ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №10 2003

Аткинсон Р.К.
Оптимизация научения на основе примеров, использующих анимированного педагогического агента

Батуев А.С., Галунов В.И., Ляксо Е.Е.
Психофизиологические аспекты формирования речи в онтогенезе. Вопросы и предположения

Бодуэн Ж.И., Тибергьен Г.
Пол является одним из измерений при узнавании лиц

Браксма М.А.Х., Рэйларсдам Г., ван дер Берг Х.
Научение через наблюдение и эффекты сходства между моделью и наблюдателем

Джоунс Т.К., Этчли П.
Количество конъюнктивных ошибок при узнавании

Еляков А.
Оборотная сторона информационной революции

Катрамбоун Р.
Влияние соответствия поверхностных и структурных признаков на воспоминание аналогичных рассказов

Крэйг С.Д., Голсон Б., Дрисколл Д.М.
Анимированные педагогические агенты в мультимедийной образовательной среде: эффекты свойств агента, характеристик изображений и избыточности

Леа Р.Б., Муллиган Э.Дж.
Влияние отрицания на дедуктивный вывод

Лумис Дж.М., Липпа И., Клацки Р.Л., Голледж Р.Г.
Обновление пространственной информации о положении объектов на основе трёхмерного звукового и пространственного языка

Малмберг К.Л.
К вопросу о формах РХП, построенных по оценкам уверенности

Масагутов Р.М.
Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков

Минда Дж.П., Смит Дж.Д.
Сравнение теорий усвоения категорий, основанных на прототипах и на примерах категорий, и распределение внимания

Миоццо М., Коста А., Карамацца А.
Отсутствие эффекта конгруэнтности по грамматическому роду в романских языках: всё дело во временном промежутке между стимулами?

Пански А., Алгом Д.
Сравнительные суждения о числах и количестве: внимание преодолевает автоматизм

Раман Р.А., Зоммер В., Швайнбергер С.Р.
Временные характеристики воспоминаний биографических фактов и имён знакомых людей, полученные с помощью потенциалов мозга

Соловьева О.В.
Закономерности развития познавательных способностей школьников

Сорокина В.В.
Негативные переживания детей в начальной школе

Спасибенко С.Г.
Социально-психологические и биолого-генетические свойства человека

Старовойтенко Е.Б.
Определение речи в контексте философии жизни и языка

Старчеус М.С.
Тайны и мифы эмоционально-психологического воздействия музыки на человека

Трофимова Н.М., Еремина Е.И.
Самообразование и творческое развитие личности будущего специалиста

Умрюхин Е.А., Джебраилова Т.Д., Коробейникова И.И.
Связь результативности целенаправленной деятельности с параметрами ЭЭГ студентов в ситуации экзаменационного стресса

Шмидт С.Р.
Положительное и отрицательное влияние изображений обнажённых моделей на память

Шулкинд М.Д.
Поиск модуляции признака: новая модель поиска информации в памяти, распространяющая явление перцептивной интерференции на музыкальные стимулы

Базовый список источников дайджеста