ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №10 2005

Байденко В.
Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода)

Вьедер Р.
Тесты креативности

Гурбатова Е.Р.
Роль допонятийных форм мышления в обучении детей математике

Де Лас Пас С.
Обучение историческому мышлению и овладение стратегиями письма в средних классах школы

Ермаков Д., Петрова Г.
Обучение решению проблем

Журавлев Д.
Проблема школьной неуспеваемости: как ее решать?

Зеер Э.Ф.
Саморегулируемое учение как психолого-дидактическая технология формирования компетенции у обучаемых

Каминская М.В.
Концепция профессионального развития учителя в системе развивающего образования Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова

Каппон Д.
Новый подход к интуиции: IQ2 – тест фактора интуиции, включающий тест IQ2 для оценки интуиции

Кендеу П., Ван дер Брук П.
Влияние неправильных представлений читателей на понимание учебных текстов по физике

Керн Л, Деланей Б., Кларк Ш.
Использование модификаций индивидуального учебного плана для улучшения поведения в классе учащихся с поведенческими и эмоциональными отклонениями

Колетвинова Н.Д.
Использование тест-фреймов как важного показателя уровня профессиональной подготовленности студентов педагогических вузов

Кориат А., Бьерк Р.
Иллюзии компетентности в мониторинге своих знаний в процессе обучения

Костяк Т.В.
Индивидуальная форма социализации и особенности ее становления у дошкольников и младших школьников

Кук Дж.Л., Ризве Дж.Дж.
Нахождение ключевых фактов: паттерны визуального сканирования во время решения детьми текстовых математических задач, содержащих нерелевантную информацию

Леппер М.Р., Корпус Дж.Х., Айенгар Ш.С.
Внутренние и внешние мотивационные ориентации в классе: возрастные различия и академические корреляты

Линненбринк Э.А.
Ориентация на высокую успеваемость: влияние целевой структуры класса на учебную мотивацию и деятельность

Нуссбаум Э.М., Кардаш К.М.
Влияние целевого обучения и особенностей текста на появление письменных контраргументов

Отис Н., Грузе Ф.М.Э., Пеллетье Л.Г.
Латентные мотивационные изменения в учебном окружении: трехлетнее лонгитюдное исследование

Проктор К.П., Карло М., Огест Д., Сноу К.
Обучение испаноязычных детей чтению по-английски

Райан Э.М., Пэтрик Х., Шим С.-О.
Дифференциальные профили учеников с различными установками обращения за помощью в классе

Руднева Т.И.
Личность педагога в современном образовательном пространстве

Хузиахметов А.
Ценностный потенциал педагогического воздействия

Чепелл М.С., Блендинг З.Б., Силверстейн М.Э., Такахаши М., Ньюмен Б., Губи А., МакКанн Н.
Тестовая тревожность и успеваемость у студентов и аспирантов

Шварц Р.М.
Обучение чтению отстающих первоклассников по программам раннего вмешательства

Базовый список источников дайджеста