ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №10 2000

Бэддели Э.Д., Эндрейд Дж.
Рабочая память и яркость образов

Вачков И.
Структура профессионального самосознания учителя

Виджиано М.П., Кутас М.
Анализ открытой и скрытой идентификации фрагментированных объектов на основе выводимых из результатов деятельности и электрофизиологических показателей

Гарднер Г.
Индивидуальный подход в образовании развивает многообразие. Новая трактовка умственных способностей

Каннингэм Т.Г., Грэхэм К.Р.
Расширение лексикона родного языка через погружение в иностранный: перенос родственных слов из иностранного языка в родной

Каптерев П.
Кто ставит на науку – ставит на победу

Карабущенко Н.
Вопросы психологической дистанции в различных образовательных системах

Коскинен П.С., Блум И.Г., Биссон С.А., Филлипс С.М., Кример Т.С., Бейкер Т.К.
Доступ к книгам, совместное чтение и прослушивание аудиозаписей: овладение грамотностью учащимися, говорящими на разных языках

Леонтьев Д.А.
Психология смысла

Майр У., Киле С.У.
Изменение внутренних ограничений действия: роль обратного торможения

МакБрайд-Чанг К., Хо К. С.-Х.
Возрастные аспекты усвоения иероглифов китайскими детьми

Неверкович С.Д.
Рефлексия оснований профессиональной деятельности в игровом обучении

Пономаренко В.А., Гандер Д.В., Ворона А.А.
Некоторые подходы к формированию образовательной среды для повышения мотивации к освоению опасных профессий

Приклонских И.В.
Стандартизация непредметной методики диагностики уровня развития основ теоретического мышления младших школьников

Прихожан А.М.
Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика

Сафронова Н.В., Богомолов А.В.
Развитие воображения при изучении графических редакторов

Селезнева Т.И.
Вперед – к творчеству!

Степанов С.С.
Серия книг “Мастера психологии”

Турбовский Я.
Без профессионализма нет ответственности

Уиттлси Б.У.А., Либоу Дж.П.
Эвристики, лежащие в основе процессов воспоминания и классификации: беглость, порождение и сходство. Факторы, влияющие на научение и индивидуальные различия

Филиппова О.
Индивидуально-стилевые черты в речевом поведении учителя

Фитцджеральд Дж., Ноблит Дж.
Возникновение баланса: овладение навыками чтения в первом классе, состоящем из учеников разных национальностей

Фридман Н.П., Мияке А.
Роль визуально-пространственной и вербальной рабочей памяти в построении модели ситуации

Хорина Г.П.
Аксиологические доминанты современной российской молодежи

Шрайбер Ч.А., Канеман Д.
Детерминанты “вспоминаемой полезности” неприятных звуков

Юдаков С.Г.
Формирование информационных умений и развитие творческих способностей учащихся