ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №3 2005

Александер П.А., Сперл К.Т., Буэль М.М., Файвз Х., Чиу Ш.
Моделирование профильного обучения на материале специальной педагогики

Анчуков С.В.
Развитие индивидуальности и воспитание личности как основная цель педагогики

Баграмянц М.
О некоторых аспектах создания развивающей среды для одаренных детей

Вайт К.К., Абрамс Л.
Предвосхищение понимания смысла слова в рамках его фонологической конструкции у молодых людей и людей старшего возраста Гатри Дж. Т., Вигфилд Э., Барбоса П., Перенсевич К.К., Табоада А., Дэвис М.Х., Скафидди Н.Т., Тонкс С.
Повышение осмысленности чтения и вовлеченности в него с помощью понятийно-ориентированного обучения

Гленберг А.М., Гутьеррес Т., Левин Дж.Р., Джапунтич С., Кашак М.П.
Реальная и воображаемая деятельность повышает осмысленность чтения у маленьких детей

Дауд Н.М., Хусин З.
Развитие навыков критического мышления на уроках чтения с применением компьютера

Джонс Д.М., Маккен В. Дж., Николс А.П.
Фонологическое хранилище рабочей памяти

Диакидои И.-А.Н., Иоаннидес К.
Способность учеников младших классов отличать гипотетические предположения от утверждений о предпочтениях

Дубинин И.А.
Особенности социальной адаптации художественно одаренных учащихся

Дубовицкая Т.Д.
Диагностика уровня профессиональной направленности студентов

Калюга С., Свеллер Дж.
Измерение знаний для оптимизации факторов когнитивной нагрузки в ходе обучения

Кансио Э. Дж., Вест Р.П., Янг К.Р.
Улучшение выполнения домашней работы по математике и общей точности, аккуратности у учащихся с эмоциональными и поведенческими нарушениями путем развития самоуправления и влияния родительского участия

Карабеник С.А.
Воспринимаемая структура целей достижения и обращение студентов колледжа за помощью

Карпов А.О.
Образовательные универсалии в психосоциальном контексте

Лукина В.С.
Исследование мотивации профессионального развития

Мальцева Е.
Диагностика развития личности учащегося

Маркелов Е.В., Юркевич В.С.
Организация школы для особо одаренных детей и подростков

Моросанова В.И., Аронова Е.А.
Развивающее и традиционное образование: эффекты в личностном развитии старшеклассников

Озгунгор С., Гатри Дж.Т.
Взаимодействие между вопросами на понимание, заинтересованностью учащегося и его знаниями в процессе работы с учебным текстом

Петрова В., Петров А.
О процессе развития креативности студентов

Санц де Эсидо Лизаррадж М.Л., Гарсиа Гануза Дж. М.
Развитие способности к ментальной ротации у мальчиков и девочек

Спинелла М., Милей В.М.
Импульсивность и академические достижения студентов колледжа

Стивенсон Дж., Данн Р.
Управление знаниями и стили обучения: нормативы для будущих учителей

Базовый список источников дайджеста