ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №10 2004

Антохина В.А.
Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспективы

Антропова Л.В.
Подготовка учителя к работе в адаптивной школе

Бисланд А., Карнес Ф.А., Кобб И.Б.
Лидерство в образовании: ресурсы и Web-сайты для учителей, работающих с одаренными учащимися

Бликер М.М., Джекобс Дж.Э.
Учебные достижения по математике и техническим дисциплинам: влияют ли представления матерей о способностях ребенка на его достижения через 12 лет?

Брагина Е.А., Морозова Н.Г.
Первые итоги психолого-педагогического мониторинга как средства анализа психологического самочувствия первоклассников

Гнедова Н.М., Гнедова С.Б.
Взаимодействие со взрослым как условие развития личности ребенка младшего школьного возраста

Дародой Б.А., Комбес Б.Х., Бриянт Р.М.
Вмешательство социального педагога в планирование дальнейшего обучения афро-американских учащихся с нарушениями способности к обучению

Демидова И.Ф.
Основные направления формирования психологической компетентности студентов – будущих учителей

Журавлев Д.
Решена ли проблема психологического собеседования при приеме в школу?

Клюева Н.
Обучать или консультировать?

Комптон Д.Л.
Модель соотношения между ростом скорости мгновенного наименования и ростом навыка декодирования у первоклассников

Кондратьев С.В.
Психологические типы учителей и учащихся

Крелли Э.Л., Рушер Дж. Б.
Разделять или не разделять: уникальные наборы данных как поддержка в изу-чении курса статистики психологами

Левеск Ш., Цуэлке А.Н., Станек Л.Р., Райан Р.М.
Автономия и компетентность у немецких и американских студентов: сравнительное исследование, основанное на теории самодетерминации

Наглиери Дж.Э., Роджан Дж.
Конструктная валидность теории PASS и теста CAS: корреляции с учебными достижениями

Нужени С.А.
Технология и одаренность: фокус, аспекты и будущее

Орлов В.А.
Методика выявления структуры интереса школьников к телевизионным передачам

Радазевски-Берн М.
Родители как партнеры по учебе в образовании одаренных детей: перспективы родителей

Рескорла Л., Розенталь А.С.
Возрастание баллов стандартизированных тестов способностей и достижений с третьего по десятый класс

Селиванова Н.
Коллектив в современной школе: нужен ли он?

Сороковых Г.В.
Субъектно-деятельностный подход к личностно-профессиональному развитию студентов

Уоткинс М.У., Коффи Д.Я.
Мотивация чтения: многомерность и неопределенность

Эва-Вуд Э.Л.
Мышление и чувства при восприятии поэзии: понимание смысла текста при чтении вслух

Яворска И.Н.
Методы исследования логического мышления у младших школьников

Базовый список источников дайджеста