Антипов К. В. ~ доктор экономических наук, ректор Московского государственного университета печати им. Ивана Федорова.  ~ rector@mgup.ru 


Страницы / Pages: 4-14

Аннотация / Annotation:
Московский государственный университет печати им. Ивана Федорова видит стратегическую цель в сохранении и усилении своей позиции ведущего образовательного и научно-исследовательского центра российской полиграфической, издательской и медиаиндустрии, обеспечении ее кадрами, владеющими современными технологиями создания и распространения информационного контента. Определяются способы управления конкурентоспособными предприятиями в сфере медиа, обеспечения с опорой на высококвалифицированных специалистов влияния России в мировом информационном пространстве. 


Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальный потенциал, медиабизнес, кадровое наполнение, полиграфические комплексы, информационные технологии.


Спасенников В. В. ~ доктор психологических наук, профессор БГТУ, Брянского государственного технического университета.  ~ golubeva_galia2012@mail.ru


Задорожнюк И. Е. ~ доктор философских наук, Современная гуманитарная академия.  ~ exp@muh.ru


Страницы / Pages: 15-53

Аннотация / Annotation:
25–26 октября 2012 года кафедрой «Экономика и менеджмент» Брянского государственного технического университета (БГТУ) – флагмана системы технического образования Российской Федерации – была проведена научно-практическая конференция «Проблемы экономической психологии инновационного развития и повышения качества жизни в России». Ключевое место на ней заняло обсуждение вопроса повышения качества образования в стране, а через это и повышения качества жизни ее населения.


Ключевые слова / Keywords:
техническое образование, квалиметрия, экономическая психология, системный подход, модернизация, компетентность. 


Лавренюк Е. Н. ~ Некоммерческое партнерство содействия развитию образования «Евразийская Ассоциация оценки качества образования».  ~ lavrenty@list.ru


Никитин И. В. ~ аспирант, Высшая школа экономики ~ ivnikitin@list.ru


Страницы / Pages: 54-61

Аннотация / Annotation:
Представлен анализ российских подходов к оценке результативности научно-исследовательской деятельности вузов и их применимости в рамках проведения межвузовских сопоставлений. Одним из подходов является создание системы независимого (негосударственного) мониторинга качества университетской науки, что позволит обеспечить прозрачность результатов научно-исследовательской деятельности российских вузов и их сопоставимость с критериями международных рейтингов. Результаты первого этапа мониторинга, проведенного среди восьми российских вузов, указывают на перспективность подобных исследований, а также позволяют обозначить приоритетные направления дальнейшего развития университетской науки в России.


Ключевые слова / Keywords:
бенчмаркинг вузов, университетские рейтинги, сопоставления, критерии, результативность.


Список литературы:
1. Указ Президента РФ от 07 мая 2012 №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» // Российская Федерация. Собрание законодательства РФ. 2012. № 19. Ст. 2336.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июля 2009 г. №276 «О перечне показателей, критериях и периодичности оценки эффективности реализации программ развития университетов, в отношении которых установлена категория «национальный исследовательский университет» // Российская газета. 2009. № 5000.

3. Михеева Н.А. Плюсы и минусы международного опыта -Перфильева О.В., Заварыкина Л.В., Лопатина А.С. Проект модельной методологии ранжирования российских вузов // Вестник международных организаций. 2012. №1. 

4. Пузатых А.Н. Российские вузы в современной рейтинговой системе (рейтинг газеты Times и Шанхайского университета) // Альманах современной науки и образования. 2010. № 6.

5. Репина М.И. Университетские рейтинги как механизм организации рынка образовательных услуг // Вестник МГИМО Университета. 2011. № 4. http://elibrary.ru/item.asp?id=17302984,

6. Без открытой вузовской статистики уважаемых рейтингов у нас не будет [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=36411 (дата обращения: 09.10.12).

7. Материалы семинара «Лидерство в международных рейтингах университетов – практические рекомендации для российских вузов» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.skolkovo.ru/public/ru/press/news/item/2950-2012-10-02-sedec/ (дата обращения: 09.10.12).

8. Рейтинг вузов: оценка за науку [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=23706 (дата обращения: 09.10.12).

9. Berlin Principles on Ranking of Higher Education [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.che.de/downloads/Berlin_Principles_IREG_534.pdf (дата обращения: 09.10.12).


Страницы / Pages: 62-72

Аннотация / Annotation:
Приводятся результаты эмпирического исследования представлений учащихся об их будущих собственных семьях. Проведенный анализ основан как на качественных данных (автобиографиях и биографических сочинениях школьников), так и количественных (материалах анкетного опроса). Сделаны выводы о том, что удовлетворенность взаимоотношениями с родителями оказывает значимое влияние на стратегии построения собственных семейных отношений школьниками в будущем и на мотивацию к учебе в настоящем.


Ключевые слова / Keywords:
представления о семье, старшие школьники, автобиография, ценности, образовательные траектории.


Список литературы:
1. Бурмыкина О.Н. Социологические концептуализации семьи: анализ зарубежного и отечественного опыта // Петербургская социология сегодня: Сб. научных трудов Социологического института РАН. СПб.: Нестор-История, 2010. 

2. Вардомацкий А.П. Аксио-биографическая методика // Социологические исследования 1991. № 7.

3. Голод С.И., Клецин А.А. Состояние и перспективы развития семьи. Теоретико-типологический анализ. Эмпирическое обоснование. СПб., 1994. 

4. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСПиМ, 2010. 

5. Дивисенко К. Трансформация ценностей молодежи на рубеже веков (на материалах биографических текстов) // «Социология вчера, сегодня, завтра»: Вторые социологические чтения памяти В.Б. Голофаста. СПб., 2008. 

6. Дивисенко К.С. Представления о будущей семейной жизни в биографических текстах школьников // «Телескоп»: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2008. № 5. 

7. Дивисенко К.С. Динамика ценностей школьников (по материалам автобиографий и сочинений) // Социологические исследования. 2008. № 8. 

8. Егорова М.С., Зверева О.В. Влияние структуры семьи на представления дошкольников о желаемой семье [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. № 5(7). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 02.04.2011).

9. Колесова А. О. Представления младших школьников о родительских ролях. Автореф. … канд. психол. наук. СПб., 2011.

10. Wyn J., Lantz S., Harris A. Beyond the «transitions» metaphor: Family relations and young people in late modernity // Journal of Sociology. 2012. March, vol. 48 no. 1.


Огоев А. У. ~ доктор экономических наук, доцент Северо-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова.  ~ alan_ogoev@mail.ru


Страницы / Pages: 73-84

Аннотация / Annotation:
Статья написана по материалам социологического исследования на тему: «Оценка эффективности системы среднего общего образования в Республике Северная Осетия-Алания в условиях модернизации», проведенного в апреле-мае 2012 года Северо-Осетинским институтом гуманитарных и социальных исследований им. В.А. Абаева совместно с Институтом социально-политических исследований РАН и Северо-Осетинским государственным педагогическим институтом. Рассмотрены особенности организации учебного процесса в средних общеобразовательных школах Республики Северная Осетия-Алания. 


Ключевые слова / Keywords:
качественное образование, современная школа, новые стандарты образования, организация учебного процесса, глобализация.


Список литературы:
1. Багаутдинова Н.Г. Главные задачи государственной образовательной политики: из опыта развитых стран // Проблемы современной экономики. 2002. № 3/4. С. 116–120. 

2. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2003. 

3. Беляков С.А. Образовательная политика и управление образованием // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58). С. 12–31. 

4. Беляков С.А. Управление образованием и инновации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 2. С. 68–85.

5. Беляков С.А., Федотов А.В. О концепции, структуре и основных экономических показателях «Стратегии развития системы образования Российской Федерации до 2020 года»: недостатки, проблемы и направления совершенствования // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58). С. 6–11.

6. Клячко Т.Л. Модернизация российской системы высшего профессионального образования: Дис. … д-ра эконом. наук: 08.00.05 /Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации. М. 2007. 

7. Пинский А.А. Новая школа: Основы комплексного проекта обновления школьной экономики, управления школой и содержания общего образования. М.: ГУ ВШЭ, 2002. 

8. Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях // Модернизация экономики и глобализация: к IX Международной научной конференции. Москва, 1–3 апреля 2008 г. / Под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: ИД ГУ ВШЭ, 2008. 


Федунина Н. Ю. ~ кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Московского городского психолого-педагогического университета.  ~ Natalia_fedunina@mail.ru

Страницы / Pages: 85-94

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены основные вехи изучения проблемы насилия и безопасности в школе во Франции, начиная с 60-х гг. XX века. Показана специфика французского подхода к исследованию школьного насилия, связанная с ролью социологической традиции и вниманием к структурным аспектам явления, особенностям функционирования образовательной системы и к организации школьного учреждения. Представлена эволюция понятий и связанных с ними теоретических концепций, использовавшихся для обозначения и описания проблемы насилия, а также специфика исследовательской позиции в изучении этой проблематики. 


Ключевые слова / Keywords:
насилие, школа, безопасность, образование, франкоязычные школы, меньшинства.


Список литературы:
1. Carra Cécile, Sicot Françoise Perturbations et violences à l’école // Déviance et société. 1996. Vol. 20. № 1.

2. Debarbieux Eric. Le professeur et le sauvageon // Revue française de pédagogie. Volume 123, 1998.

3. Debarbieux Eric, Montoya Yves. La violence à l’école en France: 30 ans de construction sociale de l’objet (1967–1997) // Revue française de pédagogie. Volume 123, 1998. 

4. Devine, J. Maximum security: The culture of violence in inner-city schools. Chicago, IL: The University of Chicago Press. 1996.

5. Dubet François. Les figures de la violence à l’école // Revue française de pédagogie. Volume 123, 1998. 

6. Duprez Dominique, Mucchielli Laurent. Des discours sur la «violence» à l’analyse des désordres urbains // Déviance et société. 2000. Vol. 24. № 4.

7. Legrand Louis, Debarbieux Eric La violence en milieu scolaire. 1. État des lieux // Revue française de pédagogie, Année 1998, Volume 123, Numéro 1. 

8. Milburn Philip. Violence et incivilités: de la rhétorique experte à la réalité ordinaire des illégalismes // Déviance et société. 2000. Vol. 24. № 4.

9. Roché Sebastian. La théorie de la « vitre cassée » en France. Incivilités et desordres en public // Revue française de science politique, 50e année, n°3, 2000. pp. 

10. Testanière Jacques Chahut traditionnel et chahut anomique dans l’enseignement du second degré // Revue française de sociologie   Année   1967   Volume   8   Numéro   H-S.

11. Testanière Jacques Crise scolaire et révolte lycéenne // Revue française de sociologie, 1972, 13.

12. Tremel Laurent, Lazar Judit La violence des jeunes. Comment fabrique-t-on des délinquants ? // Revue française de pédagogie, Année 2003, Volume 143, Numéro 1. 

13. van Zanten Agnès. Le quartier ou l’école ? Déviance et sociabilité adolescente dans un collège de banlieue // Déviance et société. 2000. Vol. 24. № 4. 

14. Vienne Ph., Comprendre les violences à l’école, Bruxelles, de Boeck, coll. « Pratiques pédagogiques », deuxième édition revue et actualisée, 2008, 225 pages.

15. Vienne Ph., Violences à l’école : au bonheur des experts. Une analyse critique des réseaux d’expertise de la violence scolaire, Paris, Syllepse, 2009.

16. Пьер Рембер Откуда берутся новые европейские эксперты // Режим доступа (01.11.2011): http://www.liberty.ru/groups/academy/Otkuda-berutsya-novye-evropejskie-eksperty, http://www.monde-diplomatique.fr/2001/02/RIMBERT/14759

17. Aubert Jean-Luc La violence dans les écoles. Jacob. 2001


Галущенко В. О. ~ аспирант Московского регионального социально-экономического института.  ~ tebievbk@yandex.ru