ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №1 2005

Андреева Ю.В.
Развитие профессиональной направленности учащихся

Вайт Д. А.
Одаренные учащиеся и философия: технология – служитель человека или его разрушитель?

Гусаченко О.
Профессиональный менталитет педагога

ДеМари Д., Элоиз-Янг П. А.
Интерес студентов колледжа к предметам

Егорова М.А.
Модель профессиональной подготовки специалиста-психолога для системы образования

Еунг С.А., Вонг Э.К.П.
Предметная специфичность вербальных Я-концепций у трехъязычных учителей

Каламари Э., Пини М.
Диссоциативные опыты и проявления гнева в позднем подростковом возрасте у девушек с различными стилями привязанности

Каплунович И.Я., Верзилова Н.И.
Учет индивидуальных особенностей мышления при обучении учащихся решению математических задач

Катаяма А. Д.
Би-модальные практики инструктирования в образовательной психологии: наставничество и традиционная инструкция

Кацай М.Ю.
Представления о характере студента как составляющая образа преподавателя педвуза

Лайнбаргер Д.Л., Косаник А.З., Гринвуд Ч.Р., Доку Н.С.
Влияние просмотра телевизионной программы «Между львами» на формирование навыков чтения у маленьких детей

Ложкина Л.И.
Воздействие на ученика авторитарной системы обучения

Митина А.М.
Зарубежные исследования учебной мотивации взрослых

Орлов В.А.
Проблемы интенсификации профессиональной мотивации школьного учителя

Рид Дж.Х., Кромри Дж. Д.
Обучение критическому мышлению на курсе истории в общественном колледже: эмпирические доказательства модели Пауля. (статистические данные включены)

Савостьянов А.
Учимся бороться с неотреагированными эмоциями

Сэдлер-Смит Ю., Смит П.Дж.
Стратегии аккомодации индивидуальных стилей и предпочтений в рамках гибких программ обучения

Торкилдсен Т.А., Содонис А., Уайт-МакНалти Л.
Эпистемология и представления подростков о процедурной справедливости в школе

Фучс Л., Фучс Д., Прентис К., Бурч М., Гамлет К., Оуэн Р., Шротер К.
Рост и улучшение решения математических задач учащихся третьего класса при использовании стратегий саморегуляции

Хазова С.А.
Совладающее поведение одаренных старшеклассников

Халл К. В.
Измерение исполнительских процессуальных навыков у студентов колледжа

Хьюстон П.Д.
Симультанное мышление – исполнительская перспектива

Чанг Дж.Й., Новлтон Б.Дж.
Особенность визуального обучения в классификации искусственной грамматики

Шахин Т.Й.
Представления студентов педагогического отделения о технологии обучения: развивающие материалы на основе конструктивистского подхода

Базовый список источников дайджеста