ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №1 2001

Лундеберг М.А., Фокс П.У., Браун Э.К., Элбедур С.
Влияние культуры на уверенность в своих знаниях: роль страны и пола

Хэккер Д.Дж., Бол Л., Хорган Д.Д., Раков Э.А.
Тестовые предсказания и успеваемость на уроках

Жанош М., Ле Бланк М., Бульрис Б., Тремблей Р.Э.
Предсказание различных типов ухода из школы: типологический подход, основанный на материале двух лонгитюдных выборок

Кардаш К.М.
Оценка научной работы студентов: точка зрения студентов и их руководителей

Марш Г.У., Рош Л.Э.
Влияние завышения отметок и низкой учебной нагрузки на оценку учащимися преподавателя: популярные мифы, смещения, валидность или невинные наблюдатели?

Грэхем С.
Следует ли при обучении правописанию применять подход, основанный на естественном научении?

Джонстон Ф.Р.
Усвоение новых слов при чтении предсказуемых текстов

Джоунз М.С., Левин М.Э., Левин Дж.Р., Бэйтцель Б.Д.
Дает ли преимущество соединение мнемических стратегий расширения словарного запаса с обучением в парах?

Лаветт М.У., Ласеренца Л., Борден С.Л., Фрэйтерс Дж.К., Стэйнбах К.А., Де Пальма М.
Эффективное преодоление возрастных нарушений, связанных с чтением: совмещение фонетического и стратегического обучения приводит к улучшению результатов

Гонохова Т.А.
Влияние учебной деятельности на развитие умственных способностей

Сартаков И.В.
Инициатива в творческой деятельности

Бадмаева Н.Ц.
О влиянии мотивации на развитие общих умственных способностей

Литвяк Е.
Что же это такое – воспитание по Монтессори?

Андреева М.
Если хочешь помочь ученикам – сперва помоги себе, или зачем учителю психотерапевтическая подготовка?

Козлов Н.И.
Лучшие психологические игры и упражнения

Орлова Е.А.
Курс развития творческого мышления в ситуации интенсивного начального образования детей

Бондарев И.П., Вылегжанин О.И., Чичерин Д.С., Софьин А.М.
Новая методика оценки свойств внимания

Моляко В.А.
Психологическая система тренинга конструктивного мышления

Аристова Т.А.
Психофизиологические причины трудностей обучения чтению и письму и их преодоление

Маркина А.В., Пашина А.Х., Руманова Н.Б.
Связь ритмов электроэнцефалограммы с когнитивно-личностными особенностями человека

Сафонцева С.В., Воронин А.Н.
Влияние экстраверсии–интроверсии на взаимосвязь интеллекта и креативности

Шнайдер В., Рот Э., Эннемозер М.
Развитие фонологических навыков и знания букв у детей с риском дислексии: сравнение трех программ

Юлькю-Стейнер Б., Куртц-Костес Б., Кинло К.Р.
Особенности профессионального становления аспирантов в сбалансированной по полу или в преимущественно мужской учебной среде

Вермеер Х.Дж., Бекертс М., Зеегерс Г.
Мотивационные и половые различия: решение математических задач шестиклассниками

Базовый список источников дайджеста