ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

№ 3 МАЙ–ИЮНЬ 2004

Содержание

РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ:
КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ

ИВАНОВА И.Н.
О тенденциях развития современного образования

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

КАРПЕНКО О.М., БЕРШАДСКАЯ М.Д., ВОЗНЕСЕНСКАЯ Ю.А., МЕДВЕДЕВА М.А., ЛУКЬЯНЕНКО О.И., ЩЕРБАКОВ А.М.
Высшее социально-экономическое образование за рубежом
ЛАЗАРЕВА И.А.
Возможности повышения качества учебного процесса при использовании методов активного обучения
МИХАЩЕНКО Т.Н.
Некоторые аспекты математического образования в условиях дистанционного
обучения
НЕКРАСОВ М.А.
Социальный портрет студентов – потребителей дистанционного образования. Дистанционное образование глазами студента
ФОМИН Н.В.
Теоретическая модель конкурентоспособного специалиста

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

ПОДЛАТОВ Ю.Г.
К вопросу о психолого-педагогической диагностике преподавателей военного вуза
ПУГАЧЕВСКИЙ О.О.
Психологические основы организации активного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ЗАДОРОЖНЮК И.Е., ЗАДОРОЖНЮК Е.И.
Новейшие образовательные технологии: адрес – русскоязычные диаспоры мира

ОТКРЫТЫЙ УРОК (ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ОБРАЗОВАНИИ)

АБАСОВ З.А.
Нетрадиционные уроки как педагогическая инновация
ВЕЩЕВА Н.В.
О реализации программы повышения квалификации преподавателей
Сибирском государственном технологическом университете
ЖИЛЯЕВ А.А.
Психологические особенности подготовки и проведения семинарских
и практических занятий

СЪЕЗДЫ, КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ

ГУСАРОВА О.Г.
Социалистический интернационал о тенденциях развития образования XXI века
(по материалам XXII Конгресса СИ, 27–29 октября 2003 г.)