Социология образования
№ 11 • 2014
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
А.И. СУБЕТТО Субетто А. И. ~ доктор экономических наук, доктор философских наук, кандидат технических наук, проректор Смольного института РАО. ~ subal1937@yandex.ru
Качество образования как основа инновационного прорыва России в XXI веке
Страницы / Pages: 4-13
Аннотация / Annotation:
Образование – один из ключевых моментов в стратегии выживания России в начале XXI века, реализации концепции ее устойчивого развития, обеспечения всей системы национальной безопасности. Россия сможет выжить только как «образованная, просвещенная Россия», в которой государство вместе с обществом постоянно несет ответственность за темпы повышения среднего образовательного ценза населения. Общим итогом качества непрерывного образования должны быть доступность высшего образования, удовлетворение требований вышеупомянутого закона опережающего развития качества общественного интеллекта, оптимизация образовательных систем.
Ключевые слова / Keywords:
образование, качество жизни, общественный интеллект, воспроизводство, инновации.
Список литературы:
1. Образование, которое мы можем потерять: Сборник / Под общ. ред. В.А. Садовничего. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2002.
2. Субетто А.И. Социогенетика: системогенетика, общественный интеллект, образовательная генетика и мировое развитие. 1994.
3. Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2 кн. Ч. I, II. М., 1994.
4. Селезнева Н.А., Субетто А.И. Цивилизационная логика становления образовательного общества как модели управляемой социоприродной эволюции в III тысячелетии // Образование и наука на пороге III тысячелетия. Международный конгресс. Новосибирск: Ин-т археологии и этнографии СО РАН, 1995.
5. Субетто А.И. Проблемы фундаментализацни и источников формирования содержания высшего образования: грани государственной политики. М. – Кострома: КГПУ им. Н.А. Некрасова, 1995.
6. Казначеев В.П. Проблемы человековедения. М. – Новосибирск, 1997.
7. Субетто А.И., Чекмарев В.В. Битва за высшее образование: 1992–2003 гг. СПб.–Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003.
РАЗВИТИЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫАннотация / Annotation:
Образование – один из ключевых моментов в стратегии выживания России в начале XXI века, реализации концепции ее устойчивого развития, обеспечения всей системы национальной безопасности. Россия сможет выжить только как «образованная, просвещенная Россия», в которой государство вместе с обществом постоянно несет ответственность за темпы повышения среднего образовательного ценза населения. Общим итогом качества непрерывного образования должны быть доступность высшего образования, удовлетворение требований вышеупомянутого закона опережающего развития качества общественного интеллекта, оптимизация образовательных систем.
Ключевые слова / Keywords:
образование, качество жизни, общественный интеллект, воспроизводство, инновации.
Список литературы:
1. Образование, которое мы можем потерять: Сборник / Под общ. ред. В.А. Садовничего. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2002.
2. Субетто А.И. Социогенетика: системогенетика, общественный интеллект, образовательная генетика и мировое развитие. 1994.
3. Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2 кн. Ч. I, II. М., 1994.
4. Селезнева Н.А., Субетто А.И. Цивилизационная логика становления образовательного общества как модели управляемой социоприродной эволюции в III тысячелетии // Образование и наука на пороге III тысячелетия. Международный конгресс. Новосибирск: Ин-т археологии и этнографии СО РАН, 1995.
5. Субетто А.И. Проблемы фундаментализацни и источников формирования содержания высшего образования: грани государственной политики. М. – Кострома: КГПУ им. Н.А. Некрасова, 1995.
6. Казначеев В.П. Проблемы человековедения. М. – Новосибирск, 1997.
7. Субетто А.И., Чекмарев В.В. Битва за высшее образование: 1992–2003 гг. СПб.–Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003.
Т.И. ГРАБЕЛЬНЫХ Грабельных Т. И. ~ доктор социологических наук, зав. социологической лабораторией региональных проблем и инноваций Иркутского государственного университета. ~ tagr@bk.ru
Е.С. КОЗЛОВА Козлова Е. С. ~ аспирант. ~ lenchik-irk@yandex.ru
О выборе новой интернациональной парадигмы в развитии высшего профессионального образования в России
Страницы / Pages: 14-30
Аннотация / Annotation:
Освещаются современные условия рационального выбора новой интернациональной парадигмы в развитии высшего профессионального образования в России. С позиции территориально-дифференцированного подхода дана оценка развития высшей школы в регионе в контексте Болонского процесса. Отражены новые институциональные механизмы и тенденции в трансформации мирового научно-образовательного пространства и международной академической мобильности.
Ключевые слова / Keywords:
интернационализация, институционализация, международная академическая мобильность, регион, научно-образовательное пространство.
Список литературы:
1. Болонский процесс и Болонская декларация [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.inf.tsu.ru/WebDesign/bpros.nsf/news/0109200514 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
2. Выступление на встрече лидеров Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР в расширенном составе [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.kremlin.ru/transcripts/46229 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
3. В СФУ будут присваивать PhD [Электронный ресурс] // Официальный сайт Сибирского федерального университета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://news.sfu-kras.ru/node/13895 (дата обращения 25.07.2014 г.).
4. Для прибывших в поисках убежища с Украины граждан выделено более 1500 мест в федеральных вузах России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a. xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0% B2%D0% BE%D1%81%D1%82%D0%B8/4293 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
5. Зона Европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования («Болонская декларация») от 19 июня 1999 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lexed.ru/mpravo/razdel4/?doc14.html (дата обращения: 23.07.2014 г.).
6. Ключевые проблемы перехода Иркутского государственного университета на новую модель образования (по результатам социологических исследований) / Т.И. Грабельных, И.Н. Гутник, В.А. Решетников и др. Иркутск: НЦ РВХ ВСНЦ СО РАМН, 2008.
7. Минобрнауки России: расширен перечень вузов, принимающих соотечественников из Украины [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/4317 (дата обращения: 21.08.2014 г.).
8. Объявление о начале проведения открытого конкурса по государственной поддержке программ развития и продвижению российских научных журналов в международное научно-информационное пространство [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/4376 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
9. Положение о порядке присуждения ученой степени PhD в Сибирском федеральном университете (PhD SibFU) (принято на заседании Ученого совета ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» протокол №6 от 30 июня 2014 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sfu-kras.ru/docs/9083/pdf/43737 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
10. Постановление Правительства Российской Федерации от 20 июня 2014 г. № 568 «О мерах по социальной поддержке граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации и обучающихся в них по специальностям и направлениям подготовки, качество обучения по которым соответствует лучшим мировым стандартам, и по обеспечению их трудоустройства в организации, зарегистрированные на территории Российской Федерации, в соответствии с полученной квалификацией» // Российская газета. 2014. 25 июня.
11. Сводные предложения Российского Союза ректоров по критериям и процедурам мониторинга эффективности вузов 2014 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/http://rectors.stu.lipetsk.ru/11022014a.pdf (дата обращения 25.07.2014 г.).
12. Статистические данные о развитии ГУ ВШЭ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hse.ru/data/915/534/1240/rector_report_march2009_annex2.pdf (дата обращения 25.07.2014 г.).
13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53.
ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Освещаются современные условия рационального выбора новой интернациональной парадигмы в развитии высшего профессионального образования в России. С позиции территориально-дифференцированного подхода дана оценка развития высшей школы в регионе в контексте Болонского процесса. Отражены новые институциональные механизмы и тенденции в трансформации мирового научно-образовательного пространства и международной академической мобильности.
Ключевые слова / Keywords:
интернационализация, институционализация, международная академическая мобильность, регион, научно-образовательное пространство.
Список литературы:
1. Болонский процесс и Болонская декларация [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.inf.tsu.ru/WebDesign/bpros.nsf/news/0109200514 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
2. Выступление на встрече лидеров Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР в расширенном составе [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.kremlin.ru/transcripts/46229 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
3. В СФУ будут присваивать PhD [Электронный ресурс] // Официальный сайт Сибирского федерального университета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://news.sfu-kras.ru/node/13895 (дата обращения 25.07.2014 г.).
4. Для прибывших в поисках убежища с Украины граждан выделено более 1500 мест в федеральных вузах России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a. xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0% B2%D0% BE%D1%81%D1%82%D0%B8/4293 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
5. Зона Европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования («Болонская декларация») от 19 июня 1999 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lexed.ru/mpravo/razdel4/?doc14.html (дата обращения: 23.07.2014 г.).
6. Ключевые проблемы перехода Иркутского государственного университета на новую модель образования (по результатам социологических исследований) / Т.И. Грабельных, И.Н. Гутник, В.А. Решетников и др. Иркутск: НЦ РВХ ВСНЦ СО РАМН, 2008.
7. Минобрнауки России: расширен перечень вузов, принимающих соотечественников из Украины [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/4317 (дата обращения: 21.08.2014 г.).
8. Объявление о начале проведения открытого конкурса по государственной поддержке программ развития и продвижению российских научных журналов в международное научно-информационное пространство [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/4376 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
9. Положение о порядке присуждения ученой степени PhD в Сибирском федеральном университете (PhD SibFU) (принято на заседании Ученого совета ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» протокол №6 от 30 июня 2014 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sfu-kras.ru/docs/9083/pdf/43737 (дата обращения: 23.07.2014 г.).
10. Постановление Правительства Российской Федерации от 20 июня 2014 г. № 568 «О мерах по социальной поддержке граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации и обучающихся в них по специальностям и направлениям подготовки, качество обучения по которым соответствует лучшим мировым стандартам, и по обеспечению их трудоустройства в организации, зарегистрированные на территории Российской Федерации, в соответствии с полученной квалификацией» // Российская газета. 2014. 25 июня.
11. Сводные предложения Российского Союза ректоров по критериям и процедурам мониторинга эффективности вузов 2014 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/http://rectors.stu.lipetsk.ru/11022014a.pdf (дата обращения 25.07.2014 г.).
12. Статистические данные о развитии ГУ ВШЭ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hse.ru/data/915/534/1240/rector_report_march2009_annex2.pdf (дата обращения 25.07.2014 г.).
13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53.
С.В. ИВАНОВА Педагогическая наука: новые ориентиры философии образования
Страницы / Pages: 31-41
Аннотация / Annotation:
Институт теории и истории образования на протяжении всей своей деятельности обосновывает и разрабатывает новые концепты для всего спектра теоретической педагогики, философии образования, истории педагогики, педагогической компаративистики, дидактики, теории воспитания, теории непрерывного образования, методологии педагогических измерений. Созданы культурологическая концепция содержания образования; теория учебного предмета; концепция учебника; теория методов обучения, методов и средств активизации познавательной деятельности школьников, развития их творческого потенциала.
Ключевые слова / Keywords:
модернизация образования, педагогическая наука, философия образования, педагогическая исследования, образовательные инновации.
ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДЕЖИАннотация / Annotation:
Институт теории и истории образования на протяжении всей своей деятельности обосновывает и разрабатывает новые концепты для всего спектра теоретической педагогики, философии образования, истории педагогики, педагогической компаративистики, дидактики, теории воспитания, теории непрерывного образования, методологии педагогических измерений. Созданы культурологическая концепция содержания образования; теория учебного предмета; концепция учебника; теория методов обучения, методов и средств активизации познавательной деятельности школьников, развития их творческого потенциала.
Ключевые слова / Keywords:
модернизация образования, педагогическая наука, философия образования, педагогическая исследования, образовательные инновации.
Д.М. ШАКИРОВА Шакирова Д. М. ~ кандидат химических наук, зав. лабораторией Интеллектуального потенциала НИИ «Прикладная семиотика» Академии наук Республики Татарстан. ~ shdilyara_m@mail.ru
Е.П. НОСКОВА Носкова Е. П. ~ аспирант. ~ Elena.Noskova@tatar.ru
Д.Р. ГИМАДЕЕВА Гимадеева Д. Р. ~ ~ dinrif@yandex.ru.
Оценка интеллектуального потенциала одаренной молодежи в структуре молодежных сообществ
Страницы / Pages: 42-54
Аннотация / Annotation:
Исследование посвящено определению критериев и методик оценки и развития интеллектуального потенциала одаренной молодежи, которая объединена в сообщество, построенное как особая среда с триединым кодом «Интеллект – Духовность – Творчество». В работе представлены результаты, полученные при использовании социологических методов в сочетании с когнитивными и психологическими методиками. Авторами выделены три подгруппы (интеллектуально и творчески способные, и одаренные; с высоким социальным интеллектом; творческие лидеры), определены их социальные функции и описана среда развития.
Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальный потенциал, одаренная молодежь, творчество, интеллект, лидерство, социологические, когнитивные и психологические методики.
Список литературы:
1. Бабосов Е.М. Социология молодежи [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/568/word/ sociologija-molodezhi (дата обращения: 20.05.2014).
2. Евенко В.В., Подвесовский А.Г. Белеванцева Н.М., Спасенников В.В. Многокритериальная модель оценки интеллектуального капитала будущих специалистов для промышленных предприятий // Социология образования. 2013. № 1.
3. Иванов А.А., Усольцева И.В., Чмыхова Е.В. Характеристика интеллектуального потенциала России // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. М.: Изд-во СГУ, 2006. Вып. 99.
4. Молодежь новой России: ценностные приоритеты. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical _report_Youth_1_1.html (дата обращения: 20.05.2014).
5. Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их особенности [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/039/205/1218/006Omelchenko.pdf (дата обращения: 05.06.2014).
6. Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А. Седова и А.Д. Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/ Parsons/ (дата обращения: 20.05.2014).
7. Паутова Л.А. Молодежная сегментация: опыт Фонда «Общественное мнение» // Мониторинг общественного мнения. 2010. № 5 (99).
8. Петренко В.П. Управління процесами інтелектокористування в соціально-економічних системах. Івано-Франківськ: Нова Зоря, 2006.
9. Шакирова Д.М. Интеллектуальный потенциал страны, региона, организации: критерии оценки в информационном обществе // Научный Татарстан. 2013. № 3.
10. Шакирова Д.М., Сибгатуллина И.Ф., Сулейманов Д.Ш. Мышление, интеллект, одаренность: вопросы теории и технологии. Казань: Центр инновационных технологий, 2005.
11. Education at a Glance 2009: OECD Indicators. [Электронный ресурс] URL: www.oecd.org/dataoecd/41/25/43636332.pdf (дата обращения: 05.06.2014).
12. Lynn R. IQ and the Wealth of Nations. Praeger Publishers. 2002.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
Исследование посвящено определению критериев и методик оценки и развития интеллектуального потенциала одаренной молодежи, которая объединена в сообщество, построенное как особая среда с триединым кодом «Интеллект – Духовность – Творчество». В работе представлены результаты, полученные при использовании социологических методов в сочетании с когнитивными и психологическими методиками. Авторами выделены три подгруппы (интеллектуально и творчески способные, и одаренные; с высоким социальным интеллектом; творческие лидеры), определены их социальные функции и описана среда развития.
Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальный потенциал, одаренная молодежь, творчество, интеллект, лидерство, социологические, когнитивные и психологические методики.
Список литературы:
1. Бабосов Е.М. Социология молодежи [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/568/word/ sociologija-molodezhi (дата обращения: 20.05.2014).
2. Евенко В.В., Подвесовский А.Г. Белеванцева Н.М., Спасенников В.В. Многокритериальная модель оценки интеллектуального капитала будущих специалистов для промышленных предприятий // Социология образования. 2013. № 1.
3. Иванов А.А., Усольцева И.В., Чмыхова Е.В. Характеристика интеллектуального потенциала России // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. М.: Изд-во СГУ, 2006. Вып. 99.
4. Молодежь новой России: ценностные приоритеты. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical _report_Youth_1_1.html (дата обращения: 20.05.2014).
5. Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их особенности [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/039/205/1218/006Omelchenko.pdf (дата обращения: 05.06.2014).
6. Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А. Седова и А.Д. Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/ Parsons/ (дата обращения: 20.05.2014).
7. Паутова Л.А. Молодежная сегментация: опыт Фонда «Общественное мнение» // Мониторинг общественного мнения. 2010. № 5 (99).
8. Петренко В.П. Управління процесами інтелектокористування в соціально-економічних системах. Івано-Франківськ: Нова Зоря, 2006.
9. Шакирова Д.М. Интеллектуальный потенциал страны, региона, организации: критерии оценки в информационном обществе // Научный Татарстан. 2013. № 3.
10. Шакирова Д.М., Сибгатуллина И.Ф., Сулейманов Д.Ш. Мышление, интеллект, одаренность: вопросы теории и технологии. Казань: Центр инновационных технологий, 2005.
11. Education at a Glance 2009: OECD Indicators. [Электронный ресурс] URL: www.oecd.org/dataoecd/41/25/43636332.pdf (дата обращения: 05.06.2014).
12. Lynn R. IQ and the Wealth of Nations. Praeger Publishers. 2002.
Ю.В. АРИСТОВА Аристова Ю. В. ~ кандидат технических наук, Волгоградский государственный технический университет. ~ arisjulia@yandex.ru
Д.Н. ГУРУЛЕВ Гурулев Д. Н. ~ кандидат технических наук, Волгоградский государственный технический университет. ~ prk@vstu.ru
А.И. БОГДАНОВ Богданов А. И. ~ кандидат технических наук, Волгоградский государственный технический университет. ~ prk@vstu.ru
С.М. МОСКВИЧЕВ Москвичев С. М. ~ кандидат технических наук, Волгоградский государственный технический университет. ~ prk@vstu.ru
Ю.В. ИВАНОВ Иванов Ю. В. ~ кандидат технических наук, Волгоградский государственный технический университет. ~ prk@vstu.ru
Роль технического образования в жизни современного российского общества
Страницы / Pages: 55-61
Аннотация / Annotation:
Затрагиваются проблемы, связанные с получением абитуриентами технического и экономического образования в России. Дан анализ причин снижения социальной роли технического образования в прошедшие годы. А также приводится статистика 2013 года выбора абитуриентами в качестве дополнительного экзамена при поступлении в высшие учебные заведения обществознания.
Ключевые слова / Keywords:
экономическое образование, техническое образование, абитуриент, статистика ЕГЭ.
Список литературы:
1. Лучшие вузы России по техническим и экономическим направлениям подготовки. Рейтинговое агентство «Эксперт РА». 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.raexpert.ru/editions/bulletin/25_03_13/top_economy_tech.pdf
2. Твердынин Н.М. Возрождение сериальной значимости технического образования // Социально-гуманитарные знания. 2009. № 1.
3. Электронный ресурс www.минобрнауки РФ/новости/3386.
4. Электронный ресурс http://www.ege.edu.ru/
ИСТОРИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Затрагиваются проблемы, связанные с получением абитуриентами технического и экономического образования в России. Дан анализ причин снижения социальной роли технического образования в прошедшие годы. А также приводится статистика 2013 года выбора абитуриентами в качестве дополнительного экзамена при поступлении в высшие учебные заведения обществознания.
Ключевые слова / Keywords:
экономическое образование, техническое образование, абитуриент, статистика ЕГЭ.
Список литературы:
1. Лучшие вузы России по техническим и экономическим направлениям подготовки. Рейтинговое агентство «Эксперт РА». 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.raexpert.ru/editions/bulletin/25_03_13/top_economy_tech.pdf
2. Твердынин Н.М. Возрождение сериальной значимости технического образования // Социально-гуманитарные знания. 2009. № 1.
3. Электронный ресурс www.минобрнауки РФ/новости/3386.
4. Электронный ресурс http://www.ege.edu.ru/
Н.Я. СТРАЖЕВСКАЯ Стражевская Н. Я. ~ кандидат педагогических наук, ректор Московского регионального социально-экономического института. ~ tebievbk@yandex.ru
Б.К. ТЕБИЕВ Тебиев Б. К. ~ доктор педагогических наук, доктор экономических наук, профессор Российского государственного гуманитарного университета. ~ tebievbk@yandex.ru
Школа у истоков серебряного века русской культуры
Страницы / Pages: 62-73
Аннотация / Annotation:
Исследуются предпосылки влияния школы на развитие серебряного века русской культуры и на педагогику творческого пробуждения личности. Отмечено, что на переломе XIX и ХХ веков процессы обучения на всех уровнях испытали мощное влияние культурных сдвигов в России и сформировали генерацию педагогов, ориентирующихся на активное эстетическое восприятие мира.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурный феномен образования, русская культура, «серебряный век», отечественная школа, педагогика творческого пробуждения.
Список литературы:
1. Байе Ш. Искусство в его отношениях к народу и школе: Беседа Ш. Байе в Сорбоне с учителями и учительницами начальных училищ // Вестник воспитания. 1903. № 5.
2. Бенуа А.Н. Мои воспоминания. В 2 т. 5 кн. Т. 1. М.: Наука, 1990.
3. Бергсон А. Творческая эволюция. Собр. соч. Т. 1. СПб., 1914.
4. Брауншвиг М. Искусство и дитя. Очерк эстетического воспитания / Пер. с франц. Е.М. Чарнолуской. СПб.: Знание, 1908.
5. Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Изд. АПН РСФСР, 1953.
6. Вестник воспитания. 1903. № 5.
7. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982.
8. Миронов А. Эстетическое воспитание человека // Женское образование. 1890. № 1.
9. Невский В. Свободно-ботанические занятия с детьми // Свободное воспитание. 1918. № 4–5; № 6–7.
10. Острогорский В. Письма об эстетическом воспитании. М., 1894.
11. Тебиев Б.К. На рубеже веков: Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX – начала ХХ веков. М.: Интеллект, 1976.
12. Тихомиров Д.И. Современные задачи начальной школы. М., 1911.
13. Ушинский К.Д. Отчет о командировке за границу. Собр. соч. В 11 т. Т. 3. М.; Л.: Изд. АПН РСФСР, 1948.
Аннотация / Annotation:
Исследуются предпосылки влияния школы на развитие серебряного века русской культуры и на педагогику творческого пробуждения личности. Отмечено, что на переломе XIX и ХХ веков процессы обучения на всех уровнях испытали мощное влияние культурных сдвигов в России и сформировали генерацию педагогов, ориентирующихся на активное эстетическое восприятие мира.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурный феномен образования, русская культура, «серебряный век», отечественная школа, педагогика творческого пробуждения.
Список литературы:
1. Байе Ш. Искусство в его отношениях к народу и школе: Беседа Ш. Байе в Сорбоне с учителями и учительницами начальных училищ // Вестник воспитания. 1903. № 5.
2. Бенуа А.Н. Мои воспоминания. В 2 т. 5 кн. Т. 1. М.: Наука, 1990.
3. Бергсон А. Творческая эволюция. Собр. соч. Т. 1. СПб., 1914.
4. Брауншвиг М. Искусство и дитя. Очерк эстетического воспитания / Пер. с франц. Е.М. Чарнолуской. СПб.: Знание, 1908.
5. Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Изд. АПН РСФСР, 1953.
6. Вестник воспитания. 1903. № 5.
7. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982.
8. Миронов А. Эстетическое воспитание человека // Женское образование. 1890. № 1.
9. Невский В. Свободно-ботанические занятия с детьми // Свободное воспитание. 1918. № 4–5; № 6–7.
10. Острогорский В. Письма об эстетическом воспитании. М., 1894.
11. Тебиев Б.К. На рубеже веков: Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX – начала ХХ веков. М.: Интеллект, 1976.
12. Тихомиров Д.И. Современные задачи начальной школы. М., 1911.
13. Ушинский К.Д. Отчет о командировке за границу. Собр. соч. В 11 т. Т. 3. М.; Л.: Изд. АПН РСФСР, 1948.
М.В. ЖИРИНА Жирина М. В. ~ аспирант Института социально-политических исследований РАН. ~ jirina1@yandex.ru
Социальный заказ общества системе образования: ретроспектива и перспектива
Страницы / Pages: 74-85
Аннотация / Annotation:
Институт образования рассматривается как важнейший инструмент формирования адекватной социальной действительности. Приводя краткое ретроспективное описание, автор использует сравнительный анализ для характеристики социального заказа в современной России. Особое внимание уделяется перспективному взгляду на данное явление, подчеркивающему вариативность выбора в структурировании российской социальной действительности.
Ключевые слова / Keywords:
социальный заказ, институт образования, реформирование системы образования, ретроспективный анализ.
Список литературы:
1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь / Пер. с англ. И.Г. Ясавеева; под ред. С.А. Ерофеева. М., 2004.
2. Болотин И.С., Козлова О.Н. Социология и образование // Социс. 1997. № 3.
3. Вознесенская А.П. Образ женщины-нигилистки как отражение смены ценностной парадигмы в культуре России XIX в. // Общество. Среда. Развитие. 2012. № 2.
4. Ганина С.А. Религиозные и светские аспекты образования в России периода Нового времени (социально-философский аспект) // Историческая и социально-образовательная мысль. 2011. № 5 (10).
5. История России XIX века [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ote4estvo.ru/kratkaya-istoriya-rossii/608-istoriya-rossii-19-veka.html (дата обращения 13.02.2014).
6. Константиновский Д.Л. Институт образования: мифы и реальность. Институт социологии РАН. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ru-90.ru/attachments/vsy/10.1.pdf (дата обращения 30.05.2014).
7. Короткевич В.И. История современной России. 1991–2003. СПб.: Изд-во СПбУ, 2004.
8. Левада Ю.А. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений о ходе российских трансформаций // Куда пришла Россия? Итоги социальной трансформации. М., 2003.
9. Левинсон А.Г. Общественное мнение о реформах начала 1990-х годов. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ru-90.ru/node/1129 (дата обращения 30.05.2014).
10. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. 5-е изд. Т. 41. М.: Издательство политической литературы, 1981.
11. Новая парадигма развития России в XXI веке. Комплексные исследования проблем устойчивого развития: идеи и результаты. 2-е изд. / Под ред. В.А. Коптюга, В.М. Матросова, В.К. Левашова. М.: Academia, 2000.
12. Осипов А.М. Функции образования в обществе // Образование и общество. 2002. № 1 (12).
13. Парсонс Т. Очерк социальной системы. О социальных системах / Пер. с англ. А. Харраша; под ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. М.: Академический проект, 2002.
14. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 26.05.2004. «Послание Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию РФ».
15. Руткевич М.Н. Образованность населения России конца XIX – начала XXI. М.: ИСПИ РАН, 2007.
16. СССР. Народное образование // Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/129062/СССР#sel=21:31,21:86 (дата обращения: 15.02.2014).
17. Стоюнин В.Я. Заметки о русской школе//Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX вв. М.: Педагогика, 1990.
18. Федоров В.А. История Росии.1861–1917. М.: Изд-во МГУ, 2004.
19. Шаронова С.А. Социология образования. М.: Изд-во ПСТГУЮ, 2011.
СОЦИАЛИЗАЦИЯАннотация / Annotation:
Институт образования рассматривается как важнейший инструмент формирования адекватной социальной действительности. Приводя краткое ретроспективное описание, автор использует сравнительный анализ для характеристики социального заказа в современной России. Особое внимание уделяется перспективному взгляду на данное явление, подчеркивающему вариативность выбора в структурировании российской социальной действительности.
Ключевые слова / Keywords:
социальный заказ, институт образования, реформирование системы образования, ретроспективный анализ.
Список литературы:
1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь / Пер. с англ. И.Г. Ясавеева; под ред. С.А. Ерофеева. М., 2004.
2. Болотин И.С., Козлова О.Н. Социология и образование // Социс. 1997. № 3.
3. Вознесенская А.П. Образ женщины-нигилистки как отражение смены ценностной парадигмы в культуре России XIX в. // Общество. Среда. Развитие. 2012. № 2.
4. Ганина С.А. Религиозные и светские аспекты образования в России периода Нового времени (социально-философский аспект) // Историческая и социально-образовательная мысль. 2011. № 5 (10).
5. История России XIX века [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ote4estvo.ru/kratkaya-istoriya-rossii/608-istoriya-rossii-19-veka.html (дата обращения 13.02.2014).
6. Константиновский Д.Л. Институт образования: мифы и реальность. Институт социологии РАН. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ru-90.ru/attachments/vsy/10.1.pdf (дата обращения 30.05.2014).
7. Короткевич В.И. История современной России. 1991–2003. СПб.: Изд-во СПбУ, 2004.
8. Левада Ю.А. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений о ходе российских трансформаций // Куда пришла Россия? Итоги социальной трансформации. М., 2003.
9. Левинсон А.Г. Общественное мнение о реформах начала 1990-х годов. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ru-90.ru/node/1129 (дата обращения 30.05.2014).
10. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. 5-е изд. Т. 41. М.: Издательство политической литературы, 1981.
11. Новая парадигма развития России в XXI веке. Комплексные исследования проблем устойчивого развития: идеи и результаты. 2-е изд. / Под ред. В.А. Коптюга, В.М. Матросова, В.К. Левашова. М.: Academia, 2000.
12. Осипов А.М. Функции образования в обществе // Образование и общество. 2002. № 1 (12).
13. Парсонс Т. Очерк социальной системы. О социальных системах / Пер. с англ. А. Харраша; под ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. М.: Академический проект, 2002.
14. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 26.05.2004. «Послание Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию РФ».
15. Руткевич М.Н. Образованность населения России конца XIX – начала XXI. М.: ИСПИ РАН, 2007.
16. СССР. Народное образование // Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/129062/СССР#sel=21:31,21:86 (дата обращения: 15.02.2014).
17. Стоюнин В.Я. Заметки о русской школе//Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX вв. М.: Педагогика, 1990.
18. Федоров В.А. История Росии.1861–1917. М.: Изд-во МГУ, 2004.
19. Шаронова С.А. Социология образования. М.: Изд-во ПСТГУЮ, 2011.
И.В. ПЕТРОВА Петрова И. В. ~ аспирант. ~ NORD1957@mail.ru
Социализация студенческой группы в системе современного российского образования
Страницы / Pages: 86-94
Аннотация / Annotation:
Дается оценка потенциальной степени влияния инновационных научных, государственных и социально-педагогических условий в социализирующем процессе в институте образования. Характеризуя процесс социализации, автор намечает новаторский подход к процессу, который является модификацией фундаментальных подходов и в ориентирах данного подхода акцентирует разработку научно-обоснованной государственной стратегии модернизации российского высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
субъект-субъектный подход, дискуссионно-диалоговая модель, ролевая ротация, социализация, группа.
Список литературы:
1. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов на/Д: Феникс, 2002.
2. Выбор молодежью жизненного пути // Под ред. Е.М. Бабосова, М.Х. Титмы. Минск: Наука и техника, 1988.
3. Федеральный закон об образовании в РФ с изменениями, внесенными 05.05.2014 № 84-ФЗ.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
Дается оценка потенциальной степени влияния инновационных научных, государственных и социально-педагогических условий в социализирующем процессе в институте образования. Характеризуя процесс социализации, автор намечает новаторский подход к процессу, который является модификацией фундаментальных подходов и в ориентирах данного подхода акцентирует разработку научно-обоснованной государственной стратегии модернизации российского высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
субъект-субъектный подход, дискуссионно-диалоговая модель, ролевая ротация, социализация, группа.
Список литературы:
1. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов на/Д: Феникс, 2002.
2. Выбор молодежью жизненного пути // Под ред. Е.М. Бабосова, М.Х. Титмы. Минск: Наука и техника, 1988.
3. Федеральный закон об образовании в РФ с изменениями, внесенными 05.05.2014 № 84-ФЗ.
Б.В. КУПРИЯНОВ Куприянов Б. В. ~ доктор политологических наук, Высшая школа экономики. ~ boriskuprianoff2012@yandex.ru
С.Г. КОСАРЕЦКИЙ Косарецкий С. Г. ~ кандидат психологических наук, директор Центра социально-экономического развития школы, Высшая школа экономики. ~ msaveleva@hsu.ru
Педагогические работники учреждений дополнительного образования детей: штрихи к социально-профессиональному портрету