ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №8 2002

Агапов И.Г.
К вопросу о формировании критического мышления

Альварес К.Х., Каррейрас М., Тафт М.
Слоги и морфемы: сопоставление эффектов частотности в испанском языке

Асмолов А.Г.
Личность: психологическая стратегия воспитания

Гликман И.З.
Студенческий кружок и лаборатория (из опыта работы)

Гордеева Н.Н.
Индивидуализация обучения: опыт, реалии, перспективы

Грожан М., Розенбаум Д.Э., Элсингер К.
Ритмическая организация когнитивных процессов и время реакции

Гуружапов В.А.
Проект “Горизонты педагогической психологии в XXI веке”

Калинина Н.В.
Формирование социальной компетентности как механизм укрепления психического здоровья подрастающего поколения

Кэмпбелл Дж.И.Д., Ксу К.
Когнитивные основания арифметики в разных культурах

Лазарев В.С.
Новое издание книги В.В. Давыдова “Виды обобщения в обучении”

Лебедев В.Н.
Педагогика детского лечебно-оздоровительного учреждения

Лебедева Л., Семенова Г., Иванова Е.
Международный обмен

Муллиген Н.У.
Порождение слов и гипермнезия

Редер Б.
Интерференция когнитивных навыков

Реджир Т., Карлсон Л.Э.
Перцептивные основания пространственного языка: эмпирическое и моделирующее исследование

Ремиллард Дж., Кларк Дж.М.
Имплицитное запоминание переходных вероятностей первого, второго и третьего порядка

Рыбина Л.
Тонкая механика взросления

Танни Р.Дж., Альтманн Дж.Т.М.
Два типа переноса при усвоении искусственных грамматик

Уайт П.А.
Каузальные суждения о связях между многоуровневыми переменными

Хоффман И., Зебальд А., Штекер К.
Нерелевантные эффекты реакции улучшают запоминание последовательности стимулов

Хюбнер Р., Футтерер Т., Штайнхаузер М.
Аттенциональный контроль как источник остаточных потерь, связанных со сменой задачи: доказательства, полученные на материале двухкомпонентных задач

Цисслер М., Натткемпер Д.
Запоминание последовательностей событий основано на связях “реакция – стимул”: доказательства, полученные с помощью заданий на последовательные реакции

Цукерман Г.А.
Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема

Чикалов Н.А.
Методологические основы психического здоровья учащихся

Эндрюс С., Хиткоут Э.
Различение общих и специфичных процессов при опознавании слов

Энне Е.А.
ТТС за школьной партой

Базовый список источников дайджеста