ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №2 2001

Баррон Б.
Решение задач в микровидеомирах: результаты совместной и индивидуальной работы шестиклассников

Барчук О.
Маска, я Вас знаю

Блинникова И.
Роль зрительного опыта в раннем психическом развитии детей

Бок К., Гриффин З.М.
Устойчивость структурной преднастройки: краткосрочная активация или имплицитное научение?

Большаков В.Ю.
Интеллектуальная одаренность: проблемы отбора

Гатеркоул С.Э., Пикеринг С.Дж.
Измерение рабочей памяти у шести-семилетних детей

Гатри Дж.Т., Вигфильд Э., Фон Зеккер К.
Влияние интегрированного обучения на мотивацию и использование стратегий при чтении

Данилков А.А.
Факторы, блокирующие творческую активность личности

Джувонен Дж., Нишина А., Грэхем С.
Приставания со стороны сверстников, психологическая адаптация и успешность учебы в раннем подростковом возрасте

Евланова Л.
Образование с человеческим лицом

Зинковский А.В., Капитонова Т.И.
Адаптация студентов и аспирантов к обучению в зарубежных университетах и новейшие технологии обучения иностранным языкам

Калинина Н.В.
К вопросу об активизации познавательной деятельности школьников в процессе обучения

Конаныхина А.Г.
Педагогическая мобилизация психических ресурсов будущих учителей

Кошенова М.И.
Развитие творческой активности школьников

Крившенко Л.П.
Ориентация на творчество – неотъемлемый компонент подготовки современного педагога

Михайлова О.Б.
Дидактическая модель взаимодействия в психологии профессионального образования взрослых

Пеллегрини А.Д., Бартини М.
Эмпирическое сравнение методов изучения агрессии и виктимизации в школе

Пряжников Н.
Личная профессиональная перспектива

Пряжников Н.
Перспективы отечественной профориентации

Сидоренко Е.
Мотивационный тренинг

Фантуццо Дж., Тиге Э., Чайлдз С.
Многомерная оценка вовлеченности семьи в образование детей младшего возраста с помощью опросника

Фернандес М.А., Москович М.
Разделенное внимание и память: доказательство влияния интерференции на запоминание информации и ее извлечение из памяти

Фридмен А., Браун Н.Р.
Географическое мышление

Хамман Д., Бертелот Дж., Сайа Дж., Кроули Э.
Обучение тому, как надо учиться, и овладение учебными стратегиями

Харакевич Дж.М., Баррон К.Э., Тауэр Дж.М., Картер С.М., Эллиот Э.Дж.
Краткосрочные и долгосрочные последствия целей, которые ставят перед собой учащиеся: предсказание степени заинтересованности учащихся и успеваемости

Щербинина Ю. Речевая агрессия учителя: пути преодоления

Базовый список источников дайджеста