ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №2 2003

Ахутина Т.В., Кричевец А.Н.
Использование виртуальных сред для развития пространственных функций у детей с церебральным параличом

Бакулин И.И.
Психологические подходы в понимании сущности способностей

Батракова С.Н.
Проблема самосознания учителя как “человека культуры”

Ван Овершельде Дж.П., Хили Э.Ф.
Запоминание экспертами новой информации

Вачков И.
Поле в школе

Глиски Э.Л., Рубин С.Р., Дэвидсон П.С.Р.
Память на источник информации в пожилом возрасте: в чем проблема – в запоминании или в воспоминании?

Данлоски Дж., Мэтви Г.
Эмпирический анализ различения внутренних и внешних признаков при вынесении суждений о запоминании: эффекты связи стимулов друг с другом и положения в последовательности

Еровенко В.А., Мартон М.В.
Вера и знание в математическом образовании

Кнуф Л., Ашерслебен Г., Принц В.
Анализ идеомоторного действия

Ксу М., Белецца Ф.С.
Сравнение теории множественной памяти и теории обнаружения

Лампинен Дж.М., Коупленд С.М., Нойшатц Дж.С.
Роль когнитивных схем в памяти: еще раз о схемах комнат

МакГуайр М.Дж., Маки Р.Х.
Когда увеличение знаний не имеет смысла: эффект веера

Микадзе Ю.В., Чурсина Н.П.
Готовность к школе 6-летних детей с общим недоразвитием речи: сравнительный анализ различных видов диагностики

Нельсон Д.Л., Жанг Н., МакКинни В.М.
Влияние ассоциативных связей между стимулами на их узнавание

Петерсон Р.Р., Бургесс К., Делл Г.С., Эберхард К.М.
Диссоциация синтаксической и семантической переработки при понимании идиом

Редер Б., Росс Б.Х.
Абстрактные согласованные категории

Рогачева С.Н.
Влияние самопонимания на динамику развития самостоятельности младшего школьника в процессе социализации

Саймон Д., Фэм Л.Б., Ле К.А., Хоулиоук К.Дж.
Возникновение согласованности в ходе принятия решений

Семаго Н.
Речевое развитие

Солтани М., Кролл Н.Э.А.
Эффект конгруэнтности: что именно запоминается?

Сон М.-Х., Андерсон Дж.Р.
Подготовка к задаче и повторение задачи: двухкомпонентная модель смены задачи

Спенс Ч., Шор Д.И., Клайн Р.М.
Мультисенсорный приоритет входа

Сухарев А.В.
Этнофункциональный подход к проблеме психического развития человека

Уили Дж., Мейсон Р.А., Майерс Дж.Л.
Доступность потенциальных референтов, следующих за категориальной анафорой

Базовый список источников дайджеста