Психология обучения — выпуски

ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

RUS | ENG

ISSN 1561-2457

Редакционный совет:

 

В.И. Слободчиков – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО (Москва) – председатель
А.К. Белоусова – доктор психологических наук, профессор (Ростов-на-Дону)
И.В. Гайдамашко – доктор психологических наук, член-корреспондент РАО (Москва)
Э.В. Галажинский – доктор психологических наук, профессор, академик РАО (Томск)
Г.А. Игнатьева – доктор педагогических наук, профессор (Нижний Новгород)
И.П. Истомина – кандидат психологических наук, доцент, член-корреспондент Балтийской педагогической академии (Нижневартовск)
С.Л. Кандыбович – доктор психологических наук, член-корреспондент РАО (Москва)
Л.Г. Лаптев – доктор психологических наук, профессор (Москва)
И.О. Логинова – доктор психологических наук, профессор (Красноярск)
Б.Д. Эльконин – доктор психологических наук, профессор (Москва)

Журнал зарегистрирован
в Государственном комитете Российской Федерации по печати 25 января 1999 года. Регистрационное свидетельство № 018438.
Журнал распространяется в Российской Федерации и странах СНГ.

Журнал включен ВАК при Минобрнауки России в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук с 1 февраля 2022 года по научным специальностям: 5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки), 5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки).

Периодичность выхода журнала 6 раз в год.

Подписаться на журнал вы можете по каталогам подписных агентств.
Подписку на электронную версию журнала «Психология обучения» вы можете осуществить на сайте научной электронной библиотеки.

По вопросу приобретения текстов статей в электронном виде обращаться по электронному адресу ELIBRARY.RU

Адрес редакции:
109029, Москва, ул. Нижегородская, д. 32,
корп. 4, комн. 114
Тел.: (495) 926-8308 доб. 43-69
E-mail: exp@asobr.org

описание тематики

Тематика и специализация журнала:

  • психологические предпосылки реализации современных образовательных стандартов на всех уровнях обучения;
  • теоретические и методологические основы развития обучаемых в различных формах образовательной практики;
  • психологические предпосылки совершенствования педагогической деятельности в современных условиях обучения и воспитания;
  • теория и практика подготовки специалистов психологической работы в сфере образования;
  • социально-психологические аспекты взаимодействия субъектов образовательного процесса;
  • психологическое сопровождение процесса обучения с использованием современных способов и средств психологической работы.

Издание адресовано:

  • широкому кругу педагогов, интересующихся вопросами психологии обучения и воспитания;
  • научным работникам, специализирующимся в сфере педагогической психологии;
  • докторантам, аспирантам, магистрантам и студентам высших и средних специальных учебных заведений по психологическому профилю;
  • работникам органов государственного и муниципального управления в сфере образования,
  • всем тем, кому небезразличны вопросы психологического обеспечения процесса обучения и воспитания на всех уровнях образования.

В журнале представлены следующие рубрики: «Психологическая теория современного образования», «Психология развития обучаемых», «Психология формирования личности», «Психология профессионального образования», «Психология педагогической деятельности», «Социальная психология образования», «Прикладные аспекты педагогической психологии» и другие.

Авторами статей выступают представители научного сообщества в сфере педагогической психологии, преподаватели высшей школы, практические психологи в сфере общего образования, аспиранты вузов и другие специалисты, занимающиеся вопросами психологии обучения.

Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей

  1. Статьи направляются по электронной почте на адрес, указанный в журнале и на сайте.
  2. Все научные статьи, поступившие в редакцию журнала, обязательно рецензируются.
  3. Ответственный редактор определяет соответствие статьи профилю журнала, требованиям к оформлению и направляет ее на рецензирование специалисту, доктору или кандидату наук, имеющему соответствующую научную специальность.
  4. Сроки рецензирования в каждом случае определяются с учетом создания условий для максимально оперативной публикации статьи. Максимальный срок рассмотрения 14 рабочих дней.
  5. Рецензирование проводится конфиденциально.
  6. Рецензент рекомендует, рекомендует с учетом исправления отмеченных недостатков или не рекомендует статью к публикации в журнале.
  7. Если рецензент рекомендует статью с учетом исправления отмеченных недостатков, то ответственный редактор направляет автору предложение о доработке статьи с указанием конкретных замечаний. Доработанная (переработанная) автором статья повторно направляется на рецензирование.
  8. Статья, не рекомендованная рецензентом к публикации, к повторному рассмотрению не принимается. Автору по электронной почте направляется мотивированный отказ.
  9. Решение о целесообразности публикации статьи принимается на заседании редсовета журнала и фиксируется в протоколе заседания редсовета.
  10. После принятия редсоветом решения о публикации ответственный редактор информирует автора о примерных сроках публикации.
  11. Сроки публикации устанавливаются в соответствии с очередностью поступления статей в редакцию, наполненностью редакторского портфеля и тематических рубрик, актуальностью представленного материала, а также направленностью очередных выпусков журнала.
  12. Редакция журнала направляет авторам представленных материалов копии рецензий или мотивированный отказ. Редакция журнала «Психология обучения» направляет копии рецензий в Министерство образования и науки Российской Федерации при поступлении в редакцию соответствующего запроса.
  13. Оригиналы рецензий хранятся в редакции в течение пяти лет.

* * *

PSYCHOLOGY OF education

Editorial Council:

V.I. Slobodchikov — Doctor of Psychology, Professor, Corresponding Member of the RAE (Moscow) — Chairman
A.K. Belousova — Doctor of Psychology, Professor (Rostov-on-Don)
I.V. Gaidamashko — Doctor of Psychology, Corresponding Member of the RAE (Moscow)
E.V. Galazhinsky — Doctor of Psychology, Professor, Academician of the RAE (Tomsk)
G.A. Ignatieva — Doctor of Pedagogical Sciences, Professor (Nizhny Novgorod)
I.P. Istomina — Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Corresponding Member of the Baltic Pedagogical Academy (Nizhnevartovsk)
SL. Kandybovich — Doctor of Psychology, Corresponding Member of the RAE (Moscow)
L.G. Laptev — Doctor of Psychological Sciences, professor (Moscow) — Chief Editor
I.O. Loginova — Doctor of Psychology, Professor (Krasnoyarsk)
B.D. Elkonin — Doctor of Psychology, Professor (Moscow)

The journal is registered at the State Committee of the Russian Federation for press 25 January 1999. Registration certificate No. 018438.

The magazine is distributed in the Russian Federation and CIS countries.

The journal is included by the Higher Attestation Commission at the Ministry of Education and Science of Russia in the List of peer-reviewed scientific publications in which the main scientific results of dissertations for the degree of Candidate of Science, for the degree of Doctor of Science should be published from February 1, 2022 in scientific specialties: 5.3.1. General psychology, personality psychology, history of psychology (psychological sciences), 5.3.4. Pedagogical psychology, psychodiagnostics of digital educational environments (psychological sciences).

The journal is issued 6 times a year.

Subscribe to the magazine you can directories subscription agencies, and also in the our Publisher. Subscription to the electronic version of the magazine «PSYCHOLOGY OF EDUCATION» you can carry out on the site of the scientific electronic library. For details, refer to the subscription page.

Editorial address:
109029, Moscow, Russia, Nizhegorodskaya st., 32
Bldg. 4, room. 114
Tel .: +7(495) 926-8308 ext. 43-69
E-mail: exp@asobr.org
description of the theme

Subject and specialization of the magazine:
psychological preconditions for the realization of modern educational standards at all levels of education;

  • theoretical and methodological bases of development of students in various forms of educational practice;
  • psychological prerequisites for the improvement of pedagogical activity in modern conditions of training and education;
  • theory and practice of training specialists of psychological work in the field of education;
  • socio-psychological aspects of interaction of subjects of educational process;
  • psychological support of the learning process using modern methods and means of psychological work.

The edition is addressed:
a wide range of teachers interested in the psychology of learning and education;

  • scientists specializing in the field of educational psychology;
  • doctoral students, graduate students, undergraduates and students of higher and secondary specialized educational institutions on psychological profile;
  • the employees of the governing controls of the public and municipal management in the field of education,
  • all those who care about the issues of psychological support of the process of training and education at all levels of education.

The journal presents the following topics: «Psychological theory of modern education», «developmental Psychology trainees, Psychology of personality formation», «Psychology of professional education», «Psychology of pedagogical activity», «Social psychology of education», «Applied aspects of educational psychology and others.

The articles are written by representatives of the scientific community in the field of educational psychology, University teachers, psychologists in the field of General education, graduate students and other professionals working in the field of learning psychology.

The rules for submitting, reviewing, and publishing scientific articles

  1. Articles are sent by e-mail to the address indicated in the journal and on the website.
  2. All scientific articles received by the editors of the journal are necessarily reviewed.
  3. The editor-in-chief determines the compliance of the article with the profile of the journal, the requirements for registration and sends it for review to a specialist, doctor or candidate of science, who has the appropriate scientific specialty.
  4. The terms of reviewing in each case are determined taking into account the creation of conditions for the most prompt publication of the article. The maximum processing time is 14 business days.
  5. Reviewing is carried out confidentially.
  6. The reviewer recommends, recommends, taking into account the correction of the noted shortcomings, or does not recommend the article for publication in the journal.
  7. If the reviewer recommends the article, taking into account the correction of the noted shortcomings, then the responsible editor sends the author a proposal to improve the article, indicating specific comments. The article modified (revised) by the author is re-sent for review.\
  8. An article not recommended by the reviewer for publication is not accepted for re-consideration. A reasoned refusal is sent to the author by e-mail.
  9. The decision on the advisability of publishing an article is made at a meeting of the editorial board of the journal and recorded in the minutes of the meeting of the editorial board.
  10. After the editorial board makes a decision on publication, the editor-in-chief informs the author about the approximate terms of publication.
  11. The terms of publication are set in accordance with the order in which articles are received by the editorial board, the content of the editorial portfolio and thematic headings, the relevance of the material presented, as well as the direction of the next issues of the journal.
  12. The editors of the journal send copies of reviews or a reasoned refusal to the authors of the submitted materials. The editors of the journal «Psychology of learning» send copies of reviews to the Ministry of Education and Science of the Russian Federation upon receipt of a corresponding request by the editors.
  13. Original reviews are kept in the editorial office for five years.

Сведения
для авторов

ВНИМАНИЕ! С 2022 года периодичность журнала изменена. Журнал будет выходить 2 раза в год.

Содержание выпусков журнала

2022

№ 2 июль-декабрь 2022
№ 1 январь-июнь 2022

2021

№ 4 октябрь-декабрь 2021
№ 3 июль-сентябрь 2021
№ 2 апрель-июнь 2021
№ 1 январь-март 2021

2020

№ 6 ноябрь-декабрь 2020
№ 5 сентябрь-октябрь 2020
№ 4 июль-август 2020
№ 3 май-июнь 2020
№ 2 март-апрель 2020
№ 1 январь-февраль 2020

2019

№ 6 ноябрь-декабрь 2019
№ 5 сентябрь-октябрь 2019
№ 4 июль-август 2019
№ 3 май-июнь 2019
№ 2 март-апрель 2019
№ 1 январь-февраль 2019

2018

№ 12 декабрь 2018
№ 11 ноябрь 2018
№ 10 октябрь 2018
№ 9 сентябрь 2018
№ 8 август 2018
№ 7 июль 2018
№ 6 июнь 2018
№ 5 май 2018
№ 4 апрель 2018
№ 3 март 2018
№ 2 февраль 2018
№ 1 январь 2018

2017

№ 12 декабрь 2017
№ 11 ноябрь 2017
№ 10 октябрь 2017
№ 9 сентябрь 2017
№ 8 август 2017
№ 7 июль 2017
№ 6 июнь 2017
№ 5 май 2017
№ 4 апрель 2017
№ 3 март 2017
№ 2 февраль 2017
№ 1 январь 2017

2016

№ 12 декабрь 2016
№ 11 ноябрь 2016
№ 10 октябрь 2016
№ 9 сентябрь 2016
№ 8 август 2016
№ 7 июль 2016
№ 6 июнь 2016
№ 5 май 2016
№ 4 апрель 2016
№ 3 март 2016
№ 2 февраль 2016
№ 1 январь 2016

2015

№ 12 декабрь 2015
№ 11 ноябрь 2015
№ 10 октябрь 2015
№ 9 сентябрь 2015
№ 8 август 2015
№ 7 июль 2015
№ 6 июнь 2015
№ 5 май 2015
№ 4 апрель 2015
№ 3 март 2015
№ 2 февраль 2015
№ 1 январь 2015

2014

№ 12 декабрь 2014
№ 11 ноябрь 2014
№ 10 октябрь 2014
№ 9 сентябрь 2014
№ 8 август 2014
№ 7 июль 2014
№ 6 июнь 2014
№ 5 май 2014
№ 4 апрель 2014
№ 3 март 2014
№ 2 февраль 2014
№ 1 январь 2014

2013

№ 12 декабрь 2013
№ 11 ноябрь 2013
№ 10 октябрь 2013
№ 9 сентябрь 2013
№ 8 август 2013
№ 7 июль 2013
№ 6 июнь 2013
№ 5 май 2013
№ 4 апрель 2013
№ 3 март 2013
№ 2 февраль 2013
№ 1 январь 2013

2012

№ 12A декабрь 2012
№ 12 декабрь 2012
№ 11(a) ноябрь 2012
№ 11 ноябрь 2012
№ 10(a) октябрь 2012
№ 10 октябрь 2012
№ 9 сентябрь 2012
№ 8 август 2012
№ 7 июль 2012
№ 6 июнь 2012
№ 5 май 2012
№ 4 апрель 2012
№ 3 март 2012
№ 2 февраль 2012
№ 1 январь 2012

2011

№ 12 декабрь 2011
№ 11 ноябрь 2011
№ 10 октябрь 2011
№ 9 сентябрь 2011
№ 8 август 2011
№ 7 июль 2011
№ 6 июнь 2011
№ 5 май 2011
№ 4 апрель 2011
№ 3 март 2011
№ 2 февраль 2011
№ 1 январь 2011

2010

№ 12 декабрь 2010
№ 11 ноябрь 2010
№ 10 октябрь 2010
№ 9 сентябрь 2010
№ 8 август 2010
№ 7 июль 2010
№ 6 июнь 2010
№ 5 май 2010
№ 4 апрель 2010
№ 3 март 2010
№ 2 февраль 2010
№ 1 январь 2010

2009

№ 12 декабрь 2009
№ 11 ноябрь 2009
№ 10 октябрь 2009
№ 9 сентябрь 2009
№ 8 август 2009
№ 7 июль 2009
№ 6 июнь 2009
№ 5 май 2009
№ 4 апрель 2009
№ 3 март 2009
№ 2 февраль 2009
№ 1 январь 2009

2008

№ 12 декабрь 2008
№ 11 ноябрь 2008
№ 10 октябрь 2008
№ 9 сентябрь 2008
№ 8 август 2008
№ 7 июль 2008
№ 6 июнь 2008
№ 5 май 2008
№ 4 апрель 2008
№ 3 март 2008
№ 2 февраль 2008
№ 1 январь 2008

2007

№12 декабрь 2007
№11 ноябрь 2007
№ 10 октябрь 2007
№ 9 сентябрь 2007
№ 8 август 2007
№ 7 июль 2007
№ 6 июнь 2007
№ 5 май 2007
№ 4 апрель 2007
№ 3 март 2007
№ 2 февраль 2007
№ 1 январь 2007

2006

№12 декабрь 2006
№11 ноябрь 2006
№10 октябрь 2006
№9 сентябрь 2006
№8 август 2006
№7 июль 2006
№6 июнь 2006
№5 май 2006
№4 апрель 2006
№3 март 2006
№2 февраль 2006
№1 январь 2006

2005

№12 декабрь 2005
№11 ноябрь 2005
№10 октябрь 2005
№9 сентябрь 2005
№8 август 2005
№7 июль 2005
№6 июнь 2005
№5 май 2005
№4 апрель 2005
№3 март 2005
№2 февраль 2005
№1 январь 2005

2004

№12 декабрь 2004
№11 ноябрь 2004
№10 октябрь 2004
№9 сентябрь 2004
№8 август 2004
№7 июль 2004
№6 июнь 2004
№5 май 2004
№4 апрель 2004
№3 март 2004
№2 февраль 2004
№1 январь 2004

2003

№12 декабрь 2003
№11 ноябрь 2003
№10 октябрь 2003
№9 сентябрь 2003
№8 август 2003
№7 июль 2003
№6 июнь 2003
№5 май 2003
№4 апрель 2003
№3 март 2003
№2 февраль 2003
№1 январь 2003

2002

№12 декабрь 2002
№11 ноябрь 2002
№10 октябрь 2002
№9 сентябрь 2002
№8 август 2002
№7 июль 2002
№6 июнь 2002
№5 май 2002
№4 апрель 2002
№3 март 2002
№2 февраль 2002
№1 январь 2002

2001

№12 декабрь 2001
№11 ноябрь 2001
№10 октябрь 2001
№9 сентябрь 2001
№8 август 2001
№7 июль 2001
№6 июнь 2001
№5 май 2001
№4 апрель 2001
№3 март 2001
№2 февраль 2001
№1 январь 2001

2000

№12 декабрь 2000
№11 ноябрь 2000
№10 октябрь 2000
№9 сентябрь 2000
№8 август 2000
№7 июль 2000
№6 июнь 2000
№5 май 2000
№4 апрель 2000
№3 март 2000
№2 февраль 2000
№1 январь 2000

1999
№1 1999