ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

№ 6 2003

Содержание

РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ

КРАЕВСКИЙ В.В.
Приливы и отливы в океане образования

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

ГОРБУНОВА Л.Г.
Морфология рейтинга в контексте качества образования

СОТНИКОВА О.А.
Формализация и интерпретация при изучении алгебры в педагогическом вузе

ШАБАНОВ А.Г.
Технология создания многопараметрических адаптивных диагностических обучающих программ (МАДОП)

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

МЕЛЕТИЧЕВ B.B., ЯКИМОВ Ю.М.
Формирование профессиональной мотивации учения у курсантов как направление повышения эффективности педагогического процесса в военном вузе

СОЛОВЬЕВА Т.Ю., ПУГАЧЕВА Л.Г.
Консалтинг: голографическая модель

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

РЫЧИХИНА Э.Н.
Информационное обеспечение исследования системы управления образовательным учреждением

ОТКРЫТЫЙ УРОК (ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)

ВАСИЛЕНКО О.А.
Универсалии языкового общения и методика обучения восприятию их в процессе перевода

ПЛЕШАКОВА Л.Я.
Организационно-деловая игра как средство формирования логического мышления и профессиональных навыков студентов

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИННОВАТИКА В МИРОВОЙ ПРЕССЕ (ДАЙДЖЕСТ)

ДЕ РИТА ДЖ.
Почему в Италии необходима реформа школьного образования

МИШЕЛЬ А.
Школа под огнем критики

ПЬЭТТ В.
Возможности для кого?

САЗЕРЛЭНД ДЖ.
Немногие привилегированные

СКОТТ П.
Становимся глобальными

ФАБИАНИ Г.
Система образования и формирование европейского сознания

ФОГГ П.
В США количество ученых, получающих докторские степени сокращается, но доля женщин, защищающих докторские диссертации, растет

ХОДЖ М.
Элитарность никогда не способствовала обогащению нации

ГУТКИНА Н.И.
Инструментальный метод в детской практической психологии

ЕРЕМИН С.Н.
Философия образования как предмет рефлексии

КАРНИ Р.Н., ЛЕВИН ДЖ.Р.
Мнемоническое обучение, основанное на переносе

КОМБАРОВА М.
Дисгармоничное развитие младших школьников

ЧЕРНЫШЕВА Н.С.
Проблемы психологической подготовки студентов психологического вуза

ИВАНОВ В.Л.
Без преподавателя

ХЭМЛИН Л., РАЙАН У.
Исследование плагиата в виртуальной аудитории