Об авторах: О.А. Дёмина, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков Сибирского государственного университета путей сообщения (г. Новосибирск) / skibit@yandex.ru
Е.Т. Китова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Сибирского государственного университета путей сообщения (г. Новосибирск) / skibit@yandex.ru
Э.Г. Скибицкий, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии Сибирской академии финансов и банковского дела (г. Новосибирск) / skibit@yandex.ru

Аннотация: В статье на основе анализа правомерного соотношения теоретического и практического аспектов обучения иностранному языку представлены структурные элементы педагогической технологии, включающей модели деятельности педагога и обучающегося, а также модель их интеллектуально-эмоционального взаимодействия.
Ключевые слова: модель взаимодействия педагога и студента, модель деятельности педагога, модель педагогического взаимодействия.
Литература: 1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
2. Скибицкий Э.Г., Слуднов А.В. Педагогическая полезность как средство оценки качества компьютеризированного курса: Монография. Новосибирск: РИО НИПКиПРО, 1996.

Об авторах: начальник отдела психологической и социологической работы Министерства обороны Республики Казахстан
Аннотация: В статье раскрыты направления и условия развития профессионализма субъектов психологической работы воинских частей, в обязанности которых входит широкий круг вопросов, включающих развитие психологических качеств военнослужащих, профилактику и коррекцию девиантного поведения, развитие сплоченности и психологической устойчивости подразделений
Ключевые слова: профессионализм, субъекты психологической работы.
Литература: 1. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. М.: РАГС, 2000.
2. Дружилов С.А. Профессионализм как реализация ресурса развития // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25–28 июня 2003 г. В 8 т. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003.
3. Завалишина Д.Н. Модели профессионального развития человека/ Профессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход/ Под ред. В.А. Бодрова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
5. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности управленческих кадров. М.: СГА, 2006.

Об авторах: И.А. Крутий, кандидат социологических наук
И.В. Тихомирова, кандидат педагогических наук
Н.С. Чусова, ведущий специалист Центра стратегических исследований (ЦСИ) Современной гуманитарной академии

Аннотация: В статье рассматриваются аспекты формирования толерантного отношения к мигрантам, проживающим на территории стран Европы и России, модели интеграции и причины недовольства миграционной политикой как коренным населением, так и в среде мигрантов. Анализируется ситуация, складывающаяся в РФ, а также рассматривается роль, которую может играть образование при организации межкультурного взаимодействия, приобщения мигрантов к традициям, культуре принимающей страны, организации свободного доступа к информации относительно функционирования социальных институтов.
Ключевые слова: модели интеграции, культурное разнообразие, толерантность, миграционные процессы, образование в интеграционной политике, образовательные практики мигрантов.
Литература: 1. Kymlicka W. Western Political Theory and Ethnic Relations in Eastern Europe // Can Liberal Pluralism be Exported. Western Political Theory and Ethnic Relations in Eastern Europe. Oxford, 2001. 2. Waage P.N. Islam und die moderne welt. Oslo, 2004.
3. Laumulin, Marat. The multucultutalism end// Kontinent. The Kazakhstan journal. 2008. № 5.
4. Сапего Г. Иммигранты в Западной Европе // Мировая экономика и международные отношения. 2006. № 9.
5. Анн де Тенги. Восточная Европа: миграционные процессы после расширения ЕС // Esprit. 2003.
6. ОЭСР, Система постоянного наблюдения за миграцией (SOPEMI), Tendances des migrations internationales 2001, Paris, 2001.
7. Население России. 2001 / Под ред. А. Вишневского. М., 2002.
8. Marec Okolski. Migrant Trafficking in Poland – Actors, Mechanisms, Combating, Warsaw, Institute for Social Studies Working Papers, series “Migrations”, № 24, March 1999, 102 p.; Alexander Woroniecki, “Illegal Migration in Poland”, Groningen, Center for European Security Studies, Working Papers, sept. 2000.
9. Ивахнюк И. Две миграционные системы в Европе: тенденции взаимодействия и перспективы развития / Доклад на 4-й региональной конференции совета Европы «Миграционная политика накануне расширения ЕС: Вызовы будущему сотрудничеству в Восточной Европе». Киев, 9–10 октября 2003 г. http://www.archipelag.ru/agenda/povestka/povestka-immigration/strategii/dve_sistemi/
10. Пальников М.С. Иммигранты и проблемы безопасности: Российская действительность: Обзор. М.: ИНИОН РАН, 2008.
11. Сухарев В. Мигранты наступают // Наше время. 2006. № 7.
12. Volchkova, M. Migration and integration. Kurginjan Center. 2008. № 28.
13. Ryzhova, S. V. Social aspects of intercultural perception // Sociology of interethnic tolerance / Ed. in chief L. M. Drobizheva. М.: IS РАS, 2003. changes. М., 2007. № 2.
14. Social unequality of ethnic groups: insights and reality / Ed. in-chief and project author L. М. Drobizheva. М., 2002.
15. Dorothy C. Herberg. Frameworks for Cultural and Racial Divercity. Toronto.
16. Ключарев Г.А., Мукомель В.И. Миграционная политика в контексте образования / Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах / Отв. ред. Г.А. Ключарев. М.: ИС РАН, 2008.

Об авторах: (Национальный университет обороны, Республика Казахстан)
Аннотация: В статье изложены взгляды на возможный вариант реформирования образовательного процесса в военных вузах Республики Казахстан с опорой на блочный метод обучения.
Ключевые слова: блочный метод обучения; военное образование.
Литература: 1. Послание Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана «Новый Казахстан в Новом мире». 28.02.07 // Казахстанская правда. 2007. 1 марта.
2. Приказ МО РК № 505 от 30 декабря 2002 г. «О введении в действие положения о психологической и социологической службе в ВСРК».
3. Закон «О языках в Республике Казахстан» от 11июля 1997 г.
4. Виноградов А. Кто они полиглоты // Европа. 2001. № 4.

Об авторах: кандидат экономических наук, доцент
Аннотация: В статье раскрыты особенности применения некоторых методов тайм-маркетинга – технологии, направленной на оптимизацию времени клиента.
Ключевые слова: тайм-маркетинг, время клиента.
Литература: 1. Котлер Ф., Триас де Без Ф. Новые маркетинговые технологии. Методы создания гениальных идей / Пер. с англ. под ред. Т.Р. Тэор. СПб.: Издательский дом «Нева», 2004.
2. Becker Gary. The Economics of Discrimination. Chicago, 1957. A Theory of the Allocation of Time // Econ. Journ. 1965. Vol. 76.
3. Allenby G, Leone R, Jen L.; 1999. A dynamic model of purchase timing with application to direct marketing. Journal of the American Statistical Association 94(466): 365–374.
4. Jain D. and Vilcassim N.; 1991. Investigating household purchase timing decisions: aconditional hazard function approach. Marketing Science 10(1): 1–23.
5. Chintagunta P. and Haldar S.; 1998. Investigating purchase timing behaviour in two related product categories. Journal of Marketing Research.

Об авторах: В.А. Стародубцев,доктор педагогических наук, профессор кафедры физики факультета естественных наук и математики Томского политехнического университета / sva@ido.tpu.ru
М.К. Медведева, аспирант Томского политехнического университета / mmk@ssti.ru
Аннотация: В статье излагаются общие и частные дидактические принципы создания и использования в процессе лекций-презентаций электронного конспекта лекций и рабочей тетради. Раскрыты условия, способствующие активизации познавательной деятельности обучаемых.
Ключевые слова: образовательные технологии, электронный конспект лекций, раздаточные материалы.
Литература: 1. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза [Текст]. М.: Педагогика,1980.
2. Каган В.М. Конспект-схема в оптимизации обучения специальным техническим дисциплинам [Текст]. Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 1986.
3. Денпорт Б., Хенаки М. Квантовое обучение: Разбудите спящего в вас гения! [Текст]. Минск: Попурри, 1998.
4. Бадмаев Ц.Б. Психология и методика ускоренного обучения [Текст]. М.: Владос, 1998.
5. Соколова И.Ю., Кабанов Г.П. Качество подготовки специалистов в техническом вузе и технологии обучения [Текст]. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2003.
6. Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных педагогических систем [Текст] // Школьные технологии. 1996. № 6.
7. Медведева М.К., Гузеев В.В. , Буйновский А.С., Молоков П.Б., Стась Н.Ф. Комплексное использование современных средств обучения для подготовки инженеров-химиков [Текст] // Открытое образование. 2005. № 5.
8. Медведева М.К., Буйновский А.С., Молоков П.Б., Стась Н.Ф. Система обучения специалистов для атомной промышленности [Текст] // Высшее образование в России. 2007. № 7.
9. Стародубцев В.А. Использование информационных технологий на лекциях по естественнонаучным дисциплинам [Текст] // Информатика и образование. 2003. № 1.
10. Стародубцев В.А. Использование современных компьютерных технологий в инженерном образовании: Учебное пособие [Текст]. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008.

Об авторах: (Военный университет МО России)
Аннотация: В статье представлены результаты формирующего эксперимента, в ходе которого целенаправленному воздействию подвергались управленческие навыки офицеров подразделений, необходимые для решения задач боевой деятельности
Ключевые слова: управленческие навыки, профессионализм офицеров.
Литература: 1. Давыдов Г.А. Психологические проблемы повышения эффективности обучения курсантов военных училищ: Дисс… канд. психол. наук. М., 1976.
2. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология. СПб.: Питер, 2006.
3. Миллер Д. Подготовка и воспитание командиров будущего. Новая учебная программа Командно-штабного колледжа сухопутных войск США / Пер. с англ. С.В. Козлова. М., 1991.
4. Малопурин И.И. Психологические основы обучения воинов Сухопутных войск / Под ред. Н.Ф. Феденко. М.: Воениздат, 1983.
5. Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера: Учебник / Под ред. Б.П. Бархаева. В 2-х ч. М.: ВУ, 1999.
6. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности офицеров ВС РФ: Монография. М., 2007.
7. Съедин С.И. Формирование психологической структуры боевой деятельности у воинов-специалистов в ходе изучения современной военной техники: Дисс. …д-ра психол. наук. М., 1984.

Об авторах: А.И. Уман,доктор педагогических наук, профессор
М.А. Федорова, кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация: Рассмотрена структура рефлексивной деятельности учащихся, проявляющаяся в процессе решения учебной задачи и включающая этапы самоанализа, самооценки, самопроектирования, самореализации и самоконтроля. Данные этапы опосредствованы рефлексивной активностью учащегося, что выступает важным условием накопления рефлексивного опыта и саморазвития личности в целом.
Ключевые слова: рефлексивная деятельность; рефлексивное освидетельствование; рефлексивное классифицирование; рефлексивная идентификация; рефлексивная актуализация; рефлексивное конструирование; рефлексивная активизация.
Литература: 1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
2. Давыденко Т.М. Теоретические основы рефлексивного управления школой: Автореф. дисс… д-ра пед. наук. М., 1996.
3. Уман А.И. Технологический подход к обучению: теоретические основы (МПГУ им. В.И.Ленина, ОГУ). М.; Орел, 1997.

Об авторах: Генеральный директор московского «Центра защиты от стресса»
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме профилактики стрессовых состояний у военнослужащих и других лиц опасных профессий. По новому методу антистрессовой подготовки «Ключ» обучение навыкам психофизиологической саморегуляции производится с помощью идео-рефлекторных приемов, снимающих стресс автоматически, и может осуществляться в сжатые сроки в условиях, близким к реальным.
Ключевые слова: метод «Ключ», идеорефлекторные приемы, стресс, психофизическая саморегуляция, транс, вектор преимущественных межнейронных отношений.
Литература: 1. Короленко Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. Л.: Наука, 1978.
2. Маришук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001.
3. Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979.
4. Lavirus R.S. Stress and emotion: a new synthesis. New York, NY: Springer Publishing Co., 1999.
5. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М.: Наука, 1973.
6. Ухтомский А.А. Учение о доминанте // Собр. соч., Т. 1. Л.: Изд-во ЛГУ, 1950.
7. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966.
8. Алиев Х.М. Антистрессовая подготовка для психологов, профориентаторов и социальных работников. СПб., 1998
9. Алиев Х.М. Ключ к себе. Разблокирование скрытых возможностей. М.: Вече, 2008.
10. Куэ Э. Школа самообладания путем сознательного (преднамеренного) самовнушения / Перевод с французского. Изд.2. 2007.

Об авторах: аспирант МПГУ, преподаватель Московского педагогического колледжа № 5
Аннотация: В статье изложены результаты практического опыта применения кейс-метода в среднем профессиональном образовании (на примере преподавания «Теории и методики физического воспитания детей» в педагогическом колледже), описывается структура обучающего кейса, приводятся примеры кейсов.
Ключевые слова: кейс-метод, интерактивные методы обучения, профессиональная задача, модератор, софт-анализ.
Литература: 1. Грецов А.Г., Даутова О.Б., Крылова О.Н., Соколова И.И., Шилова О.Н. Практикум по технологиям обучения современного студента. СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2007.
2. Завгородняя А., Ямпольская Д. Метод конкретных ситуаций в обучении взрослых // Новые знания. 2001. № 2.
3. Современные технологии обучения / Под ред. Г.В.Борисовой и др. СПб., 2002.
4. Ситуационный анализ, или Анатомия кейс-метода/ Под ред. д.с.н., профессора Ю.П. Сурмина. Киев: Центр инноваций и развития, 2002.

Об авторах: доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России / tgpi@mial.ru
Аннотация: В статье представлен опыт применения творческих заданий для автобиографического анализа медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Ключевые слова: автобиографический (личностный) анализ, медиатекст.
Литература: 1. Semali, L.M. (2000). Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer.
2. Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Praeger.
3. Бергер А.А. Видеть – значит верить. Введение в зрительную коммуникацию. М.: Вильямс, 2005.
4. Медиа. Введение / Ред. А. Бриггз, П. Кобли. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
5. Федоров А.В. и др. Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика. М.: Изд-во Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», 2005. CD. 1400 с.
6. Федоров А.В. Медиаобразование: творческие задания для студентов и школьников // Инновации в образовании. 2006. № 4.
7. Федоров А.В. Специфика медиаобразования студентов педагогических вузов // Педагогика. 2004. № 4.

Об авторах: доктор психологических наук, профессор
Аннотация: Данная статья посвящена прошедшему в ноябре 2008 года научно-практическому семинару, организованному Межрегиональной общественной организацией «Общество психологов силовых структур».
Ключевые слова: терроризм, профилактика терроризма, антитеррористическая деятельность.

Об авторах: O.A Demina, PhD in Pedagogy, Associate Professor
Е.Т. Kitova, PhD in Pedagogy, Associate Professor
E.G. Skribitskiy, Doctor of Pedagogy, Professor, Novorybinsk City

Аннотация: Structural elements of pedagogic technology including a model of teacher’s and student’s activity and a model of their intellectual and emotional interaction are represented in the article on the basis of analysis of balance between practical and theoretical aspects of foreign language learning.
Ключевые слова: a model of interaction between a teacher and a student, a model of psychological interaction.
Литература: Bespal’ko, V.P. Addends of Pedagogic Technology. Moscow: Pedagogika, 1989.
2. Skibitskiy, E.G. Pedagogical Use as a Mean for Quality Evaluation of a Computerized Course: (Monograph) / Skibitskiy, E.G., Sludnov, A.V. Novosibirsk: RIO NIPKiPRO, 1996.

Об авторах: Head of the Department of Psychological and Sociological Work, Ministry of Defense of Kazakhstan
Аннотация: , The article covers directions and conditions of development of professionalism of psychologists, working in military bases, who are responsible for wide range of issues including development of psychological qualities of military men, prevention and correction of behavior deviations, development of solidarity and psychological stability of subunits.
Ключевые слова: professionalism, people responsible for psychological work.
Литература: 1. Derkach, A.A., Zazykin, V.G., Markova, A.K. Psychology of Professional Development. Moscow: RAGS, 2000.
2. Druzhilov, S.A. Professionalism as Implementation of Resources of Development // Annals of Russian Psychological Society: Materials of 3rd All-Russian Congress of Psychologists, conducted in June 25–28, 2003. 8 volumes. Saint-Petersburg: Publishing House of Saint-Petersburg University, 2003. V.3.
3. Zavalishina, D.N. Models of Professional Development of a Man / Occupational Fitness: Subjective and Active Approach / Edited by Bodrov, V.A. Moscow: Publishing House of the Institute for Psychology of the Russian Academy of Sciences, 2004. pp.55-78. 4. Markova, A.K. Psychology of Professionalism. Moscow, 1996.
5. Syromyatnikov, I.V. Psychology of Professionalism of Top Management. Moscow: SGA, 2006.

Об авторах: I.A. Krutiy, PhD in Sociology
I.V. Tikhomirova, PhD in Pedagogy
N.S. Chusova, Leading Specialist of the Center for Strategic Research of the Modern University for the Humanities

Аннотация: The article covers aspects of tolerant relations to migrants living in the territory of European countries and Russia, models of integration and complaint of migration policy from indigenous population and migrants. The situation in Russia is analyzed and the role of education in organization of intercultural interaction and inclusion of migrants into traditions and culture of the country, and organization of free access to information is considered.
Ключевые слова: models of integration, cultural diversity, tolerance, migration processes, education inintegration policy, educational practices of migrants.
Литература: 1. Kymlicka W. Western Political Theory and Ethnic Relations in Eastern Europe // Can Liberal Pluralism be Exported? Western Political Theory and Ethnic Relations in Eastern Europe. Oxford, 2001.
2. Waage P.N. Islam und die moderne welt. Oslo, 2004.
3. Laumulin, Marat. The multucultutalism end// Kontinent. The Kazakhstan journal. №56. 2008.
4. Sapego, G. Immigrants in Western Europe. ‘World Economy and International Relations’, 2006. No.9.
5. Ann de Tengy. ‘Eastern Europe: Migration Processes after EU Expansion’ /Esprit. December, 2003.
6. OECD, System of Permanent Evaluation of Migrants (SOPEMI). Tendances des migrations internationales 2001, Paris, 2001.
7. Population of Russia. 2001/ Edited by Vishnevskiy, A. Moscow, 2002.
8. Marec Okolski, “Migrant Trafficking in Poland — Actors, Mechanisms, Combating”, Warsaw, ‘Institute for Social Studies Working Papers’, series “Migrations”, № 24, March 1999, 102 p.; Alexander Woroniecki, “Illegal Migration in Poland”, Groningen, Center for European Security Studies, Working Papers, sept. 2000.
9. Ivakhnyuk, I. ‘Two Migration Systems in Europe: Tendencies of Interaction and Progress of Development’ Report on 4th Regional Conference of the Coucil of Europe ‘Migration Policy in case of EU Expansion: Challenges in Future Cooperation in Eastern Europe’. Kiev, October 9-10, 2003. http://www.archipelag.ru/agenda/povestka/povestka-immigration/strategii/dve_sistemi/
10. Palnikov, M.S. Immigrants and Security Problems: Russian Reality. Review. INION R of the Russian Academy of Sciences, 2008.
11. Sukharev, V. Migrants Come // Nashe Vremya. Moscow, 2006. No.7.
12. Volchkova, M. Migration and integration. Kurginjan Center. 2008. № 28.
13. Ryzhova, S. V. Social aspects of intercultural perception//Sociology of interethnic tolerance/Ed. in chief L. M. Drobizheva. М.: IS РАS, 2003. changes. М., 2007. №2.
14. Social unequality of ethnic groups: insights and reality /Ed. in-chief and project author L. М. Drobizheva. М., 2002.
15. Dorothy C. Herberg. Frameworks for Cultural and Racial Divercity. Toronto.
16. Klucharev, G.A., Mukomol, V.I. Migration Policy in the Context of Education / Continuous Education in olitical and Economic Contexts / Edited by Klucharev, G.A. Moscow: IS of the Russian Academy of Sciences, 2008.

Об авторах: National University of Defense, Kazakhstan
Аннотация: The article represents views on possible reforming of educational process in military higher educational institutions of Kazakhstan on the basis of modular methods of education.
Ключевые слова: modular methods of education, military education.
Литература: 1. Message of the President of Kazakhstan Nursultan Nazarbaev to Peoples of Kazakhstan ‘New Kazakhstan in New World’ dated February 28, 2007 // Kazakhstanskaya Pravda. March 1, 2007.
2. Order of Governmnet of Kazakhstan No.505 dated December 30, 2002 ‘Introduction into Psychological and Sociological Service in VSRK’.
3. Law ‘Languages in Kazakhstan’ dated July 11, 1997.
4. Vinogradov, A. Polyglots: Who are They? // Journal ‘Europe’ // No. 4, 2001.

Об авторах: PhD in Economics, Associate Professor
Аннотация: The article shows special features of using methods of time marketing a technology optimizing client’s time.
Ключевые слова: time marketing, client’s time.
Литература: Kotler, F., Trias de Beus, F. New Marketing Technologies. Medos for Genius Ideas Creation / Translated from English by Teor, T.R. Saint-Petersburg: Neva Publishing House, 2004.
2. Becker Gary The Economics of Discrimination. Chicago, 1957. A Theory of the Allocation of Time // Econ. Journ. 1965. Vol. 76.
3. Allenby G, Leone R, Jen L.; 1999. A dynamic model of purchase timing with application to direct marketing. Journal of the American Statistical Association 94(466): 365-374.
4. Jain D and Vilcassim N; 1991. Investigating household purchase timing decisions: aconditional hazard function approach. Marketing Science 10(1): 1-23.
5. Chintagunta P. and Haldar S.; 1998. Investigating purchase timing behaviour in two related product categories. Journal of Marketing Research.

Об авторах: V.A. Starodubtsev,Doctor of Pedagogy, Professor
М.К. Medvedeva, Postgraduate Student of Tomsk Polytechnical University
Аннотация: The article shows common and particular didactic principles of creating and using electronic resume of lectures and working textbook in the process of giving a lecture. Conditions facilitating activization of cognitive activity of students are described.
Ключевые слова: educational technologies, electronic resume of lectures, handouts.
Литература: 1. Shatalov, V.F. Pedagogic Prose. Moscow: Pedagogika, 1980.
2. Kagan, V.M. Resume and Scheme in Optimization of Education on Special Technical Disciplines. Irkutsk: Publishing House of Irkutsk University, 1986.
3. Denport, B., Khenaki, M. Quantum of Education: Awake a Sleeping Genius. Minsk: Poppuri, 1998.
4. Badmaev, Ts.B. Psychology and Methods of Accelerated Education. Moscow: Vlados, 1998.
5. Sokolova, I.Yu., Kabanov, G.P. Quality of Specialists Training in A Technical Higher Educational Institution and Technologies of Education. Tomsk: Publishing House of Tomsk Politechnical University, 2003.
6. Selevko, G.K. Experience of System Analysis of Modern Pedagogic Systems // School Technologies. 1996. No.6.
7. Medvedeva, M.K., Guzeev, V.V., Buinovskiy, A.S., Molokov, P.B., Stas’ N.F. // Open Education. 2005. No.5.
8. Medvedeva, M.K. System of Specialists Training in Nuclear Sector of Economy / Medvedeva, M.K., Buynovskiy, A.S., Molokov, P.B., Stas. N.F. // Higher Education in Russia. 2007. No.7.
9. Straodubtsev, V.A. Using Information Technologies on Lectures on Natural Sciences. Information and Education, 2003. No.1.
10. Starodubtsev, V.A. Using Modern Computer Technologies in Engineering: Textbook. Tomsk: Publishng House of Tomsk Polytechnical University, 2008.

Об авторах: Military University of Moscow Region of the Russian Federation
Аннотация: The article represents the results of the experiment, when officers’ management skills necessary for task solution in combat activity are tested.
Ключевые слова: management skills, professionalism of officers.
Литература: 1. Davydov, G.A. Psychological Problems of Effusiveness Improvement in Teaching Cadets: Dissertation for PhD in Psychology. Moscow, 1976.
2. Karayani, A.G., Syromyatnikov, I.V. Applied Military Psychology. Saint-Petersburg: Piter, 2006.
3. Miller, D. Education and Training of Commanding Officers of Future. New Educational Program of US Command and General Staff College. Military Review USA, January, 1991, pp.10-11. Translated from English by Kozlov, S.V. Moscow, 1991.
4. Malopurin, I.I. Psychological Fundamentals of Military Training in US Army / Edited by Fedenko, N.F. Moscow: Voenizdat, 1983.
5. Psychology and Pedagogy of Professional Activity in Army: Textbook. / Edited by Barkhaev, B.P. 2 parts. Moscow: VU, 1999.
6. Syromyatnikov, I.V. Psychology of Professionalism of Officers in the Russian Army: Monograph. Moscow, 2007.
7. S’edin, S.I. Creation of Psychological Structure of Combat Activity in Teaching of Modern Military Technology: Dissertation for Doctor Degree for Psychology. Moscow, 1984.

Об авторах: А.I.Uman, Уман,Doctor of Pedagogy, Professor
М.А. Fedorova, PhD in Pedagogy, Associate Professor
Аннотация: The structure of reflexive activity of students demonstrating in the process of learning task solution and including phases of self-analysis, self-evaluation, self-regulation, self-realization, and self-control is considered in the article. These phases are caused by reflexive activity of a student, and it is an important condition for experience accumulation and personal development.
Ключевые слова: reflexive activity; reflexive survey; reflexive clasification; reflexive identification; reflexive actualization; reflexive construction; reflexive activization.
Литература: 1. Leontiev, A.N. Problems of Mental Evolution. Moscow: Publishing House of APN of the USSR, 1959.
22. Davydenko, T.M. Theoratical Fundamentals of Reflecsive School Management: Dissertation for PhD in Pedagogy. Moscow, 1996.
3. Uman, A.I. Technological Approach to Education: Theoretical Fundamentals / MPGU, OGU. Moscow, Orel, 1997.

Об авторах: General Director of Moscow Center of Protection against Stress
Аннотация: The article covers actual problem of stress prevention in military service and hazardous occupation. New method of anti-stress training called ‘Kluch’ for psychological and physiological self-regulation is based on idea and reflective methods for controlling stress and can be used in terms and conditions close to reality.
Ключевые слова: method ‘Kluch’, idea-reflecsive methods, psychophysical self-regulation, trans, vector of interneuronic ties.
Литература: 1. Korolenko, Ts.P. Psychophysiology of a Man in Extreme Conditions. Leningrad: Nauka, 1978.
2. Marishuk, V.L., Evdokimov, V.I. Behavior and Self-Regulation of a Man in Stress Conditions. Saint-Petersburg: ‘Sentyabr’ Publishing House, 2001.
3. Selier, G. Stress without Distress. Moscow, 1979.
4. Lavirus R.S. Stress and Emotion: a New Synthesis. — New York, NY: Springer Publishing Co.,1999.
5. Pavlov, I.P. Twenty-Year Experience of Objective Studying of Higher Nervous Activity of Animals. Moscow: Nauka, 1973.
6. Ukhtomskiy, A.A. Doctrine of Dominant // Collection of Works. V.1. Leningrad: LGU Publishing House, 1950.
7. Uznadze, D.N. Psychological Research. Moscow: Nauka, 1966.
8. Aliev, Kh.M. Anti-Stress Training for Psychologists, Professional Stimulators and Social Workers. Ordered by the Committee of Labor of the Government of Moscow. Saint-Petersburg: Tekhginvest, 1998.
9. Aliev, Kh.M. Key for Yourself. Unblocking of Convert Abilities. Moscow: ‘Veche’ Publishing House, 2008.
10. Kue, E. School of Self-restraint through Conscious (Purposive) Autohypnosis. Translation from French. 2nd Edition. 2007.

Об авторах: Postgraduate Student of MPGU
Аннотация: The article represents results of practical experience of using case methods in secondary education (based on the example of teaching the discipline ‘Theory and Practice of Physical Training’ in pedagogic college); the structure of learning case is described; exmaples of case are given.
Ключевые слова: case method, interactive methods of education, profesional task, moderator, soft-analysis.
Литература: 1. Gretsov, A.G., Daugova, O.B., Krylova, O.N., Sokolova, I.I., Shilova, O.N. Practice on Technological Education of a Modern Student. Saint-Petersburg: Institute of Professional Technical Training of the Russian Academy of Sciences, 2007.
2. Zavgorodnyaya, A., Yampolskaya, D. Method of Real Situations in Adult Education // Novye Znaniya, 2001. No.2.
3. Modern Technologies of Education / Edited by Borisova, G.V. and Others. Saint-Petersburg, 2002.
4. Situational Analysis or Case Method Anatomy / Edited by Professor Surmin Yu.P. Kiev: Centr of Innovations and Development, 2002.

Об авторах: Doctor of Pedagogy, Professor, President of the Association of Film and Media Education in Russia
Аннотация: The article represents experience of use of creative work for autobiographic analysis of mediatexts on lessons.
Ключевые слова: autobiographic (personal) analysis, mediatext.
Литература: 1. Semali, L.M. (2000). Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer Press.
2. Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Praeger.
3. Berger, A.A. To See Means to Believe. Introduction in Visual Communication. Moscow: Williams, 2005.
4. Media. Introduction / Edited by Briggs, A., Cobley, A. Moscow:UNITI-DANA, 2005.
5. Fedorov, A.V. and Others. Media Education, Media Pedagogy, and Media Journalism. Moscow: UNESCO Program Issue ‘General Information’, 2005. CD.
6. Fedorov, A.V. Media Education: Creative Tasks for Students and Schoolchildren // Innovations in Education. 2006. No.4.
7. Fedorov, A.V., Specifics of Media Education for Students of Pedagogic Higher educational Institutions //Pedagogy. 2004. No.4.