Социология образования
№ 11 • 2015
ТРИБУНА РЕКТОРА
Г.Ф. ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Шафранов-Куцев Г. Ф. ~ академик РАО доктор философских наук, научный руководитель Тюменского государственного университета. ~ shafranov-kutsev@utmn.ru
Практико-ориентированный курс социологии в профессиональной подготовке педагога1
Страницы / Pages: 4-12
Аннотация / Annotation:
Анализируется состояние социально-гуманитарного образования студентов педагогических и других специальностей и направлений. Предлагается в программы подготовки ввести практико-ориентированный курс социологии современного образования, который может восполнить некоторые пробелы в профессиональной подготовке педагогических кадров, даст представление о методах и инструментарии социологического анализа, будет способствовать формированию коммуникативных компетенций. Учебный курс «Социология современного образования» может быть хорошо спроектирован на практическое использование во время педагогических практик. Конкретно-социологические исследования в мониторинговом режиме могут стать хорошим подспорьем в организации учебной и воспитательной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
социально-гуманитарная подготовка, социология образования, практико-ориентированный курс, профессиональная подготовка педагога, коммуникативные компетенции.
Список литературы:
1. Покровский Н.Е. Социологическое образование и культура // Высшее образование сегодня. 2003. № 12.
2. Шафранов–Куцев Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов // Социологические исследования. 2010. № 5.
3. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 1997.
4. Вузы по специальности «Социология» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ucheba.ru/vuz/spec-57537?o=rate&d=desc&cid=1.
5. Дюргейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с франц., составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана. М.: Канон, 1995.
6. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995.
7. Зарубежная социология образования: коллективная монография / Под ред. А.М. Осипова. Великий Новгород, 2014.
8. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М.: Наука. 1980.
9. Ильчиков М.З., Смирнов Б.А. Социология воспитания: Монография. М.: Гардарика, 1996.
10. Учительская газета от 3 марта 2015 г.
11. Гидденс Э. Социология. М.: Едиториал УРСС, 2005.
ВОПРОСЫ МЕТОДОЛОГИИАннотация / Annotation:
Анализируется состояние социально-гуманитарного образования студентов педагогических и других специальностей и направлений. Предлагается в программы подготовки ввести практико-ориентированный курс социологии современного образования, который может восполнить некоторые пробелы в профессиональной подготовке педагогических кадров, даст представление о методах и инструментарии социологического анализа, будет способствовать формированию коммуникативных компетенций. Учебный курс «Социология современного образования» может быть хорошо спроектирован на практическое использование во время педагогических практик. Конкретно-социологические исследования в мониторинговом режиме могут стать хорошим подспорьем в организации учебной и воспитательной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
социально-гуманитарная подготовка, социология образования, практико-ориентированный курс, профессиональная подготовка педагога, коммуникативные компетенции.
Список литературы:
1. Покровский Н.Е. Социологическое образование и культура // Высшее образование сегодня. 2003. № 12.
2. Шафранов–Куцев Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов // Социологические исследования. 2010. № 5.
3. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 1997.
4. Вузы по специальности «Социология» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ucheba.ru/vuz/spec-57537?o=rate&d=desc&cid=1.
5. Дюргейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с франц., составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана. М.: Канон, 1995.
6. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995.
7. Зарубежная социология образования: коллективная монография / Под ред. А.М. Осипова. Великий Новгород, 2014.
8. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М.: Наука. 1980.
9. Ильчиков М.З., Смирнов Б.А. Социология воспитания: Монография. М.: Гардарика, 1996.
10. Учительская газета от 3 марта 2015 г.
11. Гидденс Э. Социология. М.: Едиториал УРСС, 2005.
М.П. КАРПЕНКО Карпенко М. П. ~ доктор технических наук, президент СГА. ~ rectorat@muh.ru
В.Н. ФОКИНА Фокина В. Н. ~ кандидат социологических наук, проректор СГА. ~ rudnev@muh.ru
М.Е. ШИРОКОВА Широкова М. Е. ~ кандидат социологических наук, кафедра социологи СГА. ~ mshirokova @campus.muh.ru
А.В. ЛУКЬЯНОВА Лукьянова А. В. ~ кандидат технических наук, кафедра менеджмента и организации производств СГА. ~ asechina@mail.ru
Воспитание интеллектуального иммунитета к академической недобросовестности
Страницы / Pages: 13-22
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена проблема академической недобросовестности (списывание и плагиат). Доказана нерелевантность работ, размещаемых в сети Интернет. Охарактеризованы новые формы учебных занятий, которые позволят повысить мотивацию студента к добросовестному труду, воспитать интеллектуальный иммунитет к списыванию и другой академической недобросовестности.
Ключевые слова / Keywords:
образование, академическая недобросовестность, плагиат, списывание, Интернет, сайт, курсовая работа, реферат, частотный словарь, синтагма.
Список литературы:
1. Кичерова М.Н., Кыров Д.Н., Смыкова П.Н., Пилипушко С.А. Плагиат в студенческих работах: анализ сущности проблемы // Интернет-журнал «Науковедение». 2013. № 4 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/83pvn413.pdf
2. Савочкина Т.С., Нератова И.В. Студенческий плагиат в высшем образовании // [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.eprints.tversu.ru/641/2/Савочкина_Нератова.pdf
3. Plagium vulgaris: как предотвратить плагиат в науке / Материалы online конференции [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ria.ru/online/20110131/328762171.html
4. Моргунова Е. Делай сам! МГУ борется с плагиатом // Поиск. 2011. № 6.
5. Фокина В.Н., Слива А.В., Семенова Т.Ю., Абрамова А.В. Проблема академической недобросовестности и некоторые пути ее решения в высшей школе // Инновации в образовании. 2012. № 11.
6. Карпенко М.П., Фокина В.Н., Абрамова А.В. Интеллектуальные роботы для автоматизированного оценивания письменных творческих работ // Инновации в образовании. 2012. № 9.
7. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Монография / Под ред. Бадарча Дендева. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013.
8. Ляшевская О.Н., Шаров С.А. Частотный словарь современного русского языка на материалах Национального корпуса русского языка. М.: Азбуковник, 2009.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена проблема академической недобросовестности (списывание и плагиат). Доказана нерелевантность работ, размещаемых в сети Интернет. Охарактеризованы новые формы учебных занятий, которые позволят повысить мотивацию студента к добросовестному труду, воспитать интеллектуальный иммунитет к списыванию и другой академической недобросовестности.
Ключевые слова / Keywords:
образование, академическая недобросовестность, плагиат, списывание, Интернет, сайт, курсовая работа, реферат, частотный словарь, синтагма.
Список литературы:
1. Кичерова М.Н., Кыров Д.Н., Смыкова П.Н., Пилипушко С.А. Плагиат в студенческих работах: анализ сущности проблемы // Интернет-журнал «Науковедение». 2013. № 4 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/83pvn413.pdf
2. Савочкина Т.С., Нератова И.В. Студенческий плагиат в высшем образовании // [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.eprints.tversu.ru/641/2/Савочкина_Нератова.pdf
3. Plagium vulgaris: как предотвратить плагиат в науке / Материалы online конференции [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ria.ru/online/20110131/328762171.html
4. Моргунова Е. Делай сам! МГУ борется с плагиатом // Поиск. 2011. № 6.
5. Фокина В.Н., Слива А.В., Семенова Т.Ю., Абрамова А.В. Проблема академической недобросовестности и некоторые пути ее решения в высшей школе // Инновации в образовании. 2012. № 11.
6. Карпенко М.П., Фокина В.Н., Абрамова А.В. Интеллектуальные роботы для автоматизированного оценивания письменных творческих работ // Инновации в образовании. 2012. № 9.
7. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Монография / Под ред. Бадарча Дендева. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013.
8. Ляшевская О.Н., Шаров С.А. Частотный словарь современного русского языка на материалах Национального корпуса русского языка. М.: Азбуковник, 2009.
Н.М. МАМЕДОВ Мамедов Н. М. ~ доктор философских наук, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. ~ nizami-mamedov@mail.ru
Т.В. РАСТАШАНСКАЯ Расташанская Т. В. ~ кандидат педагогических наук, проректор Московского института открытого образования. ~ rastik@mail.ru
Становление культуры устойчивого развития: роль образования
Страницы / Pages: 23-31
Аннотация / Annotation:
Показывается историческое значение принятия в конце ХХ века Организацией Объединенных Наций концепции устойчивого развития. Обосновывается необходимость формирования новой интегративной культуры, призванной обеспечить переход современного общества к устойчивому развитию. Особое внимание уделяется системообразующей роли образования в формировании культуры устойчивого развития, анализируются итоги и перспективы реформирования образования в интересах устойчивого развития.
Ключевые слова / Keywords:
культура, цивилизация, устойчивое развитие, культурная политика, образование для устойчивого развития.
Список литературы:
1. Введение в теорию устойчивого развития. М.: Ступени, 2003.
2. Введение в социальную экологию. М.: Луч, 1993.
3. Мамедов Н.М. Экология и устойчивое развитие. М.: МГАДА, 2013.
4. Мамедов Н.М. Философские, научно-теоретические и культурологические предпосылки устойчивого развития. Наука и образование в интересах устойчивого развития. М.: МГАДА, 2006.
5. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989.
6. Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. Москва: Винити, 1995.
7. Мамедов Н.М. Исторический процесс и концепция устойчивого развития // Век глобализации. 2010. № 2.
8. Культура устойчивого развития: от идеи к реальности. Баку, 2013.
9. Мамедов Н.М. Феномен культуры и устойчивое развитие // Универсум: вестник Герценовского университета. 2013. № 3.
10. The Hangzhou Declaration Placing Culture at the Heart of Sustainable Development Policies [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002212/221238m.pdf
11. Документы Исполнительного совета ЮНЕСКО,196 EX/8, от 17 марта 2015 г.
12. Акты Генеральной конференции ЮНЕСКО, 37-я сессия Париж, 5–20 ноября 2013 г. Т. 1.
13. Всемирная конференция ЮНЕСКО по образованию в интересах устойчивого развития. 10–12 ноября 2014 г., Айчи-Нагоя (Япония).
Аннотация / Annotation:
Показывается историческое значение принятия в конце ХХ века Организацией Объединенных Наций концепции устойчивого развития. Обосновывается необходимость формирования новой интегративной культуры, призванной обеспечить переход современного общества к устойчивому развитию. Особое внимание уделяется системообразующей роли образования в формировании культуры устойчивого развития, анализируются итоги и перспективы реформирования образования в интересах устойчивого развития.
Ключевые слова / Keywords:
культура, цивилизация, устойчивое развитие, культурная политика, образование для устойчивого развития.
Список литературы:
1. Введение в теорию устойчивого развития. М.: Ступени, 2003.
2. Введение в социальную экологию. М.: Луч, 1993.
3. Мамедов Н.М. Экология и устойчивое развитие. М.: МГАДА, 2013.
4. Мамедов Н.М. Философские, научно-теоретические и культурологические предпосылки устойчивого развития. Наука и образование в интересах устойчивого развития. М.: МГАДА, 2006.
5. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989.
6. Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. Москва: Винити, 1995.
7. Мамедов Н.М. Исторический процесс и концепция устойчивого развития // Век глобализации. 2010. № 2.
8. Культура устойчивого развития: от идеи к реальности. Баку, 2013.
9. Мамедов Н.М. Феномен культуры и устойчивое развитие // Универсум: вестник Герценовского университета. 2013. № 3.
10. The Hangzhou Declaration Placing Culture at the Heart of Sustainable Development Policies [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002212/221238m.pdf
11. Документы Исполнительного совета ЮНЕСКО,196 EX/8, от 17 марта 2015 г.
12. Акты Генеральной конференции ЮНЕСКО, 37-я сессия Париж, 5–20 ноября 2013 г. Т. 1.
13. Всемирная конференция ЮНЕСКО по образованию в интересах устойчивого развития. 10–12 ноября 2014 г., Айчи-Нагоя (Япония).
М.В. КИБАКИН Кибакин М. В. ~ доктор социологических наук, кафедра социологии Современной гуманитарной академии. ~ tiz8283@mail.ru
Е.А. МОРОЗОВА Морозова Е. А. ~ кандидат социологических наук, Смоленский государственный университет. ~ smolgu87@mail.ru
Типы и виды институциональных конфликтов в высшей школе с позиций гуманистической теории сложного общества
Страницы / Pages: 32-38
Аннотация / Annotation:
На основании гуманистической теории сложного общества осуществлено уточнение понятие и сущности институциональных конфликтов в системе высшего образования, предложена их классификация. Описаны институциональные конфликты в силу возникновения ненамеренных последствий реформаторских усилий субъектов управления, проявления процессов отчуждения людей, трансграничности действия социокультурных факторов развития молодежи. Применительно к типам и видам конфликтов показана роль и место гуманистических подходов к их пониманию, выявления места и роли гуманистических компонентов и необходимости переосмысления их значимости для преодоления институциональных конфликтов.
Ключевые слова / Keywords:
институциональные конфликты, высшая школа, теория сложного общества, гуманистическая перспектива, типы и виды конфликтов.
Список литературы:
1. Beck U. World at Risk. – Cambridge: Polity Press, 2010.
2. Perrow Ch. Normal Accidents: Living with High Risk Technologies. – New Brunswick, NJ: Rutgers University Press, 1999
3. Дмитриев А.В. Конфликтология: краткий терминологический словарь. СПб.: СПбГУП, 2012.
4. Забелина Н. Вузы РФ становятся неконкурентоспособными / Независимая газета. 2015. 13 августа.
5. Кравченко С.А. Социокультурная динамика еды: риски, уязвимости, востребованность гуманистической биополитики: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2014.
6. Кравченко С.А. Становление сложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2012.
7. Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблемы новых уязвимостей // Социологические исследования. 2013. № 5.
8. Кравченко СА. Играизация. Социологический толковый русско-английский словарь. М.: МГИМО-Университет, 2013.
9. Кравченко С.А. Словарь новейшей социологической лексики: теория, понятия, персоналии (с английскими эквивалентами). М.: Институт социологии РАН; МГИМО-Университет МИД России, 2011.
10. Кравченко, С.А. Социологический толковый русско-английский словарь: Серия: Энциклопедии и словари МГИМО/У. М.: МГИМО-Университет, 2013.
11. Малешин, Д. Магистральное заблуждение / Новая газета. 2015. 14 августа.
12. Статистическая информация Минобрнауки России за 2014 год «Сводные таблицы по форме ВПО-1» / [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/министерство/статистика/информация-2014/во-2014: дата обращения: 14 августа 2015г.
13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I) ст. 7598.
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
На основании гуманистической теории сложного общества осуществлено уточнение понятие и сущности институциональных конфликтов в системе высшего образования, предложена их классификация. Описаны институциональные конфликты в силу возникновения ненамеренных последствий реформаторских усилий субъектов управления, проявления процессов отчуждения людей, трансграничности действия социокультурных факторов развития молодежи. Применительно к типам и видам конфликтов показана роль и место гуманистических подходов к их пониманию, выявления места и роли гуманистических компонентов и необходимости переосмысления их значимости для преодоления институциональных конфликтов.
Ключевые слова / Keywords:
институциональные конфликты, высшая школа, теория сложного общества, гуманистическая перспектива, типы и виды конфликтов.
Список литературы:
1. Beck U. World at Risk. – Cambridge: Polity Press, 2010.
2. Perrow Ch. Normal Accidents: Living with High Risk Technologies. – New Brunswick, NJ: Rutgers University Press, 1999
3. Дмитриев А.В. Конфликтология: краткий терминологический словарь. СПб.: СПбГУП, 2012.
4. Забелина Н. Вузы РФ становятся неконкурентоспособными / Независимая газета. 2015. 13 августа.
5. Кравченко С.А. Социокультурная динамика еды: риски, уязвимости, востребованность гуманистической биополитики: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2014.
6. Кравченко С.А. Становление сложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2012.
7. Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблемы новых уязвимостей // Социологические исследования. 2013. № 5.
8. Кравченко СА. Играизация. Социологический толковый русско-английский словарь. М.: МГИМО-Университет, 2013.
9. Кравченко С.А. Словарь новейшей социологической лексики: теория, понятия, персоналии (с английскими эквивалентами). М.: Институт социологии РАН; МГИМО-Университет МИД России, 2011.
10. Кравченко, С.А. Социологический толковый русско-английский словарь: Серия: Энциклопедии и словари МГИМО/У. М.: МГИМО-Университет, 2013.
11. Малешин, Д. Магистральное заблуждение / Новая газета. 2015. 14 августа.
12. Статистическая информация Минобрнауки России за 2014 год «Сводные таблицы по форме ВПО-1» / [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/министерство/статистика/информация-2014/во-2014: дата обращения: 14 августа 2015г.
13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I) ст. 7598.
Б.С. ПАВЛОВ Павлов Б. С. ~ доктор философских наук, Институт экономики УрО РАН. ~ pavlov_boris @ mail. ru
Уральские студенты: к вопросу о мотивации профессионального обучения (по результатам социологических опросов)
Страницы / Pages: 39-48
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу направленности ценностно-мотивационных позиций и установок современных студентов на Урале как в сфере профессиональной учебы, так и в последующей трудовой деятельности. Особый акцент делается на девиационных проявлениях в студенческой среде.
Ключевые слова / Keywords:
регионализация, студенты, профессиональная учеба, мотивация поведения, девиации, жизненные планы.
Список литературы:
1. Берсенев В.Л., Важенин С.Г., Павлов Б.С. Особые грани современной российской экономики и не только // Экономика региона. 2011. № 1.
2. Павлов Б.С., Лоншакова Н.А., Разикова Н.И., Сиражетдинова А.А. Регионализация профессионального образования: динамика предложения и спроса // Журнал экономической теории. 2012. № 2.
3. Павлов Б.С. Воспроизводство человеческого потенциала в регионе: теоретические и методические аспекты социально-экономического анализа (на примере Урала). Екатеринбург: Ин-т экономики УрО РАН, 2014.
4. Павлов Б.С., Сиражетдинова А.А. Формирование кадрового корпуса инженеров на Урале: социологический аспект // Экономика региона. 2012. № 1.
5. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956.
6. Татаркин А.И., Павлов Б.С. Проблемы развития социального партнерства на муниципальном рынке труда (на примере Урала). М.: ЗАО «Издательство Экономика», 2009.
7. Павлов Б.С. Потребление и потребительство молодежи в «интерьере» бедности родительских семей (на примере Урала) // ЭКО. 2013. № 7.
8. Павлов Б.С. Предбрачное поведение уральской молодежи // Россия и современный мир. 2013. № 3.
9. Путин. В.В. Выступление на VIII сьезде Российского Союза ректоров [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://vovr.ru/upload/7-06.pdf.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу направленности ценностно-мотивационных позиций и установок современных студентов на Урале как в сфере профессиональной учебы, так и в последующей трудовой деятельности. Особый акцент делается на девиационных проявлениях в студенческой среде.
Ключевые слова / Keywords:
регионализация, студенты, профессиональная учеба, мотивация поведения, девиации, жизненные планы.
Список литературы:
1. Берсенев В.Л., Важенин С.Г., Павлов Б.С. Особые грани современной российской экономики и не только // Экономика региона. 2011. № 1.
2. Павлов Б.С., Лоншакова Н.А., Разикова Н.И., Сиражетдинова А.А. Регионализация профессионального образования: динамика предложения и спроса // Журнал экономической теории. 2012. № 2.
3. Павлов Б.С. Воспроизводство человеческого потенциала в регионе: теоретические и методические аспекты социально-экономического анализа (на примере Урала). Екатеринбург: Ин-т экономики УрО РАН, 2014.
4. Павлов Б.С., Сиражетдинова А.А. Формирование кадрового корпуса инженеров на Урале: социологический аспект // Экономика региона. 2012. № 1.
5. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956.
6. Татаркин А.И., Павлов Б.С. Проблемы развития социального партнерства на муниципальном рынке труда (на примере Урала). М.: ЗАО «Издательство Экономика», 2009.
7. Павлов Б.С. Потребление и потребительство молодежи в «интерьере» бедности родительских семей (на примере Урала) // ЭКО. 2013. № 7.
8. Павлов Б.С. Предбрачное поведение уральской молодежи // Россия и современный мир. 2013. № 3.
9. Путин. В.В. Выступление на VIII сьезде Российского Союза ректоров [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://vovr.ru/upload/7-06.pdf.
А.А. МАШИНЬЯН Машиньян А. А. ~ доктор педагогических наук, Институт стратегии развития образования РАО. ~ mash404@mail.ru
Н.В. КОЧЕРГИНА Кочергина Н. В. ~ доктор педагогических наук, Институт стратегии развития образования РАО. ~ kachergina@mail.ru
О ключевой компетенции – стремлении к созидательному труду
Страницы / Pages: 49-54
Аннотация / Annotation:
Доказывается, что сформировать у молодых людей в новой России уважения к рабочему труду и желания самому производить материальные блага возможно только при кардинальном изменении ориентации личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы (ООП) ФГОС всех трех уровней общего образования. Для этого предлагается переориентировать имеющиеся компетенции и ввести во все Стандарты компетенции созидательного рабочего труда.
Ключевые слова / Keywords:
личностные результаты, метапредметные результаты, компетенции, стремление к созидательному рабочему труду, готовность к работе, производственная сфера.
Список литературы:
1. Мониторинг применения Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved. Дата обращения: 07.07.2015 года.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/HOO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/OOO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/COO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
5. Закон об образовании в Российской Федерации (с изменениями на 6 апреля 2015 года) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902389617. Дата обращения: 07.07.2015 года.
Аннотация / Annotation:
Доказывается, что сформировать у молодых людей в новой России уважения к рабочему труду и желания самому производить материальные блага возможно только при кардинальном изменении ориентации личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы (ООП) ФГОС всех трех уровней общего образования. Для этого предлагается переориентировать имеющиеся компетенции и ввести во все Стандарты компетенции созидательного рабочего труда.
Ключевые слова / Keywords:
личностные результаты, метапредметные результаты, компетенции, стремление к созидательному рабочему труду, готовность к работе, производственная сфера.
Список литературы:
1. Мониторинг применения Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved. Дата обращения: 07.07.2015 года.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/HOO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/OOO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru/FGOS-approved/COO. Дата обращения: 07.07.2015 года.
5. Закон об образовании в Российской Федерации (с изменениями на 6 апреля 2015 года) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902389617. Дата обращения: 07.07.2015 года.
Г.В. АНТОНОВ Антонов Г. В. ~ кандидат экономических наук, кафедра экономики и организации производства Великолукской государственной сельскохозяйственной академии. ~ lovati4@yandex.ru
Совмещение учебы и работы (по итогам социологического опроса студентов)
Страницы / Pages: 55-59
Аннотация / Annotation:
В условиях перехода к массовому высшему образованию среди студентов расширилась тенденция совмещения учебы и работы, что наряду с положительными имеет и отрицательные последствия. В статье выявляются мотивы и возможности совмещения учебы и работы, их различия в зависимости от вуза и региона. Делается вывод о необходимости оказания более эффективной помощи студентам в получении опыта работы по будущей специальности.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, совмещение учебы и работы, мотивы поиска работы, трудоустройство.
Список литературы:
1. Белоцерковский А.В. Вузы как генераторы регионального развития // Высшее образование в России. 2015. № 1.
2. Петров В.И., Мандриков В.Б., Дьяченко Т.С. Система образования региона: обеспечение кадрового потенциала (опыт Волгоградской области) // Высшее образование в России. 2015. № 3.
3. Рощин С.Ю., Рудаков В.Н. Совмещение учебы и работы студентами российских вузов // Вопросы образования. 2014. № 2.
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬАннотация / Annotation:
В условиях перехода к массовому высшему образованию среди студентов расширилась тенденция совмещения учебы и работы, что наряду с положительными имеет и отрицательные последствия. В статье выявляются мотивы и возможности совмещения учебы и работы, их различия в зависимости от вуза и региона. Делается вывод о необходимости оказания более эффективной помощи студентам в получении опыта работы по будущей специальности.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, совмещение учебы и работы, мотивы поиска работы, трудоустройство.
Список литературы:
1. Белоцерковский А.В. Вузы как генераторы регионального развития // Высшее образование в России. 2015. № 1.
2. Петров В.И., Мандриков В.Б., Дьяченко Т.С. Система образования региона: обеспечение кадрового потенциала (опыт Волгоградской области) // Высшее образование в России. 2015. № 3.
3. Рощин С.Ю., Рудаков В.Н. Совмещение учебы и работы студентами российских вузов // Вопросы образования. 2014. № 2.
Т.С. ДЕМЧЕНКО Демченко Т. С. ~ кандидат социологических наук, Современная гуманитарная академия. ~ tstarshinova@mail.ru
Критерии эффективности структур гражданского общества в неформальном социальном контроле высшего образования
Страницы / Pages: 60-67
Аннотация / Annotation:
Анализируются критерии эффективности структур гражданского общества в неформальном социальном контроле высшего образования. На основе результатов конкретного социологического исследования предлагается инновационная оценка эффективности структур гражданского общества в системе неформального социального контроля высшего образования. Даны практические рекомендации по ее реализации в социальной практике высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, социальный контроль, гражданское общество, неформальный социальный контроль высшего образования.
Список литературы:
1. Гостев А.Н., Ананишнев В.М., Демченко Т.С., Кочетов В.В. Рационализация системы социального проектирования дополнительного образования молодежи крупного города // Системная психология и социология. 2013. № 8 (II).
2. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2011.
3. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Российские традиции в системе студенческого самоуправления // Социология образования. 2013. № 2.
4. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Система трудоустройства населения: социологический аспект // Социология образования. 2015. № 2.
5. Демченко Т.С. Система показателей оценки эффективности структур гражданского общества в неформальном социальном контроле высшего образования // Системная психология и социология. 2014. № 9.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ В ВУЗЕАннотация / Annotation:
Анализируются критерии эффективности структур гражданского общества в неформальном социальном контроле высшего образования. На основе результатов конкретного социологического исследования предлагается инновационная оценка эффективности структур гражданского общества в системе неформального социального контроля высшего образования. Даны практические рекомендации по ее реализации в социальной практике высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, социальный контроль, гражданское общество, неформальный социальный контроль высшего образования.
Список литературы:
1. Гостев А.Н., Ананишнев В.М., Демченко Т.С., Кочетов В.В. Рационализация системы социального проектирования дополнительного образования молодежи крупного города // Системная психология и социология. 2013. № 8 (II).
2. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2011.
3. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Российские традиции в системе студенческого самоуправления // Социология образования. 2013. № 2.
4. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Система трудоустройства населения: социологический аспект // Социология образования. 2015. № 2.
5. Демченко Т.С. Система показателей оценки эффективности структур гражданского общества в неформальном социальном контроле высшего образования // Системная психология и социология. 2014. № 9.
Е.П. НОСКОВА Носкова Е. П. ~ научный сотрудник, Центр перспективных экономических исследований Академии наук Республики Татарстан. ~ Elena.Noskova@tatar.ru
Информированность студентов по вопросам здоровья и здорового образа жизни как основа самосохранительного поведения1
Страницы / Pages: 68-77
Аннотация / Annotation:
Информированность и познавательные интересы в сфере здоровья являются первоначальным элементом формирования мотивации к последующим коррективам в поведении. В данной статье вниманию читателей представлены актуальные данные относительно информированности студентов в сфере здоровья и воздействующих на него факторов. Эмпирической базой для написания статьи послужили результаты авторского исследования, а также данные социологических опросов и официальная статистика.
Ключевые слова / Keywords:
здоровье студентов, здоровый образ жизни, самосохранительное поведение, информированность в сфере здоровья и здорового образа жизни.
Список литературы:
1. Вересаев В.В. Воспоминания. В студенческие годы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://az.lib.ru/w/weresaew_w_w/text_0290.shtml (дата обращения: 02.05.2015)
2. Выборочное наблюдение поведенческих факторов, влияющих на состояние здоровья населения 2013 // Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/ZDOR/Sdp2013.Bfs.Publisher/index.html (дата обращения: 08.05.2015)
3. Если Вы заботитесь о своем здоровье, то в чем это проявляется? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. – 2014 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=958&q_id=65765&date=20.04.2014 (дата обращения: 13.05.2015)
4. Если Вы заботитесь о своем здоровье, то в чем это проявляется? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=846&q_id=59223&date=15.04.2012 (дата обращения: 13.05.2015)
5. Журавлева И.В. Здоровье студентов: реальность и перспективы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/publ/Zhuravleva_IV_Kongress.pdf (дата обращения: 30.04.2015)
6. Здоровая Россия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.takzdorovo.ru/static/about/ (дата обращения: 12.05.2015)
7. Здоровье студентов: социологический анализ [Электронный ресурс] / Отв. ред. И.В. Журавлева. М.: Институт социологии РАН, 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ssa-rss.ru/files/File/PublikaciiROS/Zhuravleva.%20Zdorovye%20studentov.%20Sociologichesky%20analiz.pdf (дата обращения: 30.04.2015)
8. Мартыненко А.В. Здоровый образ жизни молодежи // Знание. Понимание. Умение. 2004. № 1.
9. Правильное питание, спорт и отказ от вредных привычек – три составляющих здорового образа жизни // Всероссийский центр изучения общественного мнения. – 2015 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115250 (дата обращения: 13.05.2015)
10. Cмазнов В.Ю., Каюмова М.М. Информированность, отношение к своему здоровью и профилактике в мужской сибирской популяции // Профилактическая медицина. 2011. № 4 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mediasphera.ru/uppic/Profilac%20Medicine/2011/4/5/PROF_2011_04_24.pdf (дата обращения: 02.05.2015)
11. Шакирова Д.М., Носкова Е.П., Гимадеева Д.Р. Оценка интеллектуального потенциала одаренной молодежи в структуре молодежных сообществ // Социология образования. 2014. № 11.
Аннотация / Annotation:
Информированность и познавательные интересы в сфере здоровья являются первоначальным элементом формирования мотивации к последующим коррективам в поведении. В данной статье вниманию читателей представлены актуальные данные относительно информированности студентов в сфере здоровья и воздействующих на него факторов. Эмпирической базой для написания статьи послужили результаты авторского исследования, а также данные социологических опросов и официальная статистика.
Ключевые слова / Keywords:
здоровье студентов, здоровый образ жизни, самосохранительное поведение, информированность в сфере здоровья и здорового образа жизни.
Список литературы:
1. Вересаев В.В. Воспоминания. В студенческие годы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://az.lib.ru/w/weresaew_w_w/text_0290.shtml (дата обращения: 02.05.2015)
2. Выборочное наблюдение поведенческих факторов, влияющих на состояние здоровья населения 2013 // Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/ZDOR/Sdp2013.Bfs.Publisher/index.html (дата обращения: 08.05.2015)
3. Если Вы заботитесь о своем здоровье, то в чем это проявляется? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. – 2014 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=958&q_id=65765&date=20.04.2014 (дата обращения: 13.05.2015)
4. Если Вы заботитесь о своем здоровье, то в чем это проявляется? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=846&q_id=59223&date=15.04.2012 (дата обращения: 13.05.2015)
5. Журавлева И.В. Здоровье студентов: реальность и перспективы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/publ/Zhuravleva_IV_Kongress.pdf (дата обращения: 30.04.2015)
6. Здоровая Россия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.takzdorovo.ru/static/about/ (дата обращения: 12.05.2015)
7. Здоровье студентов: социологический анализ [Электронный ресурс] / Отв. ред. И.В. Журавлева. М.: Институт социологии РАН, 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ssa-rss.ru/files/File/PublikaciiROS/Zhuravleva.%20Zdorovye%20studentov.%20Sociologichesky%20analiz.pdf (дата обращения: 30.04.2015)
8. Мартыненко А.В. Здоровый образ жизни молодежи // Знание. Понимание. Умение. 2004. № 1.
9. Правильное питание, спорт и отказ от вредных привычек – три составляющих здорового образа жизни // Всероссийский центр изучения общественного мнения. – 2015 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115250 (дата обращения: 13.05.2015)
10. Cмазнов В.Ю., Каюмова М.М. Информированность, отношение к своему здоровью и профилактике в мужской сибирской популяции // Профилактическая медицина. 2011. № 4 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mediasphera.ru/uppic/Profilac%20Medicine/2011/4/5/PROF_2011_04_24.pdf (дата обращения: 02.05.2015)
11. Шакирова Д.М., Носкова Е.П., Гимадеева Д.Р. Оценка интеллектуального потенциала одаренной молодежи в структуре молодежных сообществ // Социология образования. 2014. № 11.
М.Н. СТРУКОВА Струкова М. Н. ~ кандидат экономических наук, Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина. ~ mstrukova@yandex.ru
И.Я. ГАБОВА Габова И. Я. ~ научный сотрудник, Институт Промышленной экологии Уральского отделения РАН. ~ irinagabova@yandex.ru
Л.В. СТРУКОВА Струкова Л. В. ~ кандидат технических наук, Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина. ~ nickstrukov@e1.ru
Опыт обучения студентов экологическому аудиту
Страницы / Pages: 78-82
Аннотация / Annotation:
Экологический аудит – важный современный инструмент экологической политики, для проведения аудита специалисту необходимо иметь определенные знания и личностные качества. Обучение экологическому аудиту является актуальной, но достаточно сложной задачей, предлагается подробное описание методических особенностей преподавания этого курса для студентов, бакалавров и магистрантов экологического и эколого-экономического профиля.
Ключевые слова / Keywords:
экологическая политика, экологический аудит воздействие на окружающую среду, предотвращение загрязнения.
РЕЛИГИОЗНОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
Экологический аудит – важный современный инструмент экологической политики, для проведения аудита специалисту необходимо иметь определенные знания и личностные качества. Обучение экологическому аудиту является актуальной, но достаточно сложной задачей, предлагается подробное описание методических особенностей преподавания этого курса для студентов, бакалавров и магистрантов экологического и эколого-экономического профиля.
Ключевые слова / Keywords:
экологическая политика, экологический аудит воздействие на окружающую среду, предотвращение загрязнения.
В.А. АХМАДУЛЛИН Ахмадуллин В. А. ~ кандидат исторических наук, Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил Российской Федерации. ~ slavaah@yandex.ru
Проблемы современного теологического (исламского) образования в Российской Федерации
Страницы / Pages: 83-88
Аннотация / Annotation:
Анализируется состояние современного исламского образования в Российской Федерации, связанное со слабой насыщенностью исламских учебных заведений педагогами с учеными степенями. Обосновывается необходимость обучения иностранцев из ближнего зарубежья в системе отечественного исламского образования. Обсуждается возможность задействования в учебном процессе дистанционного преподавания.
Ключевые слова / Keywords:
религиозное образование, учебная нагрузка, Московский исламский институт, российская школа мусульманского богословия, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Владимир Путин в Уфе: «Нужна новая социализация ислама» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.regnum.ru/news/1722936.html#ixzz2iXoSIQeO (дата обращения: 02.09.2015).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт ВПО 033400 «Теология» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.miu.su/wp-content/uploads/2014/04/DOC006.pdf (дата обращения: 01.09.2015).
3. Документы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.miu.su/О-МИУ/Документы (дата обращения: 28.08.2015).
4. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 10. Л. 20, 22, 23, 24, 70–71, 144, 148–152.
5. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1356. Л. 12; Оп. 4, д. 1. Л. 15; Д. 73. Л. 5.
6. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 10. Л. 76–77.
7. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1400. Л. 220, 224, 229.
8. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1750. Л. 41–43; Оп. 4, Д. 73. Л. 5–14, 15–28, 29–62; Оп. 6. Д. 92. Л. 9–11.
9. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1750. Л. 41–43.
10. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 114. Л. 72, 81.
11. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 4. Д. 137. Л. 14.
12. Средние зарплаты в России и СССР с 1853 по 2010 годы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.opoccuu.com/wages.htm (дата обращения: 28.08.2015).
13. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 63.
14. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 50. Л. 78, 79.
15. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 21. Л. 170–171.
16. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 21. Л. 169.
17. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 63, 64–72; Д. 92. Л. 2; Д. 126. Л. 24–25; Д. 128. Л. 70.
18. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 64.
19. Шкаровский M.B. Русская православная церковь при Сталине и Хрущеве: (Государственно-церковные отношения в СССР в 1939–1964 г.). М.: Крутицкое Патриаршее Подворье: Общество любителей церковной истории, 1999.
Аннотация / Annotation:
Анализируется состояние современного исламского образования в Российской Федерации, связанное со слабой насыщенностью исламских учебных заведений педагогами с учеными степенями. Обосновывается необходимость обучения иностранцев из ближнего зарубежья в системе отечественного исламского образования. Обсуждается возможность задействования в учебном процессе дистанционного преподавания.
Ключевые слова / Keywords:
религиозное образование, учебная нагрузка, Московский исламский институт, российская школа мусульманского богословия, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Владимир Путин в Уфе: «Нужна новая социализация ислама» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.regnum.ru/news/1722936.html#ixzz2iXoSIQeO (дата обращения: 02.09.2015).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт ВПО 033400 «Теология» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.miu.su/wp-content/uploads/2014/04/DOC006.pdf (дата обращения: 01.09.2015).
3. Документы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.miu.su/О-МИУ/Документы (дата обращения: 28.08.2015).
4. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 10. Л. 20, 22, 23, 24, 70–71, 144, 148–152.
5. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1356. Л. 12; Оп. 4, д. 1. Л. 15; Д. 73. Л. 5.
6. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 10. Л. 76–77.
7. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1400. Л. 220, 224, 229.
8. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1750. Л. 41–43; Оп. 4, Д. 73. Л. 5–14, 15–28, 29–62; Оп. 6. Д. 92. Л. 9–11.
9. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 1750. Л. 41–43.
10. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 3. Д. 114. Л. 72, 81.
11. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 4. Д. 137. Л. 14.
12. Средние зарплаты в России и СССР с 1853 по 2010 годы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.opoccuu.com/wages.htm (дата обращения: 28.08.2015).
13. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 63.
14. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 50. Л. 78, 79.
15. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 21. Л. 170–171.
16. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 21. Л. 169.
17. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 63, 64–72; Д. 92. Л. 2; Д. 126. Л. 24–25; Д. 128. Л. 70.
18. ГАРФ. Ф. Р-6991. Оп. 6. Д. 19. Л. 64.
19. Шкаровский M.B. Русская православная церковь при Сталине и Хрущеве: (Государственно-церковные отношения в СССР в 1939–1964 г.). М.: Крутицкое Патриаршее Подворье: Общество любителей церковной истории, 1999.