ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №8 2001

Вонг К.Ф.Э.
Влияние контекстуального сходства на отрицательную преднастройку и на преднастройку повторением: извлечение информации из эпизодической памяти не может использоваться как обобщенное объяснение отрицательной преднастройки

Восконян К.В., Саакян А.Р.
Формирование теоретического мышления подростка посредством развития прямого и обратного хода мысли

Греченко Т.Н.
Изолированные нейроны в исследованиях памяти

Джорденс С., Хокли У.Э.
Анализ процессов припоминания и знакомости с помощью зеркального эффекта

Измайлов Ч.А., Шехтер Е.Д. Зимачев М.М.
Сознание и его отношение к мозговым информационным процессам

Каменская В.Г., Зверева С.В., Музалевская Н.И., Томанов Л.В.
Дифференциальные психофизиологические признаки мотивационного влияния на эффективность интеллектуальной деятельности старших дошкольников

Кларк С.Э., Хори О., Путнам А., Мартин Т.П.
Сотрудничество группы при выполнении заданий на узнавание

Коллинченко И.А.
Половые различия моральных представлений

Лусканова Н.
Оценка школьной мотивации учащихся начальных классов

Максимова Н.Е., Александров И.О., Тихомирова И.В., Филиппова Е.В.
Типология интуитивного – рационального и формирование структуры индивидуального знания

Навех-Бенджамин М., Гуэз Дж.
Влияние разделенного внимания на процессы запоминания и извлечения информации из памяти: оценка затрат ресурсов внимания и компонентный анализ

Озеров В.П., Болотов О.В.
Психодиагностика познавательных способностей в американской и российской психологии

Разумникова О.М.. Николаева Е.И.
Соотношение оценок внимания и успешности обучения

Сиротюк А.Л.
Обучение детей с учетом психофизиологии

Слотник С.Д., Клейн С.Э., Додсон Ч.С., Шимамура А.П.
Сопоставительный анализ пороговой модели и модели обнаружения сигнала в приложении к памяти на источник информации

Соломин И.Л.
О “цветовых метафорах”, и не только о них

Сон М.-Х., Карлсон Р.Э.
Влияние повторения и предварительных знаний на настройку когнитивной системы на условия задачи

Трейман Р., Барри К.
Диалект и автографы: различия между американским и британским написанием слов

Тэн Л., Уорд Дж.
Объяснение эффекта первичности при свободном воспроизведении через эффект недавности

Уэлдон М.С., Блэйр К., Хубш П.Д.
Можно ли объяснить пониженную эффективность группового воспоминания мотивационными факторами?

Фейгенберг И.М., Лаврик В.В.
Вероятностное прогнозирование. Воображение

Фельдман Л.Б.
Отделимы ли морфологические эффекты от эффектов значения и формы в экспериментах на преднастройку?

Финлей Ф., Хитч Г.Дж., Мьюделл П.Р.
Взаимное торможение при совместном воспоминании: объяснение с помощью процессов извлечения информации из памяти

Хикс Дж.Л., Марш Р.Л.
Требования к ресурсам внимания, предъявляемые при выполнении заданий на узнавание

Шамов А.Н.
Психологические механизмы создания когнитивного образа иноязычного слова

Щебланова Е.
Диагностика одаренности младших школьников

Ю Й., Белецца Ф.С.
Объяснение диссоциации процессов с помощью идентификации источников информации

Базовый список источников дайджеста