучения и воспитания. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
6. Терюкова Т.С. Аутсорсинговые технологии и повышение педагогического потенциала в экономической подготовке школьников // Вестник московского образования. 2012. № 23.
СТАТУС УНИВЕРСИТЕТААннотация / Annotation:
Обосновывается необходимость комплекса инноваций в школьном экономическом образовании и их социологического сопровождения. Направления инноваций – поддержка выпускников в вопросах профессиональной ориентации, активизация их экономической социализации, формирование продуктивного взаимодействия с представителями бизнес-сообщества и профессиональными участниками финансового рынка в сфере финансового просвещения и предпринимательской подготовки
Ключевые слова / Keywords:
школьное экономическое образование, практико-ориентированная среда, образовательный аутсорсинг, социальное партнерство, финансовая грамотность, предпринимательская подготовка.
Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
2. Калинина Н.Н. Коммерческое образование в России: традиции и современность // Экономика в школе. 2011. № 2.
3. Калинина Н.Н. Экономика в школе: промежуточные итоги и новые тенденции // Вестник московского образования. 2012. № 23.
4. Калинина Н.Н., Топешкина Н.В., Прутченков А.С., Урванцева С.Е. Программа ЭПОС как методологическая основа инновационного развития школьного экономического образования // Экономика в школе. 2011. № 2.
5. Михеева С.А. Школьное экономическое образование: методика обучения и воспитания. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
6. Терюкова Т.С. Аутсорсинговые технологии и повышение педагогического потенциала в экономической подготовке школьников // Вестник московского образования. 2012. № 23.
В.С. ЗАХАРЧЕНКО Захарченко В. С. ~ кандидат физико-математических наук Иркутского государственного университета. ~ varvaraz@bk.ru
Д.В. КОЗЛОВ Козлов Д. В. ~ кандидат исторических наук Иркутского государственного университета. ~ dvk@home.isu.ru
В.Ю. РАБИНОВИЧ Рабинович В. Ю. ~ кандидат исторических наук Иркутского государственного университета. ~ rabinovichv@mail.ru
Специфика взаимодействия современного университета с внешней средой
Страницы / Pages: 74-85
Аннотация / Annotation:
Рынок образовательных услуг связан с рынком труда опосредованно через систему образовательных потребностей, которые выступают в качестве фактора не только потенциального спроса на рынке образования, но и потенциального предложения на рынке труда. Сфера высшего образования всеми возможными средствами воспроизводит саму себя, углубляя возникшие противоречия между спросом и предложением на рынке труда.
Ключевые слова / Keywords:
классический университет, высшее образование, рынок труда, рынок образовательных услуг, потребители образовательных услуг.
Список литературы:
1. Некрылов С.А. Областники и первый сибирский университет // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 295.
2. Мониторинг трудоустройства выпускников ИГУ 2010–2012 гг. Информационный бюллетень. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012.
Аннотация / Annotation:
Рынок образовательных услуг связан с рынком труда опосредованно через систему образовательных потребностей, которые выступают в качестве фактора не только потенциального спроса на рынке образования, но и потенциального предложения на рынке труда. Сфера высшего образования всеми возможными средствами воспроизводит саму себя, углубляя возникшие противоречия между спросом и предложением на рынке труда.
Ключевые слова / Keywords:
классический университет, высшее образование, рынок труда, рынок образовательных услуг, потребители образовательных услуг.
Список литературы:
1. Некрылов С.А. Областники и первый сибирский университет // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 295.
2. Мониторинг трудоустройства выпускников ИГУ 2010–2012 гг. Информационный бюллетень. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012.
Т.Г. АНИСИМОВА Анисимова Т. Г. ~ кандидат психологических наук, доцент Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. ~ anissimova07@gmail.com
Система психологического мониторинга студентов в условиях вуза
Страницы / Pages: 86-92
Аннотация / Annotation:
Раскрывается важность психологического мониторинга для решения круга проблем социально-психологической адаптации студентов в вузе; выделяются структурные элементы системы психологического мониторинга. Приводятся некоторые результаты социологического обследования, касающиеся психологической адаптации студентов вузов Москвы и Орла.
Ключевые слова / Keywords:
психологический мониторинг, студенты, вуз, адаптация, социально-психологическая адаптация.
Список литературы:
1. Анисимова Т.Г. Социальное самочувствие студенческой молодежи: гендерный аспект // Социология образования. 2013. № 2.
2. Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: Учеб. пособие. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999.
3. Еловчиева З.Р. Мониторинг личностно-профессионального развития как психологическое условие сопровождения учебной деятельности в вузе. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://cprsob.ru/load/17-1-0-72.
4. Беседина С.А. Значение социально-психологического мониторинга в проектировании деятельности психологической службы вуза // Психология образования в XXI веке: теория и практика. Портал психологических изданий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psyjournals.ru/54037/issue/55847_full.shtml.
5. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, 2003.
ЗА РУБЕЖОМАннотация / Annotation:
Раскрывается важность психологического мониторинга для решения круга проблем социально-психологической адаптации студентов в вузе; выделяются структурные элементы системы психологического мониторинга. Приводятся некоторые результаты социологического обследования, касающиеся психологической адаптации студентов вузов Москвы и Орла.
Ключевые слова / Keywords:
психологический мониторинг, студенты, вуз, адаптация, социально-психологическая адаптация.
Список литературы:
1. Анисимова Т.Г. Социальное самочувствие студенческой молодежи: гендерный аспект // Социология образования. 2013. № 2.
2. Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: Учеб. пособие. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999.
3. Еловчиева З.Р. Мониторинг личностно-профессионального развития как психологическое условие сопровождения учебной деятельности в вузе. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://cprsob.ru/load/17-1-0-72.
4. Беседина С.А. Значение социально-психологического мониторинга в проектировании деятельности психологической службы вуза // Психология образования в XXI веке: теория и практика. Портал психологических изданий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psyjournals.ru/54037/issue/55847_full.shtml.
5. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, 2003.
В.В. ВОРОНОВ Воронов В. В. ~ доктор социологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Центра региональной социологии и конфликтологии Института социологии РАН, ведущий исследователь Института социальных исследований Даугавпилсского университета. ~ viktor.voronov@du.lv
И.Э. ТРАПЕНЦИЕРЕ Трапенциере И. Э. ~ соискатель научной степени PhD по социологии, исследователь Института философии и социологии Латвийского университета. ~ ilze.trapenciere@lza.lv
Реформа высшего образования в Латвии: проблемы и перспективы
Страницы / Pages: 93-101
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются актуальные вопросы реформы высшего образования в Латвии, определяются ее возможности и основные направления в целях повышения качества и эффективности высшего образования и науки в Латвии.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, повышение качества, реформа, Латвия.
Список литературы:
1. Министерство образования и науки Латвии. Информационный сайт [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/; http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/politikas-planosana.html ; http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika.html (дата обращения: 02.02.2013).
2. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010.
3. Латвия – VIAA. Проект номер: 201707-LLP-1-2011-1-LV-Болонья-BAS [Электронный ресурс]. URL: http://www.viaa.gov.lv/&prev (дата обращения: 21.12.2012).
4. Министерство образования и науки Латвии: Программы высшего образования по группам (количественные данные). [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9240.html (дата обращения: 11.12.2012).
5. Смена парадигмы образования. В кн.: LATVIJA 2030. Стратегия устойчивого развития Латвии до 2030 года. Рига: Сейм Латвийской Республики, 2010.
6. Vetra J. Eiropas Sociâlâ fonda projekts „Augstâkâs izglîtîbas studiju programmu izvçrtçđana un priekšlikumi kvalitâtes paaugstinâđanai.” [Электронный ресурс]. URL: http://www.aip.lv/ESF_projekts.htm (дата обращения: 11.12.2012).
7. Отзывы экспертов об оценке учебных программ высшего образования в Латвии. [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9255.html (дата обращения: 18.01.2013).
8. Совет по высшему образованию Латвии разработал новую концепцию развития высшего образования. [Электронный ресурс]. URL: http://www.aip.lv/index.htm (дата обращения: 11.12.2012).
9. Zinâtne – Latvija.lv (Наука в Латвии). [Электронный ресурс]. URL: http://www.latvija.lv Izglîtîba un zinâtne (дата обращения: 11.12.2012).
10. DNB Latvijas barometrs. Nr.50 2012. gada augusts. Izglitiba. [Электронный ресурс]. URL: https://www.dnb.lv/lv/publikacijas/dnb-latvijas-barometers (дата обращения: 18.01.2013).
ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИАннотация / Annotation:
Рассматриваются актуальные вопросы реформы высшего образования в Латвии, определяются ее возможности и основные направления в целях повышения качества и эффективности высшего образования и науки в Латвии.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, повышение качества, реформа, Латвия.
Список литературы:
1. Министерство образования и науки Латвии. Информационный сайт [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/; http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/politikas-planosana.html ; http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika.html (дата обращения: 02.02.2013).
2. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010.
3. Латвия – VIAA. Проект номер: 201707-LLP-1-2011-1-LV-Болонья-BAS [Электронный ресурс]. URL: http://www.viaa.gov.lv/&prev (дата обращения: 21.12.2012).
4. Министерство образования и науки Латвии: Программы высшего образования по группам (количественные данные). [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9240.html (дата обращения: 11.12.2012).
5. Смена парадигмы образования. В кн.: LATVIJA 2030. Стратегия устойчивого развития Латвии до 2030 года. Рига: Сейм Латвийской Республики, 2010.
6. Vetra J. Eiropas Sociâlâ fonda projekts „Augstâkâs izglîtîbas studiju programmu izvçrtçđana un priekšlikumi kvalitâtes paaugstinâđanai.” [Электронный ресурс]. URL: http://www.aip.lv/ESF_projekts.htm (дата обращения: 11.12.2012).
7. Отзывы экспертов об оценке учебных программ высшего образования в Латвии. [Электронный ресурс]. URL: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9255.html (дата обращения: 18.01.2013).
8. Совет по высшему образованию Латвии разработал новую концепцию развития высшего образования. [Электронный ресурс]. URL: http://www.aip.lv/index.htm (дата обращения: 11.12.2012).
9. Zinâtne – Latvija.lv (Наука в Латвии). [Электронный ресурс]. URL: http://www.latvija.lv Izglîtîba un zinâtne (дата обращения: 11.12.2012).
10. DNB Latvijas barometrs. Nr.50 2012. gada augusts. Izglitiba. [Электронный ресурс]. URL: https://www.dnb.lv/lv/publikacijas/dnb-latvijas-barometers (дата обращения: 18.01.2013).
А.В. ДМИТРИЕВ Дмитриев А. В. ~ член-корреспондент РАН. ~ exp@muh.ru
Нужное всем пособие по социологии