ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №8 2005

Абасов З.А.
Формирование субъектной позиции ученика в обучении

Астлейтнер Г.
Обучение критическому мышлению в онлайн-режиме

Богоявленская Д.Б.
Рабочая концепция одаренности

Болеев Т.К.
Структура организации профилактики аутоагрессивных форм поведения учащихся

Гурина Р.В.
Социально-профессиональная адаптация к условиям вуза, как критерий эффективности начальной профессиональной подготовки будущих специалистов-физиков в профильных физико-математических классах

Джеймисон Р.К., Мьюхорт Д.Дж.К.
Влияние грамматической, пространственной и организационной избыточности на имплицитное научение: анализ на основе информационной теории

Зиновьева М.В.
Проблемы взаимодействия педагога-психолога с администрацией образовательного учреждения

Каннингхам-Аткинс Х., Пауэлл Н., Муре Д., Хоббс Д., Шарпе С.
Роль когнитивных стилей в компьютерных образовательных конференциях

Лубовский Д.В.
Диагностика креативности дошкольников: современное состояние и перспективы развития

Макаров А.В.
Компетентностный подход в проектировании моделей социально-гуманитарной подготовки выпускника вуза

МакКрадден М.Т., Шро Г., Камбе Г.
Влияние цели чтения на время чтения текста и запоминание информации

Мохман Д.
Интеллектуальная свобода для интеллектуального развития

Пашлер Х., Сепеда Н.Дж., Викстед Дж.Т., Рорер Д.
В каких случаях обратная связь помогает заучивать слова?

Росон К.А., Кинч В.
Эффекты перечитывания зависят от времени тестирования

Рохрбек К. Э., Фантуззо Дж. В., Гинзбург-Блок М. Д., Миллер Т.Р.
Взаимопомощь сверстников при обучении в начальной школе(метааналитический обзор)

Санкаран С.Р., Танг Буй.
Воздействие стратегий обучения и мотивации на выполнение: обучение по Web-инструкции

Слоан Т., Даан К.Дж., Гейсен Дж.
Стили обучения учителей начальных классов перед началом работы в школе

Соболева А.Е., Потанина А.Ю.
Специфические особенности зависимости успеваемости по основным школьным дисциплинам от состояния ВПФ у детей

Соловцова Е.
Адаптация при обучении профессии

Хайхэм Ф.А., Геррард К.
Не все ошибки созданы равными: метакогниции и выбор ответов в альтернативных тестах

Хонг С., Хо Х.-З.
Прямые и непрямые лонгитюдные эффекты вовлеченности родителей в учебу детей: моделирование роста латентных переменных второго порядка в разных этнических группах

Цаи Ч.-Ч.
По ту сторону когнитивных и метакогнитивных методов: использование Интернета как «эпистемологического» метода обучения

Чечевицына М.
Творческие задачи на уроке

Чоу Б.В.-И., МакБрайд-Чанг К., Берд-жесс С.
Навыки фонологической переработки и формирование способностей к чтению у китайских детей дошкольного возраста, изучающих английский язык как иностранный

Эриксон Дж.Э., Чин-Паркер С., Росс Б.Х.
Усвоение абстрактных когерентных категорий на основе вывода и классификации

Базовый список источников дайджеста