 |
ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
ISSN 1561-2457
|
|
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
Сыромятников Игорь Васильевич
доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и социальной психологии «Институт цифрового образования»
|
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РЕДАКЦИОННОГО СОВЕТА
Слободчиков Виктор Иванович, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и социальной психологии Института цифрового образования
РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
Белоусова Алла Константиновна, доктор психологических наук, профессор
Гайдамашко Игорь Вячеславович, действительный член РАО, Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, доктор психологических наук, доцент
Галажинский Эдуард Владимирович, действительный член РАО, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, доктор психологических наук, профессор
Иванова Елена Олеговна, кандидат педагогических наук
Игнатьева Галина Александровна, доктор педагогических наук, профессор
Истомина Ирина Павловна, член-корреспондент Балтийской Педагогической Академии, кандидат психологических наук, доцент
Кандыбович Сергей Львович, действительный член РАО, Заслуженный деятель наук Российской Федерации, доктор психологических наук, профессор
Карпенко Анастасия Степановна, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор психологических наук, профессор
Логинова Ирина Олеговна, доктор медицинских наук, профессор, врач высшей категории
Лысаков Николай Дмитриевич, доктор психологических наук, профессор
Макарова Карина Вячеславовна, доктор психологических наук, профессор
Мухаметзянов Искандар Шамилевич, доктор медицинских наук, профессор
Журнал зарегистрирован в Государственном комитете Российской Федерации по печати 25 января 1999 года. Регистрационное свидетельство № 018438.
Журнал распространяется в Российской Федерации и странах СНГ.
Журнал «Психология обучения» принимает оригинальные статьи, соответствующие тематическому направлению журнала (научным специальностям), которые содержат элементы новизны, имеют научную и практическую значимость для образовательной (воспитание и обучение) и научно-исследовательской деятельности, подготовлены специально для публикации в журнале «Психология обучения».
Журнал включен в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук:
с 1 февраля 2022 года по научным специальностям:
5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки);
5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки).
Периодичность выхода журнала 4 раз в год
Подписаться на журнал Вы можете по каталогам подписных агентств. Подписку на электронную версию журнала «Психология обучения» вы можете осуществить на сайте научной электронной библиотеки.
По вопросу приобретения текстов статей в электронном виде обращаться по электронному адресу ELIBRARY.RU
Адрес редакции:
109029, Москва, ул. Нижегородская, д. 32, корп. 4, комн. 4А3.
Тел.: (495) 926-8308
E-mail: exp@asobr.org
ТЕМАТИКА И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ЖУРНАЛА
Тематика журнала «Психология обучения»:
- психологические предпосылки реализации современных образовательных стандартов на всех уровнях обучения;
- теоретические и методологические основы развития обучаемых в различных формах образовательной практики;
- психологические предпосылки совершенствования педагогической деятельности в современных условиях обучения и воспитания;
- теория и практика подготовки специалистов психологической работы в сфере образования;
- социально-психологические аспекты взаимодействия субъектов образовательного процесса;
- психологическое сопровождение процесса обучения с использованием современных способов и средств психологической работы;
- психологическая теория и практика непрерывного образования;
- психологические основы развития учебных способностей в условиях цифровизации образовательного процесса;
- психологическое обоснование условий внедрения искусственного интеллекта в учебную и педагогическую деятельность.
В издании представлены следующие рубрики:
«Психологическая теория современного образования», «Психология развития личности в условиях образовательного процесса», «Психологическая теория и практика современного обучения», «Психология профессионального образования», «Психология педагогической деятельности», «Социальная психология образования», «Прикладные аспекты педагогической психологии» и другие.
Журнал «Психология обучения» адресован:
- широкому кругу педагогов, интересующихся вопросами психологии обучения и воспитания;
- научным работникам, специализирующимся в сфере педагогической психологии;
- докторантам, аспирантам, магистрантам и студентам высших и средних специальных учебных заведений по психологическому профилю;
- работникам органов государственного и муниципального управления в сфере образования,
- всем тем, кому небезразличны вопросы психологического обеспечения процесса обучения и воспитания на всех уровнях образования.
Авторы публикаций журнала:
представители научного сообщества в сфере педагогической психологии, преподаватели высшей школы, практические психологи в сфере общего образования, аспиранты вузов и другие специалисты, занимающиеся вопросами психологии обучения.
Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей
- Статьи направляются по электронной почте на адрес, указанный в журнале и на сайте.
- Все научные статьи, поступившие в редакцию журнала, обязательно рецензируются.
- Редактор определяет соответствие статьи профилю журнала, требованиям к оформлению и направляет ее на рецензирование специалисту, доктору или кандидату наук, имеющему соответствующую научную специальность.
- Сроки рецензирования в каждом случае определяются с учетом создания условий для оперативной публикации статьи. Максимальный срок рассмотрения 14 рабочих дней.
- Рецензирование проводится конфиденциально.
- Рецензент рекомендует, рекомендует с учетом исправления отмеченных недостатков или не рекомендует статью к публикации в журнале.
- Если рецензент рекомендует статью с учетом исправления отмеченных недостатков, то редактор направляет автору предложение о доработке статьи с указанием конкретных замечаний. Доработанная (переработанная) автором статья повторно направляется на рецензирование.
- Статья, не рекомендованная рецензентом к публикации, к повторному рассмотрению не принимается. Автору по электронной почте направляется мотивированный отказ.
- Решение о целесообразности публикации статьи принимается на заседании редколлегии журнала и фиксируется в протоколе заседания редколлегии.
- После принятия редколлегией положительного решения о публикации редактор информирует автора о примерных ее сроках.
- Сроки публикации устанавливаются в соответствии с очередностью поступления статей в редакцию, наполненностью редакторского портфеля и тематических рубрик, актуальностью представленного материала, а также направленностью очередных выпусков журнала.
- Редакция журнала направляет авторам представленных материалов копии рецензий или мотивированный отказ. Редакция журнала «Психология обучения» направляет копии рецензий в Министерство образования и науки Российской Федерации при поступлении в редакцию соответствующего запроса.
- Оригиналы рецензий хранятся в редакции в течение пяти лет.
* * *
PSYCHOLOGY OF education
ISSN 1561-2457
CHIEF EDITOR
Syromyatnikov Igor Vasilyevich, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Professor of the Department of Labor Psychology and Social Psychology at the Institute of Digital Education
CHAIRMAN OF THE EDITORIAL BOARD
Slobodchikov Viktor Ivanovich, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Professor of the Department of Labor Psychology and Social Psychology at the Institute of Digital Education
EDITORIAL BOARD
Belousova Alla Konstantinovna, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Gaidamashko Igor Vyacheslavovich, Full Member of the Russian Academy of Education, Honorary Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation, Doctor of Psychological Sciences, Associate Professor
Galazhinsky Eduard Vladimirovich, Full Member of the Russian Academy of Education, laureate of the Government of the Russian Federation in the field of education, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Ivanova Elena Olegovna, Candidate of Pedagogical Sciences
Ignatieva Galina Alexandrovna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor
Irina Pavlovna Istomina, Corresponding Member of the Baltic Pedagogical Academy, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor
Kandybovich Sergey Lvovich, Full Member of the Russian Academy of Sciences, Honored Scientist of the Russian Federation, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Karpenko Anastasia Stepanovna, Honored Scientist of the Russian Federation, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Loginova Irina Olegovna, Doctor of Medical Sciences, Professor, Doctor of the highest category
Lysakov Nikolay Dmitrievich, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Makarova Karina Vyacheslavovna, Doctor of Psychological Sciences, Professor
Mukhametzyanov Iskandar Shamilevich, Doctor of Medical Sciences, Professor
The journal is registered at the State Committee of the Russian Federation for press 25 January 1999. Registration certificate No. 018438
The magazine is distributed in the Russian Federation and CIS countries.
The journal «Psychology of learning» accepts original articles corresponding to the thematic area of the journal (scientific specialties), which contain elements of novelty, have scientific and practical significance for educational (education and training) and research activities, prepared specifically for publication in the journal «Psychology of learning».
The journal is included in the List of peer-reviewed scientific publications in which the main scientific results of dissertations for the degree of Candidate of Sciences, for the degree of Doctor of Sciences should be published:
from February 1, 2022 in scientific specialties:
5.3.1. General psychology, personality psychology, history of psychology (psychological sciences);
5.3.4. Pedagogical psychology, psychodiagnostics of digital educational
environments (psychological sciences).
The periodicity of the magazine is 4 times a year.
You can subscribe to the magazine using the catalogs of subscription agencies.
You can subscribe to the electronic version of the journal «Psychology of learning» on the website of the scientific electronic library.
To purchase the texts of articles in electronic form, please contact us by e-mail: ELIBRARY.RU.
Editorial address:
109029, Moscow, Russia, Nizhegorodskaya st., 32, Bldg. 4, room. 4А3
Tel .: +7(495) 926-8308
E-mail: exp@asobr.org
THE SUBJECT AND SPECIALIZATION OF THE MAGAZINE
The topic of the journal «Psychology of learning»:
- psychological preconditions for the realization of modern educational standards at all levels of education;
- theoretical and methodological bases of development of students in various forms of educational practice;
- psychological prerequisites for the improvement of pedagogical activity in modern conditions of training and education;
- theory and practice of training specialists of psychological work in the field of education;
- socio-psychological aspects of interaction of subjects of educational process;
- psychological support of the learning process using modern methods and means of psychological work.
- psychological theory and practice of continuing education;
- the psychological foundations of the development of learning abilities in the context of the digitalization of the educational process;
- psychological justification of the conditions for the introduction of artificial intelligence in educational and pedagogical activities.
The publication contains the following headings:
«Psychological theory of modern education», «Psychology of personality development in the context of the educational process», «Psychological theory and practice of modern education», «developmental Psychology trainees, Psychology of personality formation», «Psychology of professional education», «Psychology of pedagogical activity», «Social psychology of education», «Applied aspects of educational psychology and others.
The journal «Psychology of learning» is addressed to:
- a wide range of teachers interested in the psychology of learning and education;
- scientists specializing in the field of educational psychology;
- doctoral students, graduate students, undergraduates and students of higher and secondary specialized educational institutions on psychological profile;
- the employees of the governing controls of the public and municipal management in the field of education,
- all those who care about the issues of psychological support of the process of training and education at all levels of education.
The authors of the articles in this journal:
by representatives of the scientific community in the field of educational psychology, University teachers, psychologists in the field of General education, graduate students and other professionals working in the field of learning psychology.
The rules for submitting, reviewing, and publishing scientific articles
- Articles are sent by e-mail to the address indicated in the journal and on the website.
- All scientific articles received by the editors of the journal are necessarily reviewed.
- The editor determines the compliance of the article with the profile of the journal, the requirements for registration and sends it for review to a specialist, doctor or candidate of science, who has the appropriate scientific specialty.
- The terms of reviewing in each case are determined taking into account the creation of conditions for the prompt publication of the article. The maximum processing time is 14 business days.
- Reviewing is carried out confidentially.
- The reviewer recommends, recommends, taking into account the correction of the noted shortcomings, or does not recommend the article for publication in the journal.
- If the reviewer recommends the article, taking into account the correction of the noted shortcomings, then the responsible editor sends the author a proposal to improve the article, indicating specific comments. The article modified (revised) by the author is re-sent for review.
- An article not recommended by the reviewer for publication is not accepted for re-consideration. A reasoned refusal is sent to the author by e-mail.
- The decision on the advisability of publishing an article is made at a meeting of the editorial board of the journal and recorded in the minutes of the meeting of the editorial board.
- After the editorial board makes a positive decision on the publication, the editor informs the author about its approximate dates.
- The terms of publication are set in accordance with the order in which articles are received by the editorial board, the content of the editorial portfolio and thematic headings, the relevance of the material presented, as well as the direction of the next issues of the journal.
- The editors of the journal send copies of reviews or a reasoned refusal to the authors of the submitted materials. The editors of the journal «Psychology of learning» send copies of reviews to the Ministry of Education and Science of the Russian Federation upon receipt of a corresponding request by the editors.
- Original reviews are kept in the editorial office for five years.
|
Сведения