ДИСТАНЦИОННОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
№ 2 февраль 2005
СОДЕРЖАНИЕ
Азеведо Р., Кромли Дж.Г.
Помогает ли тренинг саморегуляции обучению с помощью гипермедийных систем?
Бочков В.Е.
Комплексная оценка особенностей моделей организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий на основе феноменологической системы классификации
Вилльямс Г.С., Кингхем М.
Включение технологий в учебный план
Гарлэнд К., Нойс Ж.
Эффекты обязательного и необязательного использования компьютерных баз обучающих пакетов, выявленные по студенческим оценкам
Гризволд У., Райт Н.
Доступ к Интернету и степень начитанности
Джасинто К.
Латинская Америка: развитие трудовых навыков у молодежи
Дьюкас Э.М., Мишод-Ойстрик Н.
К новому объединению: укрепление сотрудничества с факультетом
Игнатова И.Г.
Система полномасштабного электронного обучения в вузе
Ильин Г.
Интернет-образование и виртуальная реальность
Йокитало П.
Сотрудничество всегда полезно, но можем ли мы его себе позволить?
Макмаллен У.Д., Вогхан К.Т.Л., Мур М.И.
Планирование обучения биоинформатике и информационные службы в Академической научной библиотеке
Морено Р., Дуран Р.
Нужны ли объяснения при множественных репрезентациях? Роль вербальных указаний и индивидуальных различий в мультимедийном обучении математике
Никитин Н.
Дистанционное обучение в корпорациях: возможности и решения
Носуленко А.В.
Классификация информационных систем и их применение в сфере автоматизации дистанционного обучения
Потеев М.И.
Информационные технологии, их классификация, использование в обучении, проектирование и сопровождение
Трухачева В.А., Назаров А.И.
Применение дистанционных технологий для обучения по курсу «Концепции современного естествознания»
Уолли П.
Взаимодействие с многослойными динамическими медиа-системами – образовательные аспекты MPEG-4
Хатчерсон Н.Б.
Библиотечный жаргон: понимание студентами терминов и понятий, обычно используемых библиотекарями на учебных занятиях
Ченосова Е.
Проектирование и планирование дистанционного учебного курса
Шин Н., Чан Дж. К.Й.
Прямые и косвенные эффекты online-обучения в дистанционном образовании
Электронное обучение как государственная задача
Эрсеговак З., Ричардсон Д.В.
Академическое мошенничество и плагиат в век цифровых технологий: обзор литературы
Этчоарена Д.
Исследование реформ профессионального образования