Об авторах: старший преподаватель кафедры английского языка химического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, кандидат педагогических наук / aquarius-70@mail.ru
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы развития критического мышления студентов в контексте общих проблем медиаобразования, медиаграмотности и медиакомпетентности.
Ключевые слова: образовательный процесс, коммуникации, инновации, информационный поток, критическое мышление, интеграция образования, медиаобразование, интерактивное обучение.
Литература: 1. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. М.: АПК и ППРО, 2005.
2. Технология развития критического мышления в вузе: перспективы для школьного образования ХХI века. Н. Новгород: Арабеск, 2001.
3. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.
4. Белозерцев Е.П., Черных А.А. Информационно-коммуникационные технологии. М.: Наука, 2007.
5. Данилюк В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М.: РИП-холдинг, 2004.
6. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Астрель; АСТ, 2003.
7. Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности. М.: Академический проект, 2004.
8. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2004.
9. Ноэль-Цигульская Т.Ф. О критическом мышлении. 2000. //http://zhurnal.lib.ru/c/cigulxskaja_t_f/criticalthink.shtml
10. Столбникова Е.А. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в процессе медиаобразования (на материале рекламы). Таганрог: Изд-во Кучма, 2006.
11. Маклаков А.Г. Медиакоммуникации. М.: Логос, 2005.
12. Стил Дж., Мередит К., Темпл Ч., Уолтер С. Популяризация критического мышления: Пособие. М., 1997.
13. Волков Е.В. Развитие критического мышления. М., 2004.
14.Махмутов М.И. Педагогическая компьютерно-опосредованная коммуникация. М.: Логос, 2005.
15. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994.
16. Федоров А.В., Новикова А.А., Колесниченко В.Л., Каруна И.А. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007.
17. Браус Д.А., Вуд Д. Инвайронментальное образование в школах: Руководство: как разработать эффективную программу. СПб.: NAAEE, 1994.
18. Линдсей Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. [www.tsure.ru/University/Faculties/Fib/PiBG/creative.html]
19. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.
20. Критическое мышление и новые виды грамотности / Сост. О. Варшавер. М.: Изд-во ЦГЛ, 2005.
21. Заир-Бек С.И. Критическое мышление. М., 2004.
22. Сидоркин М.Р. Медиаобразование в контексте формирования информационной культуры личности // Человек в системе коммуникации. Н. Новгород: Изд-во Нижегородского гос. лингвист. ун-та, 2006.
23. Белозерцев Е.П. Образование: историко-культурный феномен: Курс лекций. СПб.: Юридический центр Пресс, 2004.
24. Мастерман Л. Обучение языку средств массовой информации // Специалист. 1993. № 5.
25. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. М.: Академия, 2006.
26. Валькова И.П., Низовская И.А., Задорожная Н.П., Буйских Т.М. Как развивать критическое мышление (опыт педагогической рефлексии) / Под ред. И.А. Низовской. Бийск: ФПОИ, 2005.
27. Сериков И.В. От медиапроектов – к системе медиаобразования // Медиаобразование. 2007. № 2.
28. Гура В.В. Информационная компетентность социального педагога как составляющая профессиональной подготовки // Развитие личности в образовательных системах Южно-российского региона. Ч. III. Ростов, 2006.
29. Змановская А.П. Медиаобразование в России: не только «внешние» трудности и препятствия // Медиаобразование. 2005. № 3.
30. Крылова Н.М. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1990.
31. Левина М.М. Важный вклад в медиапедагогику // Медиаобразование. 2005. № 1.
32. Полат Е.С. Проблема информационной безопасности в образовательных сетях рунет. www.ioso.ru/distant/library/publication/infobez.htm].
33. Чечель И. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции. М.: Аспект-пресс, 2005.
34. Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. Курган: Изд-во Ин-та пов. квалификации и переподготовки работников образования, 1999.

Об авторах: преподаватель кафедры менеджмента Челябинского гуманитарного института, аспирант кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного агроинженерного университета / exp@muh.ru
Аннотация: Выпускники вузов представляют отдельный сегмент на российском рынке труда. Вступая на рынок труда и не имея достаточного профессионального и социального опыта, они оказываются не готовыми к условиям жесткой конкуренции. Подготовка компетентного и конкурентоспособного специалиста является точкой сопряжения интересов социума, государства, образовательного учреждения, регионального рынка труда (работодателя) и самого обучающегося. Система современного образования оказалась не готовой к формированию модели конкурентоспособного выпускника. Эта ситуация стала педагогической проблемой, нуждающейся в эффективном разрешении.
Ключевые слова: конкурентоспособность, компетентность, эффективность поведения, самоактуализация, конкуренция вузов, профессиональная адаптация, экономический контекст, практико-ориентированный подход, контекстный подход, система образования.
Литература: 1. Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование: Монография. Екатеринбург: РГППУ, 2006.
2. Зимняя И.А. Компетентностный подход: каково его место в системе современных подходов к проблемам образования (теоретико-методологический аспект) // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
3. Львов Л.В. Технология формирования учебно-профессиональной компетентности (концепт): Монография. Челябинск: ЧГАУ, ЮУНОЦ РАО, 2007.
4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

Об авторах: аспирант Современной гуманитарной академии (г. Москва) / candidat@muh.ru
Аннотация: В статье рассматриваются сущность, методы и принципы политического манипулирования как технологии управления поведением электората.
Ключевые слова: политическое манипулирование, политические технологии, электорат.
Литература: 1. Авченко В. Политическое манипулирование: понятие, содержание, история // http://psyfactor.org/polman1.htm#§1
2. Ведяскин М.В. Политическое манипулирование в контексте информационного общества// http://www.auditorium.ru/aud/v/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&id_thesis=2960
3. Амелин В. Социология политики. М., 1992
4. Бритков В., Дубовский С. Информационное манипулирование // Информационные технологии в национальном мировом развитии. Общественные науки и современность. 2000. № 1.
5. Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни // http://psyfactor.org/lib/behterev.htm

Об авторах: И.С.Барчуков, доктор педагогических наук, профессор, Современная гуманитарная академия / prepod@muh.ru
В.Г.Ерыкова,заместитель проректора Современной гуманитарной академии (г. Москва) / erykova@muh.ru
Аннотация: В статье предпринята попытка осуществления прогноза перспектив развития информационного общества за счет перехода к квантовой дидактике как новой парадигме в образовательном процессе будущего.
Ключевые слова: информационное общество, квантовая дидактика.
Литература: 1. Карпенко М.П. Проблема измерения знаний и образовательные технологии // Журнал практического психолога. 1997. № 4.
2. Карпенко М.П. Информационные и телекоммуникационные технологии дистанционного образования СГУ // Инновации в образовании. 2001. № 5.

Об авторах: кандидат психологических наук, тренер-менеджер ГК «СНС»
Аннотация: В статье рассматриваются пути и способы повышения профессионализма торговых работников на корпоративном тренинге продаж. Показана роль позитивного социально-психологического заражения в групповом обучении, где эмоциональным лидером могут выступать как тренер, так и отдельные участники группы. В статье также рассматриваются вопросы формирования профессиональной мотивации у сотрудников и отмечается, что воздействие тренера на группу путем передачи собственных личностных смыслов имеет более стойкий и действенный эффект, чем только использование приема заражения аудитории.
Ключевые слова: социально-психологическое заражение; тренинг продаж; эмоциональное лидерство; мотивация; передача личностных смыслов.
Литература: 1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Издательство МГУ, 1988.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.
3. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. 3-е изд. М.: Просвещение, 1986.
4. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Наука, 1971.
5. Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Об авторах:
Аннотация: В статье проанализировано влияние трудных условий деятельности на характер психоэмоционального напряжения педагогов и другие особенности проявления синдрома «психического выгорания».
Ключевые слова: синдром «психического выгорания», психоэмоциональное напряжение, стрессогенные ситуации.
Литература: 1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Издательство МГУ, 1988.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.
3. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. 3-е изд. М.: Просвещение, 1986.
4. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Наука, 1971.
5. Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Об авторах:
Аннотация: В статье описаны типы коммуникативных позиций, которые можно наблюдать в системе отношений «преподаватель – студент». Каждая из описанных позиций требует учета при выстраивании конгруэнтных отношений с ее представителями.
Ключевые слова: коммуникативная компетентность, коммуникативная позиция, отношения.
Литература: 1. Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2004.
2. Мишаткина Т.В., Бороздина Г.В. Культура делового общения. Мн., 1997.
3. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. Казань, 1991.

Об авторах: доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, Президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, эксперт Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» / fedor@pbox.ttn.ru
Аннотация: Данная статья написана при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ, проект № 08-06-12103в «Подготовка и создание электронной научной библиотеки «Медиаобразование»). В ней представлен всесторонний анализ динамики предметной области исследований в области медиаобразования в России за последние десятилетия.
Ключевые слова: медиаобразование, теоретические модели медиаобразования, модель интегрированного медиаобразования.
Литература: 1. Fedorov, A. (2003). Media Education and Media Literacy: Experts’ Opinions. In: MENTOR. A Media Education Curriculum for Teachers in the Mediterranean. Paris: UNESCO.
2. Вартанова Е.Л. Современная медиаструктура // Средства массовой информации постсоветской России. М., 2002.
3. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993.
4. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность в обществах знаний // ЮНЕСКО между этапами Всемирного саммита по информационному обществу. М.: Изд-во Ин-та развития информационного общества, 2005 (а).
5. Федоров А.В. Отношение учителей к проблеме медиаобразования школьников // Образование в пространстве культуры. Вып. 2 / Отв. ред. И.М.Быховская. М.: Изд-во Российского ин-та культурологии, 2005 (b).

Об авторах: PhD in Pedagogy
Аннотация: Issues of development of critical thinking of students within the context of general problems of media education, media literacy, and media competence are considered in the article.
Ключевые слова: educational process, communications, innovations, information stream, critical thinking, integration of education, media education, interactive learning.

Об авторах: Postgraduate Student of the Department of Pedagogy and Psychology of Chelyabinsk State Agricultural University
Аннотация: University’s graduates are a special group on Russian labor market. Entering this market without sufficient professional and social experience they are not ready to compete. Education and training of a competent and competitive specialist is a junction point of society, state, university, employer and student interests. The system of modern education is not adequate for creation a model of competitive graduate. This situation becomes a pedagogic problem should be effectively solved.
Ключевые слова: competitive ability, competence, effectiveness of behavior, self-actualization, competition between universities, professional adaptation, economic context, practically oriented approach, context approach, system of education.

Об авторах: Postgraduate Student of the Modern University for the Humanities, Moscow
Аннотация: A nature, methods, and principles of political manipulation as technologies of electorate behavior management are considered in the article.
Ключевые слова: political manipulation, political technologies, electorate.

Об авторах: Barchukov, I.S. Doctor of Pedagogy, Professor
Erykova, V.G.,Deputy Rector of the Modern University for the Humanities, Moscow
Аннотация: An attempt of forecasting of development of information society through transition to quantum didactics as a new paradigm in future educational process is made in the article.
Ключевые слова: information society, quantum didactics.

Об авторах: PhD in Psychology
Аннотация: Ways and methods of professional development of salesmen in corporate sales training are considered in the article. The role of positive social and psychological contagion in group training, where an emotional leader could be a trainer or any of participants is shown. Issues of formation of professional motivation of employees are examined; and it is stated that influence of a trainer on a group through transfer of his own messages has more sturdy and forceful effect than using of a method of psychological contagion
Ключевые слова: social and psychological contagion, sales training, emotional leadership, motivation, transfer of personal messages.

Об авторах:
Аннотация: Effect of hard work on psychic and emotional tension of teachers and other expressions of mental burnout syndrome are analyzed in the article.
Ключевые слова: mental burnout syndrome, psychic and emotional tension, stressful situations.

Об авторах:
Аннотация: Types of communicative positions which exist in the system of relations between a teacher and a student are described in the article. Each of described positions is considered in the process of creation of congruent relations with its representatives.
Ключевые слова: communicative competence, communicative position, relations.

Об авторах: Doctor of Pedagogy, Professor, President of Assiciation of Media Educationand Pedagogy in Russia
Аннотация: The article is written with financial support from Russian Humanitarian Scientific Foundation (project No.08-0-12103в ‘Creating of Scientific e-library ‘Media Education’). It includes full analysis of dynamics in a field of research of media education in Russia in last decades.
Ключевые слова: media education, theoretical models of media education model of integrated media education.