ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №7 2001

Барабанова Г.В.
Профессионально ориентированный контекст как средство формирования когнитивной стратегии студента при обучении чтению в неязыковом вузе

Бернс Д.Дж., Браун С.Э.
Связь показателей СА с переработкой информации о связях между стимулами

Боязитова И.В.
О взаимосвязи когнитивного компонента самооценки и волевой регуляции в онтогенезе апреля 2000 г.)

Демкин В., Руденко Т., Серкова Н.
Психолого-педагогические особенности ДО

Джеймс Л.Э., Берке Д.М.
Влияние фонетической преднастройки на воспоминание слов и возникновение явления “на кончике языка” у молодых и пожилых испытуемых

Додсон Ч.С., Шимамура А.П.
Влияние контекстуальных признаков на извлечение из памяти стимулов и источников информации

Дэлл Г.С., Рид К.Д., Эдамс Д.Р., Мейер Э.С.
Ошибки речи, фонотактические ограничения и имплицитное научение: анализ роли прошлого опыта в порождении речи

Епифанова С.
Формирование учебной мотивации

Кехен Т.А.
Отрицательная преднастройка замаскированными словами: ретроспективное прояснение преднастройки или торможение семантического окружения?

Клиари Э.М., Грин Р.Л.
Узнавание без идентификации

Лоула Ф., Куртци З., Шифрар М.
Признаки сегментации поверхности влияют на отрицательную преднастройку знакомых и незнакомых форм

МакДэниел М.Э., ДеЛош Э.Л., Мэррит П.С.
Влияние информации о порядке стимулов на воспроизведение обычного и странного стимульного материала

Массон М.Э.Дж., Колдуэл Дж.И., Уиттлси Б.У.Э.
Влияние орфографического сходства на кодирование и реконструкцию быстро предъявляемых списков слов

Михайлов Г.
Интеграл реального состояния личности

Раджарам С., Джереси Л.
Влияние скорости переработки концептуальной информации на процессы узнавания

Серкова Н.В.
Психологические рекомендации к созданию электронных курсов в дистанционном обучении

Старк К.Э.Л., МакКлеланд Дж.Л.
Преднастройка повторением слов, псевдослов и неслов

Ульянова И.Г.
Когнитивный подход в методике обучения письменной форме коммуникации на иностранном языке (в условиях языковых вузов)

Чернышев А.С.
Психологическая подготовка будущих педагогов

Швебель Дж., Сринивас К.
Узнавание объектов при их восприятии под разными углами зрения: эффекты сходства вида объектов и последовательности предъявления ракурсов

Шнейдер Л.Б.
Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции

Шриферс Г., Теруел Э.
Влияние грамматического рода на порождение предложений: эффект интерференции рода в немецком языке

Штенберг Г., Линдгрен М., Йохансон М., Олсон А., Розен И.
Переработка семантической информации без сознательной идентификации стимулов: анализ вызванных потенциалов

Базовый список источников дайджеста