ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Об авторах: А.И. Уман,доктор педагогических наук, профессор
М.А. Федорова, кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация: В статье предлагается авторский вариант построения новой (инновационной) модели учебного плана в русле интеграции трех методологических подходов: личностного, компетентностного и культурологического. Предложенная модель плана, по мнению авторов, обеспечивает возможность рассматривать результат образования как механизм перехода от функциональной грамотности к образованности, затем к образовательной компетентности и в итоге – к базовой культуре личности.
Ключевые слова: базисный учебный план; компоненты интеграции человека в культуру; личностный, компетентностный и культурологический подходы в образовании.
Литература: 1. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998.
2. Малькова З.А. Современная школа США. М.: Педагогика, 1971.
3. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. М.:Большая Российская энциклопедия, 2003.
4. Скаткин М.Н. О школе будущего. М.: Знание, 1974.
5. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. М.: Педагогика, 1983.

Об авторах: академик Российской Академии Диалектико-Системных Исследований, профессор Академии Русских предпринимателей
Аннотация: В статье представлена авторская концепция перехода современного образования к применению системного знания, возможного на базе поиска оснований и использования результатов систематизации предметной сферы различных наук.
Ключевые слова: философия; систематизация наук; образование.
Литература: 1. Жаринов В.М. Философия: Курс-конспект. М.: Приор, 2005.
2. Жаринов В.М. Философские и социальные науки в таблицах и схемах. М., 2005.

Об авторах: (Филиал ГОУ ВПО Самарский государственный технический университет, г. Сызрань)
Аннотация: В статье предлагается описание программы формирования социальной компетенции у студентов технического профиля. Обсуждаются результаты опытно-экспериментальной работы формирования данного качества, предполагающей поэтапный переход от усвоения теоретического материала к практическим действиям в ходе активных форм занятий и производственной практики.
Ключевые слова: социальная компетентность, компетентностный подход в обучении.
Литература: 1. Зеер Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-педаг. унив-та, 2000.
2. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: Психолого-социальный институт, 2005.
3. Герасимов Б.Н., Морозов В.В. Интенсивные технологии обучения предпринимательству и менеджменту. М: МГУП, 1999.

Об авторах: старший преподаватель кафедры физического воспитания и спорта факультета физической культуры Московского педагогического государственного университета
Аннотация: В статье предпринята попытка обоснования показателей и уров­ней профессиональной компетентности менеджеров туризма. Представлена информация относительно реальной готовности студентов к осуществлению профессиональной деятельности.
Ключевые слова: профессиональная компетентность; готовность к деятельности.
Литература: 1. Исаев В.А. Образование взрослых: компетентностный подход: Монография. Великий Новгород, 2005.
2. Зеер З.Ф. Психология профессионального образования: Учебн. пос. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во Моск. псих.-соц. института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003.
3. Ларионова Г.А. Компетенции в профессиональной подготовке студентов вуза: Монография. Челябинск: ЧГАУ, 2004.

Об авторах: адъюнкт кафедры философии Сибирского юридического института МВД РФ (г. Красноярск)
Аннотация: В статье на основе обращения к философским концепциям предпринята попытка осмысления принципиального соотношения между человеком и обществом. Анализируются различные грани этого соотношения и взаимодействия на основе выделения различных ипостасей человека – личности, индивида, индивидуальности.
Ключевые слова: личность, общество, философская антропология, экзистенциализм.
Литература: 1. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М., 1990.
2. Мир философии: Сборник (Ч. 2) / Сост. Н.С. Гуревич. М., 1991.
3. Гайдученок И.А. Слово о личности. Минск, 1990.
4. Спиркин А. Г. Основы философии. М., 1988.
5. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
6. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
7. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 42.
8. Хьелл Л. А., Зиглер Д. Дж. Теории личности. СПб., 1997.
9. Кон И. С. Открытие «Я». М., 1978.
10. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 1.
11. Гроф С. Области человеческого бессознательного. М., 1994.
12. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.
13. Резвицкий И. И. Личность. Индивидуальность. Общество. М., 1984. 14. Психология личности и образ жизни: Сб. ст. / Отв. ред. Е.В. Шорохова. М., 1987.
15. Гегель Г. В. Ф. Эстетика. (Т. 1.) М., 1968.
16. Кант И. Соч. в 6-ти томах. М., 1965. Т. 4. Ч. 2. С. 377; Т. 6. С. 357-365.
17. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990.
18. Бердяев Н.А. Самопознание. Проблема человека. К построению христианской антропологии. Л., 1991.
19. Карсавин Л.П. О бессмертии души // Русские философы. М., 1993.
20. Лосский Н.О. Учение о перевоплощении. Интуитивизм. М., 1992.
21. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1979.

Об авторах: кандидат педагогических наук (Мурманский государственный педагогический университет)
Аннотация: Представленная статья основывается на подходе к международному научному проекту как инновационной форме деятельности современного университета. Автор анализирует основные этапы развития и базовые характеристики международного научного проекта, используя в качестве примера практику реализации интегративного проекта «Дети Арктики», выполненного в пространстве четырех стран – Финляндии, Швеции, Норвегии и России – и направленного на повышение уровня психосоциального благополучия детей и подростков Арктического региона. Обосновывая значение международного проекта для развития современного университета, автор выдвигает идею необходимости целенаправленной подготовки профессорско-преподавательского состава к ведению проектной деятельности через реализацию методической системы, включающей несколько блоков: культурологический, собственно методический, проектно-менеджерский и экономический.
Ключевые слова: кросс-культурный менеджмент, проект, международный проект, проектная деятельность, жизненный цикл проекта, сетевой принцип, процессуальная компетентность.
Литература: 1. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять проектами. М.: Синтег, 1997.
2. Высшее образование в 21 веке: подходы и практические меры. Заключительный доклад Всемирной конференции по высшему образованию. Париж, ЮНЕСКО, 5–9 октября 1998 г.
3. Вяткин В.Н., Гамза В.А., Екатеринославский Ю. Ю., Иванушко П.Н. Управление рисками фирмы. Программы интегративного риск-менеджмента. М.: Финансы и статистика, 2006.
4. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании. М.: КНОРУС, 2006.
5. Катаева В.И.. Креативный менеджер: стратегия успеха. М.: РУСАКИ, 2003.
6. Козырев В.А. Педагогический университет как источник образовательных инноваций в высшем педагогическом образовании. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006.
7. Пайпе С. Проектный менеджмент. М.: Дело и Сервис, 2005.
8. Психосоциальное благополучие детей Арктики: Учебное пособие / Под ред. А.М. Сергеева. Мурманск: МГПУ, 2008.
9. Найджел Дж. Холден. Кросс-культурный менеджмент. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
10. Crystals of Schoolchildren’s Well-being ( Cross-Border Training Material for Promoting Psychosocial Well-Being through School Education) / Ed.by Ahonen A., Alerby E., Johansen O.M., Rajala R., Ryzhkova I., Sohlman E., Villanen H. Gummerus Printing, 2008.
11. Barns trivsel i Nord (Aktiviteter for psykososial trivselfra skolen i Barentsregionen) \ Red. Ahonen A., Alerby E., Johansen O.M., Rajala R., Ryzhkova I., Sohlman E., Villanen H. Gyldendal Norsk Forlag AS 2008.

Об авторах: кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация: В статье представлены результаты исследования восприятия эффективности слайд-лекций студентами, обучающимися с применением дистанционной технологии освоения содержания обучения. Выделены наиболее предпочтительные типы слайд-лекций и их методические аспекты, а также динамика утомления студентов при восприятии учебного материала.
Ключевые слова: слайд-лекция; утомление, ослабление внимания; отношение к учебе.
Литература:

Об авторах: кандидат психологических наук
Аннотация: Анализируется проблема личностной готовности специального педагога к деятельности по оказанию психолого-педагогической поддержки детям с недостатками психофизического развития и их родителям. Обсуждаются содержательно-методические аспекты авторского учебного курса, направленного на ее формирование.
Ключевые слова: личностная готовность педагога; дети с недостатками психофизического развития.
Литература: 1. Абалкина М.А., Агеев В.С. Анатомия взаимопонимания. М.: Знание, 1990.
2. Агавелян Р.О. Социально-перцептивные процессы личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности. СПб., Новосибирск, 2000.
3. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж: НПО «МОДЕК», 1993.
4. Забрамная С.Д. Развитие ребенка в ваших руках. М., 2000
5. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.,1979.
6. Ломов Б.Ф. Проблемы общения в психологии. М.: Наука, 1981
7. Смирнова Е.Ю. Значение концепции общения М.И. Лисиной для отечественной психологии // Вопросы психологии. 1999. № 4.
8. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

Об авторах: кандидат медицинских наук, доцент (Тюменский государственный университет)
Аннотация: Поднимается проблема необходимости осуществления здоровьесозидающей педагогической деятельности педагога. В русле решения этой проблемы автор предлагает для ознакомления основные положения культурологической концепции здоровьесозидающей деятельности педагога.
Ключевые слова: модели здоровьесбережения; культурологическая концепция здоровьесозидающей деятельности педагога.
Литература: 1. Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2008.
2. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
3. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. В 3-х т. М., 1979.

Об авторах: (аспирант Современной гуманитарной академии, г. Москва)
Аннотация: В статье представлены результаты исследования профессионально-важных качеств торговых работников. На основе определения группы внешних и внутренних условий предложена программа профессионального обучения данных специалистов.
Ключевые слова: профессионально важные качества торгового работника; эффективность профессиональной деятельности; профессиональный тренинг.
Литература: 1. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Наука, 1998.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999.
3. Дикая Л.Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина. М.: Наука, 1985. С. 63-90.
4. Ефремова Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка. М.: АСТ, 2006.
5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1997.
7. Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2005.
8. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2002.
10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2003.
11. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
12. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М.: Когито-Центр, 2001.
13. Макшанов С.И. Психология профессиональной подготовки. СПб, 1993.
14. Моносова А.Ж. Книга для бизнес-тренера: технологии и искусство. СПб.: Речь, 2008.
15. Сыромятников И.В. Становление профессиональной деятельности психолога воинской части Сухопутных войск: Автореф. ... дис. канд. психол. наук. М., 1997.
16. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растяников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М., 1990.

Об авторах: доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России
Аннотация: В статье проведен анализ национально-региональных, религиозных, философских, социально-политических аспектов восприятия медиатекстов, особенностей манипулятивного воздействия современных медиа на население. Представлен авторский вариант последовательности развития «антиманипулятивного» критического мышления аудитории на медиаматериале, а также цикл заданий для идеологического и философского анализа медиатекстов в студенческой аудитории.
Ключевые слова: идеологический анализ (Ideological Analysis), философский анализ (Philosophical Analysis): анализ идеологических, философских аспектов медийной сферы; медиатексты; аудитория.
Литература: 1. Beyer B.K. Improving Thinking Skills. Phi Delta Kappan, 1984. Vol. 65. № 8.
2. Buckingham, D. (1990). Media Education: From Pedagogy to Practice. In: Buckingham, D. (Ed.). Watching Media Learning. Making Sense of Media Education. London – New York – Philadelphia: The Falmer Press.
3. Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press.
4. Masterman, L. (1984). Television Mythologies. New York: Comedia.
5. Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group.
6. Masterman, L. (1997). A Rational for Media Education. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
7. Masterman, L. (1998a). 18 Principles of Media Education. In: http://www.screen.com/mnet/eng/med/class/support/mediacy/edec/masterman.htm
8. Masterman, L. (1998b). Media Education Revolution. In: Hart, A. (Ed.). Teaching the Media. International Perspectives. Mahwah, New Jersey – London: Lawrence Erlbaum Assoc. Publishers.
9. Masterman, L. (2000). New Paradigms and Directions. Telemedium. Journal of Media literacy. Vol. 46. № 1.
10. Masterman, L., Mariet, F. (1994). Media Education in 1990s’ Europe. Strasbourg: Council of Europe.
11. Piette, J. & Giroux, L. (1997). The Theoretical Foundation of Media Education. In: Kubey, R. (Ed.). Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
12. Potter, W.J. (2001). Media Literacy. Thousand Oaks – London: Sage Publication.
13. Rosen, E.Y., Quesada, A.P., Summers, S.L. (1998). Changing the World Through Media Education. Golden, Colorado: Fulerum Publishing.
14. Бергер А.А. Видеть – значит верить. Введение в зрительную коммуникацию. М.: Вильямс, 2005.
15. Бэзэлгэт К. Ключевые аспекты медиаобразования // Доклад на российско-британском семинаре по медиаобразованию. Москва, 1995.
16. Волков Е.Н. Критическое мышление: принципы и признаки. 2004 //http://evolkov.iatp.ru/critical_think/Volkov_E_Critical_think_principles_introduction.html
17. Иванова Л.А. Роль средств массовой коммуникации в воспитании и социальном формировании подрастающего поколения // Вопросы педагогического образования. Вып.16. Иркутск: ИПКРО, 2005.
18. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М.: Алгоритм, 2004.
19. Короченский А.П. «Пятая власть»? Феномен медиакритики в контексте информационного рынка. Ростов: Изд-во Международного ин-та журналистики и филологии, 2002.
20. Лацис А., Кейлина Л. Дети и кино. М.: Теакинопечать, 1928.
21. Медиа. Введение / Под ред. А.Бриггз, П.Кобли. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
22. Скрипкин С.В. Наглядные средства в гражданском воспитании. Опыт педагогики США // Образовательные технологии XXI века / Под ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2006.
23. Сороченко В. Энциклопедия методов пропаганды (как нас обрабатывают СМИ, политики и реклама). 2002. /http://www.psyfactor.org/propaganda1.htm
24. Урицкий Н.З. Кино во внеклассной работе. М.: Гос. учебно-пед. изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1954.
25. Федоров А.В. и др. Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика. М.: Изд-во Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», 2005. CD.
26. Федоров А.В. Медиаобразование: творческие задания для студентов и школьников // Инновации в образовании. 2006.
  № 4.
27. Федоров А.В. Специфика медиаобразования студентов педагогических вузов // Педагогика. 2004. № 4.
28. Цыганов В.В. Медиатерроризм: терроризм и средства массовой информации. Киев: Ника-Центр, 2004.

Об авторах: профессор Московского городского педагогического университета
Аннотация: В статье поднимается тема «трудных» школьников. Категория трудных детей неоднородна. Здесь и дети с психическими отклонениями и те, кто пострадал от длительно действующих ненормальных условий дома и в школе, а также школьники с длительным криминальным опытом. С опорой на конкретные примеры раскрыты способы и средства коррекции поведения и перевоспитания трудных детей.
Ключевые слова: перевоспитание, трудные школьники.
Литература: 1. Кириллова О.В. Воспитательная работа с трудными подростками. Чебоксары, 1995.
2. Ушинский К.Д. О воспитании привычек: Избранные педагогические сочинения в 2-х томах. Т. I. М., 1953.

Об авторах:
Аннотация: Обзор содержит информацию о Всероссийской научной конференции «Инновационные проекты в школьном обучении: опыт, проблемы и перспективы», состоявшейся в Современной гуманитарной академии (СГА) в сентяре 2008 г. На конференции обсуждены проблемы использования ИКТ-средств и технологий в школьном обучении, обеспечения непрерывного образования, а также инновационные поиски в области сбережения здоровья школьников.
Ключевые слова: инновационный проект; школьное образование.
Литература:

Об авторах: A.I. Uman,Doctor of Pedagogy, Professor
M.A. Fedorova, PhD in Pedagogy, Assistant Professor
Аннотация: The authors present their version of building a new (innovative) model of a curriculum accumulating three methodological approaches: personal, competence, and cultural. The given model in the authors’ opinion provides possibility to consider result of education as a mechanism of transition from functional literacy to education, then to educational competence, and finally to basic personal culture.
Ключевые слова: basic curriculum, components of integration a human into culture; personal, competence, and cultural approaches in education.
Литература: 1. Gershunsky, B.S. Philosophy of Education for 21st Century (Searching for Practically Oriented Educational Concepts). Moscow: Publishing House ‘Sovershenstvo’, 1998.
2. Malkova, Z.A. Modern School in the USA. Moscow: Pedagogika, 1971.
3. Pedagogic Enciclopedia /Under Edition of Bim-Bad, B.M., Bezrukikh M.M., Bolotov V.A., Glebova L.S. and others. Moscow:Full Russian Encyclopedia, 2003.
4. Skatkin, M.N. A School of Future. Moscow: Znanie, 1974.
5. Theoretical Fundamentals of Content of General Secondary Education / Under edition of Kraevskyi V.V., Lerner I.Ya. Moscow, 1983.

Об авторах: Academician of the Russian Academy of Sciences for Dialectic-System Research, Professor of the Academy of Russian Entrepreneurs
Аннотация: In the article the author gives the concept of transition of modern education to using of system knowledge, which is possible in the case of searchig fundamentals and utilizating of results of systematization of the subject field of various sciences.
Ключевые слова: philosophy; sistematization of sciences; education.
Литература: 1. Zharinov, V.M. Philosophy. Course. Moscow: Prior, 2005.
2. Zharinov, V.M. Philosophic and Social Sciences in Tables and Schemes. Moscow, 2005.

Об авторах: (Branch of Samara’s State Technical University, Syzran’-city)
Аннотация: Description of the program of formation of social competence among studets of technical profile is presented in the article. The results of experimental work on formation of this quality based on phased transition from mastering of theortical materials to practical skills in the process of active lessons and on field trainings are discussed.
Ключевые слова: social competence, competence approach to education.
Литература: 1. Zeer, E.F. Psychology of Personally-Oriented Professional education. Yekaterinburg: Publishing House of Ural State Professional Pedagogic University, 2000.
2. Zeer, E.F. Modernization of Professional Education: Competence Approach / Under Edition of Zeer, E.F., Pavlov, A.M., Symanyuk, E.E. Moscow: Psychological and Social Institute, 2005.
3. Gerasimov, B.N. Intensive Technologies of Education in Entrepreneurship and Management. Moscow: MGUP, 1999.

Об авторах: Senior Teacher in the Department of Physical Training and Sport on the Faculty of Physical Training of Moscow State Pedagogic University
Аннотация: The attempt to argumentation of parameters and levels of professional competence of managers in a field of tourism is made in the article. Information relative to real working order of students in this field is presented.
Ключевые слова: professional competence; working order.
Литература: 1. Isaev, V.A. Education for Adults: Competence Approach. Monograph. Veliky Novgorod, 2005.
2. Zeer, Z.F. Psychology of Professional Education: 2nd Edition. Moscow: Publishing House of Moscow Psychological and Social Institute. Voronezh: NPO ‘MODEK’, 2003.
3. Larionova, G.A. Competence in Professional Training of Students. Monograph. Chelyabinsk: CHGAU, 2004.

Об авторах: Adjunct of the Department of Philosophy of Siberian Law Institute of the Minstry of Internal Affairs of the Russian Federation, Krasnoyarsk, Russia
Аннотация: The article on the basis of philosophic concepts shows the attempt to realize fundamental correlation between a human being and a society. Different edges of this correlation and interaction based on specification of various hypostases such as a personality, individual, and character are analyzed.
Ключевые слова: personality, society, philosophic anthropology, existentialism
Литература: 1. Weinstwieg, P. Ten Words of a Creative Person. Moscow, 1990.
2. Wordl of Philosophy. Collection (P.2). Edited by: Gurevich, N.S. Moscow, 1991.
3. Gaiduchenok, I.A. A Word about Personality. Minsk, 1990.
4. Spirkin, A.G. Fundamentals of Philosophy. Moscow, 1988.
5. Pierre de Charden introduced the term ‘universum’ for identifying all surrounding a human being: not only visual and realized, but also invisible. In this case we face to ‘complex structure’, where ‘part of universum is universum oneself’, which is as a huge atom, including an integrity of system (as multiplicity), a whole part (as a unity) and quantum (as energy) all of these inside of unlimited contour. Here his theory crosses with well-known thing as it is. Notice by T.V.
6. Teiyar de Charden P. Phenomenon of a Human Being. Moscow, 1987.
7. Sorokin, P.A. Human Being. Civilization. Society. Moscow, 1992.
8. Marx, K., Engels, F. Theses, 2nd Edition. V.42.
9. World of Philosophy. Collection (P.2) Edited by Gurevich, N.S. Moscow, 1991.
10. Hiell, L.A., Zigler, D.J. Theory of Personality. Saint-Petersburg, 1997.
11. Kon, I.S. Opening of Myself. Moscow, 1978.
12. Kon, I.S. Opening of Myself. Moscow, 1978.
13. Marx, K., Engels, F. Theses, 2nd Edition. V.42.
14. Marx, K., Engels, F. Theses, 2nd Edition. V.1.
15. Grof, S. Fields of Human Invisible. Moscow, 1994.
16. Analiev, B.G. A Human Being as a Subject of Study. Leningrad, 1969.
17. Rezvitskyi, I.I. Personalty. Individualism. Society. Moscow, 1984.
18. Psychology of Perosnality and Way of Life. Collection of Article. Edited by Shorokhov E.V. Moscow., 1987.
19. This Paragraph is written in accordance with: Hegel, G.F Aesthetics. (V. 1.) Moscow, 1968. p. 70; Kant, I. 6 Volumes of Works. Moscow, 1965. V. 4, P. 2 p. 377; V. 6.
20. World of Philosophy. Collection (P. 2). Edited by Gurevich, N.S. Moscow, 1991.
21. Given Structure designed by American philosopher and psychologist William James (1842-1910), firstly mentioned in ‘James W. Principles of psychology’. London, 1891. P. 177. Igor Kon used it in his work (Kon, I.S. Opening of Myself. Moscow, 1978).
22. Kon, I.S. Opening of Myself. Moscow, 1978.
23. Freid, Z. Psychology of Invisible. Moscow, 1990.

Об авторах: PhD in Pedagogy (Murmansk State Pedagogic University)
Аннотация: The given article is based on the approach to an international scientific project as an innovative form of activity of a modern university. The author analyzes basic stages of development and basic charecteristics of international scientific projects using as an example the intergative project ‘Childrens of the Arctic Region’ implemented in the dimension of four countries – Finland, Sweden, Norway, and Russia, and aimed at increasing level of psychological and social well-being of children and youth living in the Arctic Region. Demonstrating the importance of this international project for development of a modern university the author sets forth an idea of necessity in special training for teaching staff to carry out projects through implementation of a methodical system which includes several parts, such as cultural, methodical, project managment and economic ones.
Ключевые слова: cross-culture management, project, international project, project activity, project lifecycle, network principle, procedural competence.
Литература: 1. Burkov, V.N., Novikov, D.A. How to Manage Projects. Moscow: Sinteg, 1997.
2. Higher Education in 21st Century; Approaches and Practical Measures. Final Report of the International Conference on Higher Education. Paris, UNESCO, December 9, 1998.
3. Vyatkin V.N., Gamza V.A., Yekaterinoslavskyi Yu.Yu., Ivanushko P.N. Enterprise’s Risk Management. Programs of Interactive Risk Management. Moscow: Finansy i Statistika, 2006.
4. Goncharov, M.A., Fundamentals of Management in Education. Moscow: KNORUS, 2006.
5. Kataeva, V.I. Creative Manager: Strategy of Success. Moscow: RUSAKI, 2003.
6. Kosyrev, V.A. Pedagogic University as a Source of Educational Innovations in Higher Pedagogic Education. Saint-Petersburg: Publishing House of RGPU in the name of A.I. Getsen, 2006.
7. Paipe, S. Project Management. Moscow: Delo i Service, 2005.
8. Psychological and Social Well-Being of Children in the Arctic Region.: Textbook. / Edited by Sergeev, A.M. Murmansk: MGPU, 2008.
9. Nigel, J. Holden. Cross-Cultural Management. Moscow: UNITI-DANA, 2005.
10. Crystals of Schoolchildren’s Well-being ( Cross-Border Training Material for Promoting Psychosocial Well-Being through School Education)\ Ed.by Ahonen A., Alerby E., Johansen O.M., Rajala R., Ryzhkova I., Sohlman E., Villanen H. Gummerus Printing, 2008.
11. Barns trivsel i Nord (Aktiviteter for psykososial trivselfra skolen i Barentsregionen) \ Red. Ahonen A., Alerby E., Johansen O.M., Rajala R., Ryzhkova I., Sohlman E., Villanen H. Gyldendal Norsk Forlag AS 2008.

Об авторах: PhD in Pedagogy, Assistant Professor
Аннотация: The article shows the results of investigation of perseption of slide-lecture effectivness by students studying through distance technology of mastering the content. The most preferable types of slide-lectures and their methoidological aspects are determined including dynamics of lassitude of students in the process of educational material mastering.
Ключевые слова: slide-lecture; lassitude, inattention; relation to education.
Литература:

Об авторах: PhD in Psychologyнаук
Аннотация: The problem of personal readiness of a teacher to work as a psychologist and teacher in order to support children having mental and physical problems and their parents is considered. Content and methodical aspects of author’s training course designed for formation such readiness are discussed.
Ключевые слова: personal readiness of a teacher; children with special educational needs.
Литература: 1. Abalkina, M.A., Ageev, V.S. Anatomy of Communication. Moscow: Znanie,1990.
2. Agavelyan, R.O. Social Perseptive Processes of A Teacher of a Special School in Professional Activity. Saint-Petersburg, Novosibirsk, 2000.
3. 3. Bandler, R., Grinder, D., Satir, V. Family Therapy. Voronezh: NPO ‘MODEK’, 1993.
4. Zabramnaya, S.D. Development of a Child in your Hands. Moscow, 2000.
5. Leontiev, A.A. Pedagogic Communication. Moscow, 1979.
6. Lomov, B.F. Problems of Communication in Psychology. Moscow: Nauka, 1981.
7. Smirnova, E.Yu. Meaning of a Concept of Communication of Lisina M.I. for Russian Psychology. Questions of Psychology. № 4. 1999.
8. Rogers, K. View inside Psychotherapy. Creation of a Human Being. Moscow,1994.

Об авторах: PhD in Medicine, Assistant Professor Tyumen State University
Аннотация: The problem of necessity to facilitate of healthy lifestyle of teaching activity of a teacher is considered in the article. In order to solve this problem the author proposes basic principles of cultural concept of healthy lifestyle activity of a teacher.
Ключевые слова: models of healthy lifestyle, cultural concept of healthy lifestyle of a teacher.
Литература: 1. Barkhaev, B.P. Pedagogic Psychology. Saint-Petersburg: Piter, 2008.
2. Markova, A.K. Psychology of Professionalism. Moscow, 1996.
3. Sukhomlinsky, V.A. Selected Works in Pedagogy. 3 Volumes. Moscow, 1979.

Об авторах: (Postgraduate Student of the Modern University for the Humanities, Moscow)
Аннотация: The article shows the results of investigation of citically important skills for commercial employees. On the basis of determination of internal and external factors the author proposes the program of professional training for this specialty.
Ключевые слова: critically important skills of a commercial employee; effectivness of profesional activity; professional training.
Литература: 1. Bodalev, A.A. Peak of Growth of an Adult: Characteristics and Conditions of Achievement. Moscow: Nauka, 1998.
2. 2. Bodrov, V.A. Psychology of Professional Activity. Modern Psychology: Explanatory Book / Under Edition of Druzhinin, V.N. Moscow: INFRA-M, 1999.
3. Dikaya, L.G. Characteristics of Regulation of Functional State of an Operator in the Process of Adaption to Special Conditions // Psychological Problems of Acting in Special Conditions / Under Edition of Lomov, B.F., Zabrodin, Yu.M. Moscow: Nauka, 1985. pp. 63-90.
4. Efremiova, T.F. Modern Explanatory Dictionary of Russian Language, Moscow: AST Publishing House, p.1168.
5. Lomov, B.F. Methodological and Theoretical Problems of Psychology. Moscow: Nauka, 1984. p.444.
6. Ozhegov, S.I., Shvedova N.Yu. Explanatory Dictionary of Russian Language. Moscow, 1997.
7. Tolochek, V.A. Modern Psychology of labor. Saint-Petersburg; Piter, 2005, p.427.
8. Shadrikov, V.D. Problems of System Genesis in Professional Activity. Moscow, 1982.
9. Sidorenko, E.V. Methods of Mathematical Processing in Psychology. Saint-Petersburg: Rech, 2002.
10. Burlachuk, L.F., Morozov, S.M. Dictionary for Psychodiagnostics. Saint-Petersburg: Piter, 2003.
11. Markova, A.K. Psychology of Professionalism. Moscow, 1996.
12. Marasanov, G.I. Social and Psychological Training. Moscow: Kogito-Tsentr, 2001.
13. Makshnov, S.I. Psychology of Professional Training. Saint-Petersburg, 1993.
14. Monosova, A.Zh. A Book for Business Trainer: Technologies and Art. Saoint-Petersburg: Rech, 2008. p.250.
15. Syromyatnikov, I.V. Professional Activity of a Psychologist in a Military Installation of Land Forces: Dissertation for Degree of PhD in Psychology/ Military University of Moscow Region of Russia. Moscow, 1997.
16. Zhukov, Yu.M., Petrovskaya, L.A., Rastyanikov P.V. Diagnostics and Development in Competence in Communication. Moscow, 1990.

Об авторах: Doctor of Pedagogy, Professor President of Russian Association for Film and Media Education
Аннотация: The article shows the analysis of national, regional, religious, philosophical, social, and political aspects of mediatexts perception and special manipulative effects of contemporary media on population. The author presents his version of sequence of development of anti-manipulative critical thought using media materials and a series of tasks for ideological and philosophical analysis of mediatexts among students.
Ключевые слова: ideological analysis; philosophical analysis: analysis of ideological, philosophical aspects of media; mediatexts; audience.
Литература: 1. Beyer B.K. Improving Thinking Skills. Phi Delta Kappan, 1984. Vol. 65. N 8. 2. Buckingham, D. (1990). Media Education: From Pedagogy to Practice. In: Buckingham, D. (Ed.). Watching Media Learning. Making Sense of Media Education. London – New York – Philadelphia: The Falmer Press.
3. Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press.
4. Masterman, L. (1984). Television Mythologies. New York: Comedia.
5. Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group.
6. Masterman, L. (1997). A Rational for Media Education. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
7. Masterman, L. (1998a). 18 Principles of Media Education. In: http://www.screen.com/mnet/eng/med/class/support/mediacy/edec/masterman.htm
8. Masterman, L. (1998b). Media Education Revolution. In: Hart, A. (Ed.). Teaching the Media. International Perspectives. Mahwah, New Jersey – London: Lawrence Erlbaum Assoc. Publishers, p.x.
9. Masterman, L. (2000). New Paradigms and Directions. Telemedium. Journal of Media literacy. Vol. 46. № 1.
10. Masterman, L., Mariet, F. (1994). Media Education in 1990s’ Europe. Strasbourg: Council of Europe.
11. Piette, J. & Giroux, L. (1997). The Theoretical Foundation of Media Education. In: Kubey, R. (Ed.). Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
12. Potter, W.J. (2001). Media Literacy. Thousand Oaks – London: Sage Publication.
13. Rosen, E.Y., Quesada, A.P., Summers, S.L. (1998). Changing the World Through Media Education. Golden, Colorado: Fulerum Publishing.
14. Berger, A.A., To See Means to Believe. Introduction into Visual Communication. Moscow: Williams, 2005.
15. Basilgaeth, K. Key Aspects of Media Education//Report on Russian-British Seminar on Media Education. Moscow, 1995.
16. Volkov, E.N. Critical Think: Principles and Signs. 2004 //http://evolkov.iatp.ru/critical_think/Volkov_E_Critical_think_principles_introduction.html
17. Ivanova, L.A. Role of Mass Media in Education and Social Formation of Young People //Questions of Pedagogic Education. Issue 16. Irkutsk: IPKRO, 2005.
18. Kara-Murza, S.G. Manipulation of Consciousness. Moscow: Algorythm, 2004.
19. Korochenskyi, A.P. ‘Fifth Power?’ Phenomenon of Media Critics in the Context of Information Market. Rostov: Publishing House of International Institution of Journalism and Philology, 2002. 20. Lyatsis, A. Keilina, L. Children and Cinema. Moscow: Teakinopechat, 1928.
21. Media. Introduction/Edited by. Briggs, A., Cobley, P. Moscow: UNITI-DANA, 2005.
22. Skripkin, S.V. Visual Means in Civil Education. Experience of Pedagogy in the USA//Educational Technologies of 21st Century/Edited by Gudilina, S.I., Tikhomirova K.M., Rudakova D.T. Moscow: Publishing House of the Institute of Contents and Methods of Education of the Russian Academy of Education, 2006.
23. Sorochenko V. Encyclopedia of Methods of Propaganda (as Mass Media, Politicians and Advertisement Act). 2002. /http://www.psyfactor.org/propaganda1.htm
24. Uritskyi, N.Z. Films in Out-of-Class Work. Moscow: State Educational and Pedagogic Publishing House of the Ministry of Education of the USSR, 1954.
25. 25. Fedorov, A.V. and other authors. Media Education. Media Pedagogy. Media Journalism. Moscow: Publishing House of the UNESCO Program ‘Information for Everybody’, 2005. CD.
26. Fedorov, A.V. Media Education: Creative Tasks for Students and Schoolchildren.//Innovations in Education. 2006. № 4.
27. Fedorov, A.V. Specifics of Media Eduction of Students in Pedagogic Higher Educational Institutions//Pedagogy. 2004. № 4.
28. Tsyganov, V.V. Media Terrorism: Terrorism and Mass Media. Kiev: Nika-Tsentr, 2004.

Об авторах: Professor of Moscow Urban Pedagogic University
Аннотация: The article touches upon the question of problem schoolchildren. The category of problem children is inhomogeneous. There are mentally disordered children and children suffered from long-term unbearable conditions at home and school, and schoolchildren having long-term criminal experience. On the basis of special examples methods of behavior correction and reeducations of disordered children are described.
Ключевые слова: перевоспитание, трудные школьники.
Литература: 1. Kirillova, O.V. Education of Problem Teenagers. Cheboksary, 1995.
2. Ushinskyi, K.D. About Education of Habits. Selected Padegogic Works, in 2 volumes. V.1., 1953.

Об авторах:
Аннотация: The review contains information about all-Russian scientific conference ‘Innovative Projects in School Education: Experience, Problems, Challenges’ which has been conducted at the Modern University for the Humanities in September of 2008. The problems of using of ICT-resources and technologies in school education, proving of contonuos education and innovative researches in a field of schoolchildren healthy life style are discussed.
Ключевые слова: innovative project, school education
Литература: