ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №8 2003

Броквей Дж.Х., Карлсон К.А., Джоунс С.К., Брайант Ф.Б.
Разработка и валидизация шкалы для измерения циничного отношения к колледжу

Воропаева И.П.
Эмоции и педагогический потенциал семиотики

Вуд Э., Уиллофбай Т., Шпехт Дж., Стерн-Кавальканте У., Чайлд К.
Разработка учебной программы для преподавателей младшей школы, формирующей компьютерные навыки и снижающей тревогу

Вязникова Л.Ф.
Рефлексия и переживания как единый психологический механизм изменения профессионального сознания руководителей системы образования в процессе их профессиональной переподготовки

Де Йонг М.Т., Бас А.Г.
Для учеников, начинающих читать, важен тип книги: эксперимент с чтением одной и той же книги в обычном и электронном формате

Джексон Н.Э., Дёлингер Г.Л.
Устойчивые читатели? Университетские студенты, плохо читающие вслух, но при этом хорошо понимающие содержание текста

Дьякова Е.А.
Проблема обобщения знаний: синергетический аспект

Картрайт К.Б.
Когнитивное развитие и чтение в младших классах: связь навыков множественной классификации с пониманием

Корнилова Т.В., Смирнов С.Д.
Группировки мотивационно-личностных свойств как регулятивные системы принятия решений

Кривцова С.
Уверенность без границ: как сделаться видимым

Лямкина О.С., Ветер Т.В.
Стресс в школьной жизни

Морено Р., Мэйер Р.Э.
Вербальная избыточность в мультимедийном обучении: когда чтение помогает слушанию

Мэйер Р.Э., Мотон П., Протеро У.
Обучение с использованием изображений в рамках мультимедийной геологической моделирующей игры

Пахальян В.Э.
Каким должен и каким может быть психолог, работающий в системе образования?

Пеллетье Л.Г., Сегэн-Левеск Ш., Лего Л.
Давление сверху и снизу как детерминанты мотивации и поведения учителя

Риччи К.М., Бил К.Р.
Влияние интерактивных компьютерных программ на запоминание детьми рассказов

Симановский А.Э.
Структура профессионально важных качеств учителя, необходимых для организации творческого обучения

Скварчук С.-Л., Англин Дж.М.
Усвоение детьми названий чисел: особый случай развития словарного запаса

Тёрнер Дж.К., Мидгли К., Мейер Д.К., Гин М., Андерман Э.М., Канг И., Патрик Х.
Учебная среда и стратегии избегания при изучении математики

Топлак М.Э., Станович К.Э.
Особенное и общее в дизъюнктивном мышлении: поиск обобщённого навыка критического мышления

Фантуццо Дж., МакВэйн К.
Связь между играми со сверстниками в семейном окружении и готовностью к школе у детей из бедных семей

Хамм Дж.В., Перри М.
На чьём авторитете держится обучение математике в первом классе?

Хьона Ю., Лорч Р.Ф., Каакинен И.К.
Индивидуальные различия в чтении, направленном на выделение главного содержания текста: данные о паттернах фиксаций глаз

Чораян И.О.
Онтогенетические аспекты совершенствования интеллектуальной деятельности

Яновский М.И.
О средствах психологического воздействия искусства на человека

Базовый список источников дайджеста