ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

№ 2 МАРТ–АПРЕЛЬ 2006

Содержание

РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ

ФЕДОРОВ А.В.
Интегрированное медиаобразование в российской школе: анализ обязательного минимума содержания

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

БИРЮКОВ А.Л. , САВОСТОВА Т.Л., ПУТИЛОВ А.А.
Управление знаниями и инновационный маркетинг образовательных услуг

КОНОНОВ В.П., ЯКУШЕНОК Т.В.
Эвристическая составляющая в системе дистанционного образования: уточняем предложения

КРИВОШЕЕВ В.В.
Использование технологий дистанционного обучения в работе со школьниками: итоги одного эксперимента

МИКРЮКОВ В.Ю.
Инновационная стратегия военно-патриотического образования российских учащихся в современных условиях

ПЕТУНИН О.В.
Учебно-исследовательская и научно-исследовательская деятельность старших школьников по биологии

СЕРГИЕНКО И.В.
Дидактические принципы дистанционного обучения

ТОЛКАЧЕВ Г.П.
К проблемам модернизации профессионального образования

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

КУРБЕТ Н.В.
Психологические аспекты развития профессионального самосознания подростков

НАУМЕНКО Ю.В., НАУМЕНКО О.В.
Возможности коррекции недостатков интеллектуального здоровья младших школьников при изучении математики

СТАРОСТЕНКОВА Т.А.
Психолого-педагогические проблемы выбора будущей профессии учащимися старших классов

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ШЕСТАК Н.В.
География Интернета: основные факторы и показатели развития, виды интернет-услуг

ОТКРЫТЫЙ УРОК (ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)

БЕЛОУСОВ А.В., КАРАЯНИ А.Г.
Методика формирования у слушателей и курсантов профессиональных умений и навыков на практическом занятии

КОЛЕГАЕВА А.В.
Особенности интерпретации коммуникативного акта «Комплимент»