Об авторах:кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела «Мультимедиа в обучении», доцент кафедры «Технология и организация коммерческой деятельности» Тамбовского государственного технического университета
Аннотация: В статье рассматривается дидактический и методический потенциал компьютерной учебно-информационной среды, её основные характеристики, функции, особенности и возможности, а также формы и методы организации учебного процесса с использованием этих сред. Особенное внимание уделяется основным и специальным принципам дидактики, на основе которых проектируются мультимедийные электронные учебные материалы, которые являются основными компонентами компьютерных учебно-информационных сред.
Ключевые слова: информационно-образовательная среда, учебно-информационная среда, мультимедийная учебно-информационная среда, сетевая мультимедийная учебно-информационная среда, электронные учебные материалы, уровни интерактивности ЭУМ, электронный учебно-методический комплекс.
Литература:
1. Зайцева Е.Н. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса // Education Technology & Society. 2003. № 6(2).
2. Роберт И.В., Козлов О.В. Концепция комплексной, многоуровневой и многопрофильной подготовки кадров информатизации образования // Информатика и образование. 2005. № 11.
3. Радченко И.М., Подольский В.Е., Инькова Н.А. Разработка обучающих материалов (лекций, симуляторов) и программных приложений для проведения аудио/видеоконсультаций в системе дистанционного обучения с использованием технологий четвертого поколения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «IT-инновации в образовании». Петрозаводск, 2005.
4. Мищенко С.В., Подольский В.Е. Техническое и программное обеспечение мобильности студентов и преподавателей // Материалы международной научной конференции «IT & T ES’2007». М., 2007.
5. Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. М.: ООО «РИТМ», 2005.

Об авторах: кандидат экономических наук, проректор по учебной работе НОУ ВПО «Международный институт менеджмента ЛИНК» / sergeev@ou-link.ru
Аннотация: В статье рассмотрены модели традиционного и дистанционного образования, показаны их коренные отличия и предложены к рассмотрению требования к образовательным учреждениям и организациям, реализующим образовательные программы с применением ДОТ. Представленные лицензионные показатели являются предложением к рассмотрению, основанным на опыте аккредитации Международным институтом менеджмента ЛИНК программы «Мастер делового администрирования» в европейской ассоциации АМВА.
Ключевые слова: образование, дистанционные образовательные технологии, ДОТ, образовательные программы, лицензирование, аккредитация, качество.
Литература:
1. Щенников С. А. Открытое дистанционное образование. М.: Наука, 2002.
2. Лицензирование, аттестация, государственная аккредитация высших учебных заведений Российской Федерации. Сборник нормативных правовых актов и организационно-методических материалов для экспертов. М.: Центр государственной аккредитации, 2004.

Об авторах: Г. Н. Фадеев, доктор педагогических наук, кандидат химических наук, профессор, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
А. А. Волков, кандидат химических наук, доцент, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
С. А. Гастев, инженер, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана / gastev_s@mail.ru
Аннотация: Оптимизация решения задачи социально-прагматического заказа на внедрение информационных технологий в инженерное образование (в системе дистанционного обучения) с уходом от технократического мышления возможно с применением интегративно-аксиологического подхода к созданию обучающей среды. Поэтому качестве второй публикации серии «Интегративно-аксиологический подход к созданию систем дистанционного образования» предлагается краткое изложение теории интегративно-аксиологического подхода, адаптированной к поставленной в первой части педагогической задачи.
Ключевые слова: методика, дидактика, дистанционное образование, IT-технологии, обучение.
Литература:
1. Бодрилин А.П. Программа курса «Социальная аксиология». М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 1998 // http://www.humanities.edu.ru/db/msg/8576.
2. Кульневич С.В. Аксиологическая проблематика педагогического образования // http://uchebauchenyh.narod.ru/print/print5.htm.
3. Кульневич С.В. Аксиологический (ценностный) план рассмотрения воспитания и обучения // http://uchebauchenyh.narod.ru/stat/strat_samoorg.htm.
4. Чижакова Г.И. Ценности в образовании и образование как ценность: Монография. Красноярск, 1996.
5. Чижакова Г.И. Хрестоматия по педагогической аксиологии: Учеб. пособие для студентов педвузов. Красноярск, 2005.
6. Фадеев Г.Н. Интегративно-аксиологические основы конструирования и применения химической литературы для общего среднего образования: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2002.

Об авторах: кандидат физико-математических наук, доцент, преподаватель Владикавказского учебного центра Современной гуманитарной академии, преподаватель Северо-Осетинского государственного университета / mara1959@yandex.ru
Аннотация: В статье рассмотрена одна из составных частей разработки корпоративных сетей, построенных на любых архитектурных принципах, – передача информации по каналам связи. Все виды информации, передаваемой по каналам связи, включая текстовые или цифровые сообщения, видеоизображения, представляются в виде одномерного и двумерного сигналов. Для передачи информации по каналам связи необходима предварительная математическая обработка, которой занимается специальный раздел теории информации – цифровая обработка сигналов. В статье раскрыты основные понятия, связанные с данной тематикой и задачей исследования.
Ключевые слова: корпоративные сети, передача информации, каналы связи, линейные фильтры, линейные преобразования, винеровская фильтрация.
Литература:
1. Ярославский Л. П. Устройства ввода – вывода изображений для ЭЦВМ. М.: Энергия, 1968.
2. Голд Б., Рэйдер Ч. Цифровая обработка сигналов / Пер. с англ. М.: Советское радио, 1974.
3. Рабинер Л., Голд Б. Теория и применение цифровой обработки сигналов. М.: Мир, 1978.
4. Пинскер И. Ш. Представление функций многих переменных в виде суммы произведений функций одной переменной // Математическая обработка медико-биологической информации. М.: Наука, 1976.
5. Хуанг С., Шрейбер В., Третьяк О. Обработка изображений // Обработка изображений при помощи цифровых вычислительных машин: Сб. науч. трудов / Под ред. Х. Эндрюса. М.: Мир, 1973.
6. Тихонов А. Н., Арсенин В. Я. Методы решения некорректно поставленных задач. М.: Наука, 1979.
7. Иванов В. К. О линейных некорректных задачах // Доклады АН СССР. 1962. Т. 145. № 2.
8. Тихонов А. Н. О регуляризации некорректно поставленных задач // Доклады АН СССР. 1963. Т. 153. № 1.
9. Тихонов А. Н. Об устойчивых методах суммирования рядов Фурье // Доклады АН СССР. 1964. Т. 156. № 2.
10. Лаврентьев М. М., Романов В. Г., Шишатский С. П. Некорректные задачи математической физики и анализа. М.: Наука, 1980.
11. Ахмед Н., Рао К. Р. Ортогональные преобразования при обработке цифровых сигналов. М.: Связь, 1980.

Об авторах: аспирант Психологического института Российской академии образования / jeni-girson@mail.ru
Аннотация: В статье анализируется роль телевизионных продуктов в процессе личностного и социального развития, влияние личностных характеристик создателей медийных продуктов на их содержание, излагаются результаты эмпирического исследования мотивационно-ценностных ориентаций современных телекоммуникаторов (режиссеров, корреспондентов и редакторов).
Ключевые слова: медийный продукт, жизненные ценности, смысложизненные ориентации, интеграция-дезинтеграция, локус контроля, мотивационно-личностная сфера.
Литература:
1. Аванесов В. С. Форма тестовых заданий. М., 2005.
2. Wright B. IRT in the 1990s: Which Models Work Best? //Rasch Measurement Transactions, 1992, 6:1, 196-200.
3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М.: Педагогика, 1972.
4. Аванесов В.С. Применение тестовых форм в Rasch Measurement // Педагогические измерения. 2005. № 4. С. 3–20.

Authors: PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Department of Multimedia in Education, Associate Professor of the Department of Technology and Organization of Commercial Actiivty of Tambov State Technical University
Annotation: Didactical and methodical potential of computer information environment, its basic charecteristics, functions, special features, forms and methods of educational proces organization through using these environments are conidered in the article. Special attention is paid to basic and secial principles of didactics, which are necessary for projecting multimedia e-learning materials, which are intergal parts of comouter information and education environments.
Key words: information and education environment, multimedia educational environment, network multimedia educational environment, e-learning materials, levels of interactivity of computer, electronic methodical and learning complex.

Authors: PhD in Economy, Associate Professor, Vice-Rector on Methodical Work NOU VPO ‘International Institute for Management LINK’ / sergeev@ou-link.ru
Annotation: Models of traditional and distance education and the difference nbetween them are shown in the article; requirements for educational institutions implementing educational programs through distance educational technologies are considered. License parameters are examined on the basis of accreditation of the program ‘Master of Business Administration’ in European Association AMBA by International Institute for Management LINK.
Key words: education, distance educational technologies, educational programs, licensing, accreditation, quality.

Authors: German N. Faeev, PhD in Psychology, Professor of Moscow State Technical Bauman University
Alexander A. Volkov, PhD in Chemical Sciences, Associate Professor of Moscow State Technical Bauman University
Sergey A. Gastev, Engineer of Moscow State Technical Bauman University
Annotation: Optimization of solution of this task of social pragmatic order for introduction information technologies in engineering education (in the system of distance education) without referencing to technocratic thinking is possible by using integrative and axiological approach to creating an educational environment. Therefore as a second publication of the series ‘Integrative and Axiological Approach to Creation of Distance Education Systems’ the author proposes a brief presentation of integrative and axiological apprach adapted to the task set in the first part.
Key words: methods, didactics, distance education, IT-technologies, education.

Authors: PhD in Physic and Mathematics, Associate Professor, Teacher of Vladikavkaz Educational Center of the Modern University for the Humanities, Teacher of North Ossetian State University / mara1959@yandex.ru
Annotation: One of integral parts of design of corporate networks built on the basis of any architecture – inforation transfer through communication channels. All types of information transferred including text and digital messages, videos are represented as one-dimensional and two-dimensional signals. In order to transfer information through communication channels we need to make preliminary mathematical processing by digital signal processing. Basic concepts connected to the gien theme and tasks of investigation are shown.
Key words: corporate networks, information transfer, communication channels, linear filters, linear transformations, Wiener filtering.

Authors: Postgraduate Student of the Institute for Psychology of the Russian Academy of Education
Annotation: Role of television products in the process of personal and social development, influence of personal charecteristics of creators of media products on their content are analyzed; results of experimental investigation of motivation and valuable orientations of modern telecommunicators (directors, journalists, editors) are represented.
Key words: media product, life values, life orientation, integration-disintegration, locus of control, motivation and personal sphere.