ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №4 2005

Белинская А.
Подготовка педагога к работе с конфликтами

Богоявленская Д.
Основные направления разработки и развития «Рабочей концепции одаренности»

Бьерман К.Л.
Социальная компетентность и образовательная среда

Галотти К.М., Дребус Д.В., Реймер Р.Л.
Пути познания как учебные стили: обучение магии с партнером

Ермакова И.В., Поливанова И.Н., Ривина И.В.
Учебное взаимодействие педагога с учащимися как фактор их эмоциональной комфортности на уроке

Журавлев Д.
Первый раз в первый класс. Готовность к школе

Иванова Л.
Проектирование в обучении: дидактические принципы

Исаев Е.И., Пазухина С.В.
Формирование ценностно-смыслового отношения к психологии у будущих педагогов

Кассел Д., Рейнольдс А., Вогн К.
Обучение математике в сообществе, объединяющем различные учебные стили и с концентрированном на проблеме обучения

Кельтер С., Кауп Б., Клаус Б.
Репрезентация описанной последовательности событий: динамический взгляд на понимание повествовательного текста

Кориат А., Бьорк Р.А., Шеффер Л., Бар С.К.
Предсказание собственного забывания: роль процессов, основанных на опыте и теории

Кумарина Г.
Состояние риска в развитии школьника и способы их предупреждения

Лави Н., Херст А., де Фоккерт Дж.В., Вайдинг Э.
Объяснение механизмов селективного внимания и когнитивного контроля с помощью теории когнитивной нагрузки

Мазниченко М., Тюнников Ю.
Педагогические фобии и мании: классификация и преодоление

МакНамара Д.С., МакДениэл М.А.
Подавление нерелевантной информации: активация знаний или ингибиция?

Мессер Д., Докрелл Дж.Э., Мерфи Н.
Связь между навыком называния и грамотностью у детей с трудностями в нахождении слов

Оливер Б., Харлаар Н., Хайиу Томас М.Э., Ковас Ю., Уокер Ш.О., Петрилл С.А., Спинат Ф.М., Дейл Ф.С., Пломин Р.
Близнецовое исследование успеваемости по математике у семилетних детей

Петрова А.И.
Обучение математической речи в условиях продуктивного билингвизма: психолингвистические аспекты

Пункочар Дж.М., Фокс П.У.
Уверенность при индивидуальном и групповом принятии решений: когда «две головы» хуже, чем одна

Сакамото Я., Лав Б.К.
Влияние схем на усвоение категорий и узнавание

Свансон Х.Л., Бибе-Франкенбергер М.
Связь между рабочей памятью и решением математических задач у детей с разной успеваемостью по математике

Форд Д.Ю., Грентем Т.К.
Поддержка доступа к программам для одаренных учащихся различного этноса: от дефицита до динамического размышления

Чен Ж., Мо Л., Хономичл Р.
Извлечение информации из долговременной памяти и использование аналогий при решении задач

Черникова Т.В.
Практика студентов «помогающих» профессий: повинность или творческая лаборатория профессионализма?

Эдвардс В.Р., Шлейхер Д.Дж.
Отбор аспирантов-психологов: доказательства валидности теста на неявные знания

Базовый список источников дайджеста