ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №7 2003

Альтерматт Э.Р., Померанц Э.М.
Формирование представлений о компетентности и мотивации: исследование сходства между друзьями и их влияния друг на друга.

Андрианов М.С.
По ту сторону слова .

Бездидько А.В.
Книга в эмоциональной сфере человека.

Бужигеева М.Ю.
Гендерные особенности детей на начальном этапе обучения.

Ге Ф., Марш Г.У., Буавэн М.
Учебная я-концепция и успеваемость: каузальные связи в ходе развития.

Гриффитс И.М., Сноулинг М.Дж.
Предикторы успешности чтения нерегулярных слов и псевдослов у детей, страдающих дислексией: гипотеза тяжести фонологических нарушений.

Д’Айи Х.
Самостоятельность и воспринимаемый контроль в учебе: модель мотивации и достижений у тайваньских детей.

Джиллис Р.М.
Особенности поведения, общения и восприятия старшеклассников при обучении в малых группах.

Егоров А.
Это должен знать каждый. Негативное информационно-психологическое воздействие.

Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э.
Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога.

Кочетков М.В., Лукин Н.Н.
Проблемы методологии творчества в педагогической деятельности.

Локалова Н.П.
Психологическое развитие как составляющая образования.

Месчан Г., Хернандес А.
Связаны ли навыки чтения на родном языке с успешностью изучения иностранного языка?

Пенно Дж.Ф., Уилкинсон И.А.Г., Мур Д.У.
Расширение словарного запаса с помощью объяснений учителя и повторного слушания рассказов: помогает ли это преодолеть эффект Мэтью?

Петров И.Г.
Фундаментальные функции эмоций как органа индивида и индивидуальности.

Семенова Л.Э.
Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у детей.

Стэндэдж М., Дуда Дж.Л., Нтоуманис Н.
Модель контекстуальной мотивации в приложении к физическому воспитанию: использование конструктов теорий самодетерминации и целей достижения для предсказания желания заниматься спортом.

Тиде К.У., Андерсон М.К.М., Терьо Д.
Точность метакогнитивного контроля влияет на запоминание текстов.

Уолтерс К.А.
Объяснение прокрастинации с позиций теории саморегулирующегося научения.

Филлипс Л.М., Норрис С.П., Осмонд У.К., Мэйнард А.М.
Относительная успешность овладения чтением: лонгитюдное исследование 187 детей с первого по шестой классы.

Фуррер К., Скиннер Э.
Чувство связи с другими как фактор, влияющий на интерес ребенка к учебе и на его успеваемость.

Хааг Л., Стерн Э.
В поисках смысла изучения латыни.

Хилл Н.Э., Крафт С.А.
Вовлеченность родителей в школьное обучение детей и успеваемость: сравнение афро-американских и евро-американских семей с одинаковым социоэкономическим статусом.

Шапорева А.А.
Аналитический обзор исследований понятий психическая зрелость, нарушение развития и психический инфантилизм.

Шварц Д., Горман А.Х.
Связь между распространенностью насилия в сообществе, к которому принадлежит ребенок, и его учебой.

Базовый список источников дайджеста