ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №6 2000

Бридин С.Д., Саффран Э.М.
Переработка предложений при нарушениях семантической переработки: исследование отдельного случая

Жичкина А.Е.
О возможностях психологических исследований в сети Интернет

Кайл Р., Холл Л.К.
Причины возрастных изменений способности решать математические словесные задачи

Кроли Э.М., Андерсон Д.Р., Уайлдер Э., Уиллиамс М., Сантомеро Э.
Влияние повторных просмотров отрывка из телевизионной программы Blue’s Clues на его понимание дошкольниками

Кроун Д.А., Уайтхерст Г.Дж.
Влияние возраста и посещения школы на начальную грамотность и ранние навыки чтения

Майер Р.И., Морено Р., Буар М., Вэг Ш.
Максимизация конструирующего научения в мультимедийной среде посредством минимизации когнитивной нагрузки

Мальяно Дж.П., Трабассо Т., Грессер А.К.
Стратегическая переработка информации в ходе понимания текста. Методы оценки управленческого персонала в организации

Моисеенко О.А.
Мотивация учебной деятельности

Мэтьюз К.О.
Система доверия

Неволин А., Крюкова Е., Кайтмазова Н.
Хочешь быть победителем – будь им!

Радвански Г.А.
Извлечение и подавление воспоминаний: торможение со стороны ситуационных моделей

Редер Б.
Выявление нерешаемых алгебраических словесных задач

Рест Дж.Р., Нарваэс Д., Тома С., Бебо М.Дж.
DIT2: Разработка и проверка нового инструмента для оценки моральных суждений

Ромек В.Г., Сатин Д.К.
Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет

Сизова И.Г., Моисеева Н.В.
Социальные представления о личности психолога у студентов факультета психологии

Торгесен Дж.К., Вагнер Р.К., Рэшотт К.А., Роуз Э., Линдамуд П., Конвей Т., Гарван С.
Предотвращение трудностей в обучении чтению маленьких детей с нарушенной переработкой фонетической информации: групповые и индивидуальные реакции на обучение

Трейсман М.
Существует два типа психометрических функций: Теория комбинации признаков при переработке сложных стимулов и ее значение для объяснения категориального восприятия

Уайт П.А., Милн Э.
Впечатления насильственной дезинтеграции и взрыва при визуальном восприятии столкновения

Ури Дж.К., Эри Л.К.
Легкость разбиения дошкольниками слов на звуки: значение сцепленности райма и явственности гласных

Хегарти М., Кожевников М.
Типы визуально-пространственных репрезентаций и решение математических задач

Календарь международных конференций

Базовый список источников дайджеста