ДИСТАНЦИОННОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

№ 4 АПРЕЛЬ 2007


ОГЛАВЛЕНИЕ


Бакшеева Л., Прокопенко Ю.
Дистанционная и традиционная модели: взгляды потребителей

Бемент Э.Л.
Открытое образование, дистанционное обучение: психологи опаздывают

Веревкина-Рахальская Ю.Н.
Интернет-ресурсы как средство оптимизации изучения иностранного языка

Габриков А.А.
Методика организации обучающей дистанционной конференции

Гленн Д.
Креативность в дистанционном обучении: интерактивное взаимодействие студентов

Джонс И.
Переполненные и малоиспользуемые: проблемы размеров хранилищ в академических библиотеках

Кроль В.
«Личный» электронный учебник: концепция

Лин Э.
Принятие и применение межпредпринимательской информационной системы

МакКвайт-III С.
Мы должны осуществить образование молодых людей в отношении киберкриминала до того, как они поступят в колледж

Малоней Э.Дж.
Чему нас может научить Web 2.0. об обучении

Мьюехленброк М.
Формирование учебной группы по профилю и контексту обучения

Насс О.В.
Об основных понятиях педагогической информатики

Пайлсон Ф, Неве А.
Оборудование для виртуального обучения: таксономия и схема обслуживания модульных программ виртуального обучения

Переверзев В., Егоров А., Сибирцева Г.
Педагогические тесты для дистанционного контроля знаний

Прокофьева Л.Б.
Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников

Роудз К.К.
Успешный академический библиотекарь: выигрышные стратегии в библиотеках

Рябова Н.В.
Компьютерные технологии в мониторинге профессионального становления студентов

Теренли Н.
«Другие» лики исключения из «цифрового пространства»: дискриминация женщин при допуске к ИКТ в свободном обществе

Теркер А., Гергун И., Сонлен О.
Задача создания персонализированного практического электронного учебного пособия

Толмачева А.А.
Опыт проведения виртуальных экскурсий и телекоммуникационных проектов в средней школе

Хайд Дж.
Выгоды сотрудничества: партнеры по «Глобальной правовой информационной сети» встречаются в юридической библиотеке

Хернон П., Росситер Н.
Эмоциональный интеллект: наиболее ценные черты

Чикстон К.
Почему в Великобритании только один Комитет по делам монополий, но при этом больше 40 Ассоциаций управления информацией

Шахин Дж.
Европейская история Интернета

Шлюеп С., Беттони М., Шер С.Г.
Модуляризация и структурная схема содержания учебного продукта в академических программах обучения

Шпехт М., Кравчик М.
Авторизация учебных объектов в контексте