ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №6 2005

Веркуэйен П.П.Й.Л., Рикерс Р.М.Й.Г., Шмидт Х.Г.
Отрицательное влияние изменения контекста на эффект прерывности предъявления материала при свободном воспроизведении

Вязникова Л.
Руководитель образовательного учреждения (к вопросу о психологии управления)

Грэхем С., Харрис К.Р., МакАртур Ч.
Адаптирование методики учителями начальной школы для детей с трудностями в освоении письма: национальное обзорное исследование

Долгова Н.
Взаимные представления учителей и учащихся о ценностях друг друга

Кондратьев С.В.
Типические особенности педагогического взаимодействия

Лагнадо Д.А., Сломан С.
Преимущества экспериментирования при каузальном научении

Лопатин А.
Создание ситуаций успеха – основа гуманизации образовательного процесса

Махони Дж. Л., Кайрнс Б.Д., Фармер Т.В.
Обеспечение межличностной компетентности и успешности обучения с помощью участия во внеучебной деятельности

Муллиган Н.У.
Порождение материала и запоминание контекстуальных деталей

Мэндзикппоулос П.
Воспитание в детском саду после программы «старт ума»: исследование вклада контекстных и индивидуальных переменных

Ньюэлл Б.Р., Шенкс Д.Р.
О роли узнавания при принятии решений

Певерли С.Т., Бробст К.Е., Грэхам М., Шоу Р.
Проблемы в саморегуляции взрослых-студентов колледжа: изучение соотношения саморегуляции, фиксации примечаний и контроля результативности

Раммель Н., Левин Дж. Р., Воодворд М.М.
Нужны ли пособия с мнемическими иллюстрациями при текстовом обучении для написания студентами каких-либо сочинений?

Саенко Ю.В.
Суеверия современных студентов

Сачс М.Л.
Полегче родители! – психологические аспекты молодежного спорта

Соловцова Е.
Уйдем от стресса

Старагина И.П.
Возрастные возможности младших школьников в построении письменного высказывания

Суворова С.
Коммуникативная координация в горизонтальной модели межличностного взаимодействия

Фролов Ю.В., Махотин Д.А.
Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалиста

Хардр П.Л., Рив Дж.
Мотивационная модель интенций сельских школьников к продолжению обучения против ухода из старших классов

Циммер Х.Д.
Конструирование ментальных карт, основанных на частичном предъявлении физических карт

Шадриков В.Д.
Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход

Шух К.Л.
Конструирование знаний в центрированной на ученике педагогике

Эчиварра М.
Аномалии как катализатор конструирования знаний учащихся средней школы и научные рассуждения в процессе научного запроса

Янг К.Дж.
Роль метазнаний в извлечении естественных категорий из семантической памяти

Базовый список источников дайджеста