ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Дайджест Психология обучения, №11 2001

Батурина И.
Развитие умения строить логически связный рассказ на уроках

Бухараева Л.
Диалогическая педагогика Пауло Фрейре

Быстрицкая Я.
Воспитание по-итальянски

Бэттин-Пирсон С., Ньюком М.Д., Эбботт Р.Д., Хилл К.Дж., Каталано Р.Ф., Хоукинс Дж.Д.
Предикторы ухода учеников из старших классов школы: проверка пяти теорий

Вулкль К.Э., Фроун М.Р.
Предикторы употребления старшеклассниками наркотиков в школе

Горбушин А.Е., Сауров Ю.А.
О проблеме факта в педагогике и психологии

Гоуфер Д., Армони Л., Гриншпан Я.
Использование внимания при смене задачи

Грубер Ч.
Влияние удлиненного расписания на успеваемость учащихся средней школы

Егоров О.
Коммуникативная функция учебного занятия. Она должна работать на образовательный процесс

Еунг А.С., Чуи Х.-Ш., Лау А.Ч., МакИнэрни Д.М., Рассел-Боуи Д., Салиман Р.
Носит ли структура учебной я-концепции иерархический характер?

Ивутина Е.П.
Диагностический компонент педагогической деятельности

Кардаш К.М., Хауэлл К.Л.
Влияние эпистемологических и тематических представлений студентов на когнитивные и стратегические процессы при понимании текста с двойственным содержанием

Кирьянова Т.В.
Cоциализация и профессиональная карьера в рамках гендерного подхода

Китчак О.Д., Васильев И.А.
Концептуальная модель стадии инициации мыслительного процесса

Левагина А.
Педагогическая коррекция психических состояний студентов

Лукутин А.
Обучение и воспитание успехом

МакДэниэл М.А., Ваддилл П.Дж., Финстад К., Бург Т.
Влияние интереса, вызванного текстом, на внимание и память

Мариничева Л.П.
Развитие мотивационно-потребностной сферы и процессы социальной адаптации в подростковый период

Миронов Н.
О дифференцированном подходе к слабоуспевающим учащимся в процессе обучения

Онатсу-Арвиломми Н., Нурми Й.-Э.
Роль избегания задачи и сосредоточения на задаче в развитии математических навыков и чтения у первоклассников: лонгитюдное исследование

Пинтрич П.Р.
Множественные цели, множественные пути: роль ориентации на цель в обучении

Рабман К.Н., Уотерс Х.С.
Роль конструктивных когнитивных процессов в понимании детьми читаемых текстов

Базовый список источников дайджеста