ДИСТАНЦИОННОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
№ 7 июль 2000
СОДЕРЖАНИЕ
Блуменстик Дж. Проблемы размещения конспектов лекций во «Всемирной паутине»
Боковиков A.M. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности
Бурмакина В.Ф. Из опыта работы с программами составления расписания
Волкова Л.М., Наумова Н.И., Александров И.И., Косарева О.В. Компьютерное моделирование учебных занятий как дополнительный фактор повышения заинтересованности в физической культуре
Джелфс А., Уайтлок Д. Определение «присутствия» в виртуальных системах обучения: что делает систему «настоящей»
Зубрилин А.А., Яшина О.В. Игра как метод обучения при решении задач на уроках информатики
Карпенко М.П., Московцев Н.А. Концептуальные основания развития дистанционного обучения в России
Ковтун В.А. Сетевая форма образовательного пространства в системе дистанционного образования СГУ
Коллиз Б., Пэлз Н. Модель определения использования человекомтелекоммуникационных приложения для задач, связанных с образованием
Конлон Т. Видение реформ: информационные технологии, образование, постмодернизм
Кормли Э. Технологические изменения в школах: роли и применения телевизионной системы Channel One в средних школах
Круподеров Р.И. Дистанционное дифференцированное обучение
Курхила Дж., Лейн Т. Индивидуализированное специальное образование с оценкой познавательных навыков
МВА в дистанционном образовании
Никол Дж., Уотсон К. Видеонаставничество, невербальное общение и первоначальное обучение преподавателей
Оливейра О.Л., Баранакускас М.С.С. Семиотика как база для разработки программ
Пак Д.Н., Вараксин А.Г. Программное обеспечение контроля качества тестирования
Поляков В.Е. Организация самостоятельной работы студентов при обучении речевой деятельности и чтению в системе дистанционного обучения иностранным языкам
Руокамо Х., Похолайнен С. Дистанционное обучение в проекте мультимедийных сетей: общие результаты
Сикстон К. Как технология может помочь студентам, получающим степень МВА с помощью дистанционного образования
Форшери П., Молфино П.-Т., Карати А. Инструменты телеконференций на предприятиях – ограничения и возможности
Хан Т., Браун К. Обучение контектсуальным навыкам на основе модели
Шолохов И. Pro et сontra
Базовый список источников дайджеста