ДИСТАНЦИОННОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
№ 11 октябрь 2004
СОДЕРЖАНИЕ
Авраамов Ю.С., Зубков В.Г., Шляпин А.Д.
Практика формирования информационно-образовательной среды на основе дистанционных технологий
Брусиловски П.
Адаптивная поддержка навигации в образовательных гипермедийных системах: роль уровня знаний студентов и мета-адаптация
Васильев В., Сухорукова М.
Информационное общество и образование
Грегор П., Дикинсон Э., Мейкеффер Э., Эндрисен П.
SeeWord – персональный процессор для пользователей, больных дислексией
Гудисон Т.
Использование информационных и коммуникационных технологий в школе: исследование двух контрастных уроков
Дерешко Б.Ю., Лукьянов С.П.
Развитие дистанционного обучения на базе новых инфотехнологий
Игнатьев М.Б., Королев В.В., Кроль А.А.
Виртуальные образовательные среды
Залтцман Р.
Тенденции развития транснационального дистанционного образования
Кларк К.
Роль самообразования в преодолении цифрового неравенства
Конрадт У., Файлип Р. Хофман С.
Опыт увлеченности и положительное эмоциональное воздействие применения средств гипермедиа в процессе обучения
Лобачев С.Л., Солдаткин В.И.
Интернет-обучение: тенденции и проблемы
Магулас Дж.Д., Папаниколау К., Григориаду М.
Адаптивное обучение с помощью компьютерных сетей: адаптация системы к индивидуальным особенностям
Миясaто Э.
История и философия лаборатории совместного педагогического обучения: ECELL 1997–2001 гг.
Напьер У., Хеслер-Уотерз Л.
Формирование навыков коллективной работы в виртуальном классе
Опарина Н.М.
Влияние психофизиологических характеристик обучаемых на эффективность их работы при автоматизированном обучении
Ричардсон Дж.Т.Э.
Подходы к учебе и восприятие студентами качества короткого учебного Интернет-курса
Рэйнбоу С.У., Сэдлер-Смит Ю.
Отношение к компьютерному обучению у студентов, изучающих бизнес и управление
Саутворт Дж.Х., Кнецек Г., Флениген Дж.
Три десятилетия дистанционного обучения: курсы усовершенствования в Гавайском университете
Сотникова Е.Д.
Самостоятельная работа как фактор развития современного дистанционного обучения
Сэбри К., Болдуин Л.
Учебное взаимодействие через Интернет и учебные стили
Фостер Дж., Лин Э.
Индивидуальные различия при изучении предпринимательства и их значение для обучения через Интернет электронному бизнесу и электронной коммерции
Черемисина Е.Н., Добрынин В.Н.
Стратегия системы дистанционного образования в условиях устойчивого развития общества XXI века
Щербенко С.В.
Принципы построения лабораторного практикума по средствам телекоммуникаций и дистанционного обучения
Эсзел Дж., Фунг П., Борнат Р., Оливер М., О’Ши Т., Суфрин Б.
Программное обеспечение для изучения формальной логики: визуализация ограничений и следствий как механизм научения